一些場景，一些面孔，一些瞬間，串起了生命中那些依舊平凡又值得珍藏的歲月。他們都是我普普通通的同事，他們都是平平凡凡的小學(xué)教師，是我的戰(zhàn)友，更是我的老師。不是說與高尚的人為伍，你也會(huì)高尚起來嗎？

只要適合孩子

劉爽老師一畢業(yè)就來到我們學(xué)校，是我們眼中一位非常直爽的中文系才女，東北人，剛來那會(huì)兒，經(jīng)常悄悄地跟我說想家，想得讓我都恨東北那地方怎么離惠州就這么遠(yuǎn)呢？

她沒有擔(dān)任班主任工作，但經(jīng)常看得到她把孩子叫到跟前，不論在教室門口，還是在辦公室里，總是細(xì)細(xì)地談，慢慢地教，對孩子總有說不完的話……

“只要適合孩子。”或許這句簡單的話劉爽老師已經(jīng)淡忘，因?yàn)槭俏覀z在閑談時(shí)她講到的，說得不留痕跡，說得很平靜。也正是這份平靜，讓我今天仍然回味。

我喜歡在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購書，買的多了，就成了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的VIP客戶了，有時(shí)也推薦我的家長朋友們?yōu)楹⒆舆x購些適合閱讀的書籍。這一年，劉爽又教一年級，一年級工作的繁瑣與艱辛我是知道的，用她的話說，是要多積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)。一年級會(huì)教了，哪個(gè)年級都會(huì)教了。放寒假之前，劉爽找到我，用那略帶沙啞的嗓音請我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上幫她購書，明確要求是適合一年級孩子閱讀的書籍，數(shù)目是32本，最好本本都不同，這樣孩子們可以交換著閱讀，一再強(qiáng)調(diào)要在放假之前郵到學(xué)校。

我很快就答應(yīng)了，但是在選購的過程中，才發(fā)現(xiàn)，她這要求不低，32本，還得本本不同，又是一年級的書，多是帶有彩圖的，紙張厚實(shí)，價(jià)格較其他書高許多，家長能支持咱們的工作嗎？萬一有一位家長不同意購買，不浪費(fèi)了老師的一番心意嗎？不得已找到劉爽，跟她談了我的顧慮，誰知她搖搖頭，說：“沒事，貴點(diǎn)沒關(guān)系，是我送給他們的假期禮物！只要適合孩子?！?/p>

“你送的？32本？每個(gè)孩子一本？”

“是的，當(dāng)然人人都有。只要適合孩子，你大膽定吧，不過，得在放假之前郵到咱學(xué)校啊！”

只要適合孩子，如果這話是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，或者是領(lǐng)導(dǎo)說說，我也會(huì)有幾分欣賞，但從畢業(yè)不久的劉爽老師嘴里說出來，我不禁心生敬佩。

是啊，只要適合孩子！劉爽老師的孩子們這個(gè)假期真幸福！

只為獲得生命的成長

劉丹燕老師長著一張娃娃臉，個(gè)頭更是嬌小，就連說話的聲音都甜美得像個(gè)小姑娘，但，我是很佩服她的。不為別的，只因?yàn)槲覀兌冀踢^同一個(gè)班的孩子，因?yàn)槎茫跃磁澹?/p>

那還是三年前的事情了，當(dāng)時(shí)，我兼任二（2）班語文教學(xué)工作。這個(gè)班我教得很吃力，自娛不要這樣誤人子弟了。于是，第二個(gè)學(xué)期，這個(gè)班的語文老師就是劉丹燕，還當(dāng)班主任?？粗鴭尚〉乃?，我不禁捏了把汗，因?yàn)槲疑钪獛н@個(gè)班級要付出多少不可想象的艱辛和困難，或許，付出了不一定能有回報(bào)。

剛開始的時(shí)候，經(jīng)?？吹剿形缫膊恍菹ⅲ綄W(xué)生宿舍查看；經(jīng)?？吹剿粩嗟卣覍W(xué)生談心；經(jīng)?？吹剿偸谴粼诮淌依锖蛯W(xué)生們在一起；經(jīng)?？吹剿偸俏罩娫捀议L溝通……

后來，我不斷地聽聞到關(guān)于這個(gè)班級的種種進(jìn)步，這個(gè)班里好幾個(gè)讓我記憶猶新的學(xué)生開始愛學(xué)習(xí)了，不拖欠作業(yè)了，打架次數(shù)也少了……過了幾年，更是欣聞這個(gè)班的語文成績已神話般地大幅度提高了。

“這個(gè)班的孩子確實(shí)進(jìn)步了！”學(xué)生處李主任由衷地對我說。

漸漸地，我好奇了。

三年過去了，這個(gè)班的孩子已經(jīng)讀五年級了，因?yàn)榈ぱ嗬蠋熞弦还?jié)組內(nèi)研討課《梅花魂》，我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來到五（2）班，沒進(jìn)教室就被窗臺上那幾盆小花吸引了，正見著丹燕老師和幾個(gè)孩子在悉心地澆水、撥弄。在細(xì)沙泛出的松軟與濕潤中，小花盆里竟然有幾株吐出嫩芽的小苗，在水的滋潤下，溫軟細(xì)膩，羸弱嬌嫩，但挺拔堅(jiān)定。

教室里，桌椅擺放整齊有序，有的孩子在一旁閱讀，有的在一起說著悄悄話，有的則獨(dú)自寫著什么，見到老師，彬彬有禮。上課了，每個(gè)孩子都迅速上位坐好；每一次朗讀都擲地有聲，抑揚(yáng)頓挫；每一次回答都大方自信，我特地觀察了之前比較管不住自己的孩子，感嘆著：真的長大了！

毛毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶必然伴隨著疼痛與困苦，我深知這個(gè)班的孩子在成長的過程中，丹燕老師傾注了多少心血和汗水，研究了多少案例，學(xué)習(xí)了多少教育教學(xué)技巧，和孩子一起學(xué)，和孩子一起磨，低調(diào)做人，高調(diào)做事。

這一切，只為了獲得生命的成長。

從教書到讀書

我是很羨慕五（1）班的學(xué)生們的，因?yàn)樗麄兊恼Z文老師和班主任是老紀(jì)。李老曾跟我們戲稱，老紀(jì)？不久的將來一定會(huì)是紀(jì)老了。

這句看似玩笑話，但我覺得完全有實(shí)現(xiàn)的那一天。老紀(jì)其實(shí)不老，相反還很年輕，笑靨如花，對學(xué)生總是和風(fēng)細(xì)雨，對家長總是以誠相待。

最初，我們總是交換著班級上課、聽課、鉆在一起研課，日子過得充實(shí)又滋潤。我總記得她跟我說過這樣的話：“柯靜，你相信嗎？我以前帶過一屆畢業(yè)生大部分都考上了重點(diǎn)中學(xué)，真是想不到，我這么一個(gè)不會(huì)考學(xué)的老師教出的學(xué)生個(gè)個(gè)比我強(qiáng)！”這話說的那么樸素，謙卑中透露著些許驕傲，些許自有一手的成就感。

現(xiàn)在，回味起來，這方法就是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起讀書，共讀共寫一同生活。

想教好書，就得先讀好書。紀(jì)雪琴老師在選擇書籍和導(dǎo)讀方面做了很多扎實(shí)深入的工作，并且堅(jiān)持不懈，鍥而不舍。

讀書已然成為孩子們生活的一部分，也是老紀(jì)生活的一部分，經(jīng)?？吹剿踔鴷咴谌ワ?zhí)玫穆飞?，走在去教室的路上，走在接女兒回家的路上……讀的多了，自然便帶動(dòng)了班上的孩子。真正的成長，是緊跟著一個(gè)班級的，是屬于這個(gè)班級里的老師和孩子的。這班孩子，怎一個(gè)讓我羨慕了得？想來，這第一聲老紀(jì)還是我叫的，不知怎的，大家都這么叫上了，我知道，總有那么一天，我要稱她紀(jì)老的。

以善良、寬容待學(xué)生

善良，寬容，有一顆金子般珍貴的心，說杜金珍老師是一位媽媽老師，我想沒有人會(huì)反對。善良屬于自己內(nèi)心的安定，具備善良和心存感恩的人更懂得照顧別人，這些品質(zhì)令我尊敬。

無意間發(fā)現(xiàn)二（5）班孩子們的日記采集本竟然是清一色的專用本，這本子我沒有在學(xué)校倉庫里見到，問到杜老師，她頭也沒抬：“哦，我去買的?！?/p>

“您去買的本子??？多少錢一本呢？”這日記本很是適合二年級孩子使用，我有些好奇。

杜老師仍沒有放下手中批改作業(yè)的筆：“就在文具店啊，我買得多，就每本還少算了幾毛錢呢！”

孩子們寫得很是工整，我感嘆著：“孩子們寫得很認(rèn)真呀！”

杜老師聽了，這才放下手中的筆，驕傲地說：“你看，這有的本子寫了個(gè)‘獎(jiǎng)字，是寒假作業(yè)完成得好的，我就直接獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)本子。孩子們很珍惜，日記寫得都還認(rèn)真。沒有得到獎(jiǎng)的孩子也先‘預(yù)支了獎(jiǎng)品，如果本學(xué)期日記寫得好，那么這個(gè)本子也當(dāng)做獎(jiǎng)品送給他，我就再加上‘獎(jiǎng)字！”

哦，我恍然大悟，原來獎(jiǎng)品可以這樣發(fā)，孩子們也喜歡這樣的方式拿獎(jiǎng)，杜老師對孩子的愛可見一斑。

這學(xué)期，我接手二（4）班班主任工作，班上有幾個(gè)頭疼的孩子，杜老師經(jīng)常要轉(zhuǎn)到我教室門口，幫我一同管理，甚至還會(huì)叫上這些孩子到跟前談心。她跟我說的最多的就是，柯靜，不要著急，慢慢來，你的孩子們會(huì)一天比一天有進(jìn)步，一周比一周有進(jìn)步！

就連我眼里最調(diào)皮的澤陽看到杜老師，都會(huì)報(bào)以純真燦爛的微笑，笑嘻嘻地，清脆地叫一聲：“杜老師好！”

“你好啊，澤陽，你今天乖不乖啊？有進(jìn)步了吧？”

杜老師始終是那么慈愛地對待每一個(gè)孩子。這種從容、淡定的心態(tài)讓我心生佩服。我想，這就是對孩子的真愛。

充滿耐心地和家長一起走

班主任工作千頭萬緒，課堂教學(xué)研究繁瑣復(fù)雜，樣樣都需要傾注精力、心血?？删褪沁@樣，伍冰老師也會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，啃那厚厚的理論書籍，去考試，去答辯，去充電……叫我怎能不敬佩？

伍冰老師說，學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)僅僅只是愛好、興趣使然，她說的很淡然。我知道，僅僅只是興趣可能能學(xué)一陣子，但沒辦法長期堅(jiān)持下來，真正支撐這樣艱難的學(xué)習(xí)過程的，靠的是對兒童心理學(xué)深深的熱愛，和對孩子深切的希望。尤其是在心理上需要幫助的孩子。

伍冰老師班上就有這樣的孩子。他們有主見，有自己的想法，他們的舉動(dòng)不尋常，不得不承認(rèn)，他們需要更多的關(guān)愛和幫助。每一次，伍冰老師都充滿耐心。小謝就是這樣，每次班上其他孩子在排隊(duì)時(shí)，他要繞著班上所有孩子走上好幾圈，每次上閱覽室，班上孩子在安靜閱讀時(shí)，他要在一旁站崗。教室里的時(shí)鐘停了，走不動(dòng)了，他要到辦公室里鄭重地請老師去領(lǐng)電池然后換好，讓時(shí)鐘繼續(xù)前進(jìn)，老師答應(yīng)了，問能不能稍微等等，他的頭搖得厲害，不行，得馬上換，不能耽誤一刻……

就這樣，伍冰老師跟孩子進(jìn)行了一次又一次的談話，鼓勵(lì)孩子的母親重拾信心，對他一定要充滿耐心，不能操之過急。不知多少次，孩子不肯住校不吃晚飯，伍冰得親自帶著孩子再上飯?zhí)门阒黄鸪?。這樣的案例在伍冰老師班上不只一例，不過，每次她都能以一顆平和、寧靜的心對待孩子，對待家長。

本欄責(zé)任編輯 黃日暖