魏華

在醫(yī)院，對(duì)于某些疑難雜癥，有時(shí)用常規(guī)的治療方法往往效果不佳。而民間的一些偏方、秘方卻能藥到病除。同樣對(duì)于班上某些經(jīng)常不寫作業(yè)，屢教不改的“懶”學(xué)生，采用一些“偏方”有時(shí)也能夠起到“出奇兵顯奇效”的作用。

偏方一：封之以“官”

“病人”：蘇小泉

性別：男

體貌特征：鼻梁偏低，腦袋偏大，體重嚴(yán)重超標(biāo)。

癥狀：懶惰，不交作業(yè)。

常找的理由是：忘寫了、忘帶了、本子弄丟了……

他有一個(gè)非?！巴怀觥钡奶攸c(diǎn)：心理素質(zhì)特別好。無論老師怎樣批評(píng)教育，他都不吵不鬧，誠懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，發(fā)誓要改正?？墒遣怀鋈逄?，他又舊“病”復(fù)發(fā)。要作業(yè)沒有，要態(tài)度特別真誠，搞得老師們哭笑不得，奈何不了。

正好輪到他做值周班長。值周班長是我們班一周的最高行政長官，負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律、考勤、記載好人好事等。其中很重要的一項(xiàng)工作是：每天檢查各科作業(yè)完成情況，將沒寫作業(yè)的學(xué)生名單掛在黑板上，配合老師對(duì)他們進(jìn)行督促、檢查。

他每天早早到校，很嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上記考勤、管紀(jì)律、將不寫作業(yè)的名單寫在黑板上，身為值周班長，他干得相當(dāng)不錯(cuò)。

與此同時(shí)，他對(duì)待作業(yè)的態(tài)度也悄悄發(fā)生了變化。之前他的名字隔三差五就會(huì)掛在黑板上，自從當(dāng)了值周班長后他的名字就消失了。一次上課，我悄悄走到他的身邊故意問：“小泉班長，黑板上好像少了一個(gè)人的名字！”

“誰？”他吃驚地看著我。

“怎么沒見到你的名字呢？”

“怎么可能！”他迅速站起來，“我每天都按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)然不用將名字掛在黑板上了?！?/p>

“對(duì)哦！”我裝出恍然大悟的樣子，故意問：“最近你的變化特別大，這是為什么呢？”

“這個(gè)嘛……”他不好意思地?fù)现^，臉上露出羞澀的神情，“還用說嗎，我是值周班長呀！”

“嗯！”我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，朗聲對(duì)全班學(xué)生說：“鑒于蘇小泉同學(xué)的巨大變化和強(qiáng)烈責(zé)任心，我想提名蘇小泉同學(xué)擔(dān)任我們班的作業(yè)班長，專門負(fù)責(zé)督促每天作業(yè)完成情況，不知道是否可行？”學(xué)生們先是一愣，爾后馬上會(huì)意，紛紛點(diǎn)頭。

“全體通過，我們用掌聲鼓勵(lì)他！”我趁熱打鐵。

“啪啪啪！”教室里掌聲響成一片，我看見蘇小泉臉上飛出一片紅云。

從此，黑板上再也沒有出現(xiàn)過蘇小泉的名字。一來他本身就不笨，甚至很聰明。二來借用他曾說過的那句話：“身為作業(yè)班長，怎么可能每天將自己的名字掛在黑板上！”

偏方二：妙用“說明書”

“病人”：柯欽斌

性別：男

體貌特征：極其瘦弱，近視。

癥狀：懶惰、臉皮厚，寫作業(yè)全憑興趣，屬于三天打魚兩天曬網(wǎng)型的。

口頭禪是：不可能吧，我明明帶了的呀！

招牌動(dòng)作：埋頭在書包里亂翻一氣，裝模作樣地說：“就放在這里的呀，怎么沒有了！”其實(shí)壓根兒沒寫作業(yè)。

柯欽斌是蘇小泉的表弟，當(dāng)他的表哥作業(yè)班長當(dāng)?shù)蔑L(fēng)生水起的時(shí)候，他的名字卻被頻頻掛在黑板上，與表哥形成鮮明對(duì)比。做思想工作、請家長、抄課文，各種辦法我都試過，但都是治標(biāo)不治本。

一次偶然的機(jī)會(huì)，他表哥蘇小泉告訴我他的軟肋——怕寫作文。用柯欽斌自己的話說：“寫作文，那是比不讓他玩游戲還痛苦一百倍的事?！蔽覜Q定開出“以毒攻毒”的“藥方”。

我利用班會(huì)課，特意在班規(guī)里新增了一條：凡是不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)，除了放學(xué)留下來補(bǔ)齊當(dāng)天的作業(yè)，還要寫400字說明書一篇，深刻剖析不寫作業(yè)的原因，自己跟自己斗，揪出心靈深處那個(gè)懶惰的“小我”。連續(xù)兩天不交作業(yè)者，寫說明書的字?jǐn)?shù)翻倍，以此類推。

修改班規(guī)后的第一天他就沒交作業(yè)，而且腳底抹油——溜了。第二天他又以上廁所為由——逃了。第三天放學(xué)，我特意提前10分鐘等在教室走廊，看看他如何?；ㄕ?。果然下課鈴聲一響，他便乘亂悄悄離開座位，徑直鉆進(jìn)廁所。我一聲不吭，趕緊跟了過去站在廁所門口，來個(gè)守株待兔。過了好一會(huì)兒，他估計(jì)老師、班干部和同學(xué)們都走光了，才慢悠悠地從廁所里踱了出來，卻不料被我逮了個(gè)正著。

“老師，您怎么在這兒？”看見我，他大吃一驚。

“聽說你連續(xù)幾天沒寫作業(yè)了，我想來‘幫助幫助你！”我幽默地說。

“這個(gè)，這個(gè)嘛！”他尷尬地摸著頭，灰溜溜地跟我到了辦公室。按照班規(guī)，除了補(bǔ)寫沒有完成的作業(yè)，還要寫1600字的說明書。

柯同學(xué)很不情愿地拿出紙筆，先補(bǔ)完三天的家庭作業(yè)，然后開始寫說明書。他寫呀、改呀，一直忙到晚上六點(diǎn)，中間除了喝水，上廁所，基本沒挪窩。見他如此認(rèn)真，我都有點(diǎn)感動(dòng)了，偷偷從后面走過去，看看他到底寫得怎么樣。

真是不看不知道，一看嚇一跳。從放學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)接近兩個(gè)小時(shí)了，他的說明書居然不到兩百字，里面還包括很多錯(cuò)別字。更可笑的是為了湊足字?jǐn)?shù)，他甚至將小學(xué)生守則里的一些風(fēng)馬牛不相及的內(nèi)容，如誠實(shí)勇敢、不說謊話、愛護(hù)大自然、積極參加集體活動(dòng)等都湊了進(jìn)來，讓人啼笑皆非。已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，寫一篇說明書竟然如此艱難，寫作能力居然如此孱弱，真讓人傷心。

六點(diǎn)半，他扛不住了，向我道歉，央求我能否放他回家寫，并發(fā)誓第二天早晨一定會(huì)將說明書交給我。我早就領(lǐng)教了這些司空見慣的小把戲，堅(jiān)決不同意。見我態(tài)度鮮明，他無可奈何，只好繼續(xù)寫。時(shí)光飛逝，很快到了晚上七點(diǎn)半，可是他的說明書還沒寫完。黝黑的校園里只剩下我和他兩個(gè)人，風(fēng)把空曠的操場刮得嗚嗚作響，他開始害怕了，嚶嚶地哭了起來。

不久，柯同學(xué)的媽媽來接他。見來了救星，他停止哭泣，邊寫邊向媽媽張望，打手勢。

見此情況，我趕緊把他媽媽請到隔壁辦公室，跟他媽媽說起孩子不寫作業(yè)的情況，談了我采取的措施，希望她能配合我一起治療兒子的“懶”病。媽媽非常通情達(dá)理，完全認(rèn)同我的做法，故意理都沒有理就一個(gè)人走了?？峦瑢W(xué)本以為媽媽會(huì)心疼他，向老師求情，沒想到媽媽根本沒搭理他，還一個(gè)人走了，他抽泣得更傷心了。

無可奈何的他邊哭邊寫，邊寫邊哭，不停的用手擦鼻子、抹眼淚，那些漏在手上的墨水抹在鼻梁上、額頭上、臉蛋上，留下了一道道黑色的痕跡，像是唱京戲的花臉，煞是滑稽可愛。他就這樣充滿感情地哭著、寫著、在臉上抹著、涂著，一直到晚上九點(diǎn)半，才總算把一千六百字的說明書全部寫完。

可是，我還是沒有讓他走，因?yàn)樗蛱斓淖魑倪€沒有寫呢。于是我又陪著他將四百字的作文寫完，一直到晚上十點(diǎn)鐘，我才打電話請他媽媽來接他。

臨走之前，我問他，今后還寫不寫作業(yè)，他說一定寫作業(yè)。我又問他今天把拖欠的作業(yè)全補(bǔ)完了心里舒不舒坦，他說很舒坦。我繼續(xù)問他是否揪出了心中懶惰的“小我”，他說已經(jīng)徹底揪出來了。

我說好，從今天起，希望你按時(shí)完成作業(yè)，挺起胸膛做一個(gè)堂堂正正的“大我”。

他重重地點(diǎn)了一下頭。

……

從此，柯欽斌再也不敢不寫作業(yè)了。按照他的說法，不寫作業(yè)太不劃算了。除了要補(bǔ)齊當(dāng)天的作業(yè)還要寫那么多字的說明書，更要自己與自己斗，揪出心中的“小我”，多累呀！

兩個(gè)“偏方”，成功治好了班上兩個(gè)“老病號(hào)”的懶病。這兩個(gè)“偏方”共同的特點(diǎn)是：無毒環(huán)保，治療時(shí)間短，見效快，并且很有威懾力?，F(xiàn)在我們班得懶病的人越來越少了，不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象差不多絕跡了。

“懶病”需用“偏方”，不妨一試。

本欄責(zé)任編輯 羅 峰