蘇晨

我國(guó)是擁有三億多少年兒童的大國(guó)，面對(duì)如此龐大的少兒群體，怎樣使他們擁有一個(gè)健康的美好心靈，在物質(zhì)生活日愈豐富的條件下，又如何才能使他們?cè)诘?、智、體、美幾方面脫穎而出，得到全面發(fā)展呢？這不僅僅是教育部門承擔(dān)和探索的問題，也是我們舞蹈教師應(yīng)關(guān)切的一件大事，為此，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，本人就舞蹈對(duì)少兒藝術(shù)教育和全面發(fā)展的作用，談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，與同行們共探討。

一、 舞蹈與少兒的道德教育

我們知道少兒心理思維的特點(diǎn)是具體的、形象的，而生理特點(diǎn)表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)。舞蹈是通過人體動(dòng)作、表演和變化的造型，形象生動(dòng)地表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容，這恰恰迎合了少兒的心理特征。特別是少兒舞蹈，它形象逼真，動(dòng)作有趣，反映少兒自己的美好童年，深受他們的喜愛。比如我編導(dǎo)的少兒舞蹈《雁歸來》，表現(xiàn)了一群小雁子盼望回到祖國(guó)母親懷抱的急切心情，他們站在南海海灣巖石上，瞭望祖國(guó)，為了早日回來，在大風(fēng)大浪中頑強(qiáng)拼搏，戰(zhàn)勝饑餓和疲勞。舞蹈中設(shè)計(jì)有三人一起飛的動(dòng)作、雙人抱滾翻騰的動(dòng)作，小同學(xué)必須上到大同學(xué)的背上做飛的動(dòng)作。由于小同學(xué)膽怯不敢上去，我們?nèi)昙?jí)同學(xué)為了完成這一高難動(dòng)作，星期天回校，幫助小同學(xué)上去了，可是大同學(xué)的背已磨腫了，那次演出，我們獲得了一等獎(jiǎng)。從這件事可以看出舞蹈藝術(shù)對(duì)同學(xué)的教育是很深刻的，它所取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過那些枯燥無味的說教。此外，舞蹈對(duì)學(xué)生們的吃苦精神，增強(qiáng)完成任務(wù)的決心和樹立集體主義思想等方面也有著不可低估的作用。

二、 舞蹈與少年的智力開發(fā)

舞蹈對(duì)少年的智力開發(fā)究竟有沒有作用？回答是肯定的。因?yàn)槲璧副旧硎侨梭w藝術(shù)，它不僅要身體各部位協(xié)調(diào)一致，而且要通過大腦進(jìn)行思維，力求聽覺、視覺的完美統(tǒng)一，同學(xué)們每練一個(gè)舞蹈節(jié)目，就是對(duì)他們智力最好的一次有效開發(fā)。

1.舞蹈有助于提高少兒的記憶力和快速反應(yīng)能力

舞蹈本身是由人體動(dòng)作組成的。它同時(shí)還包含著許多數(shù)的概念。如一個(gè)動(dòng)作做幾次，跳幾遍，幾個(gè)八拍子換動(dòng)作，都需要記熟并且很自如表演起來，不能有半點(diǎn)馬虎。如果是載歌載舞，還必須把歌詞動(dòng)作與音樂融為一體，再完整準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，特別是演出時(shí)，面對(duì)觀眾能做到不慌不亂，表演自如，確實(shí)是件不容易的事情?？梢娢璧高@種特殊形式來培養(yǎng)和強(qiáng)化少兒的記憶力和快速反應(yīng)能力，不失為一種有益的嘗試。換句話說，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練的同學(xué)不但記憶力好，而且反應(yīng)快。

2.舞蹈能引發(fā)少兒的想象力和創(chuàng)造力

一個(gè)舞蹈節(jié)目的完成。要靠每一個(gè)演員辛勤努力，通過手、眼、身、法、步進(jìn)行無數(shù)次的調(diào)動(dòng)和配合。集體性的情緒配合，極大地促進(jìn)大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)，這時(shí)老師稍加啟發(fā)，少兒就會(huì)隨著音樂的起伏，展開積極的想象力，如蒙古族舞蹈《草原盛會(huì)》里的動(dòng)作，小騎手騎著快馬在草原上奔馳，兩個(gè)摔跤手比武場(chǎng)面和集體拿著弓箭射箭比武的情景。乍看起來動(dòng)作簡(jiǎn)單，但經(jīng)藝術(shù)加工和不斷的修改、創(chuàng)新，就會(huì)使學(xué)生對(duì)這一事物的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從抽象到具體形成一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，最終使他們的想象力有了新的突破，創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。

3.舞蹈有助于增強(qiáng)少兒的理解能力

首先從舞蹈的內(nèi)容來講，當(dāng)排練一個(gè)舞蹈時(shí)，老師要根據(jù)舞蹈的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)和啟發(fā)，比如從電視中看美麗的大草原，講述牧民的生活，講述草原兒童的故事給他們聽，其目的讓學(xué)生用愉快的心情和接受舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容，并能用較準(zhǔn)確的舞蹈語(yǔ)匯把它完整的表現(xiàn)出來。舞蹈還可以運(yùn)用其隊(duì)形變化，如三角形、棱形、扇形、半圓等多種幾何圖表，使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈中對(duì)這些圖形有更加直觀和深刻的理解，用自己的身體來創(chuàng)造變化的幾何圖形，更能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性。

三、 舞蹈與少兒的身體鍛煉

我們知道，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄，而舞蹈訓(xùn)練正好能滿足這一愿望。就少兒來說，由于舞蹈自身具有的美感和豐富的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)們非常喜歡、迷戀這一活動(dòng)形式，這就為少兒身體實(shí)行有效的鍛煉提供了先決條件。當(dāng)然，僅僅有這一種形式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須施用科學(xué)的教育方法，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在生活動(dòng)中吸取精華，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)。在整個(gè)舞蹈訓(xùn)練中，基本功訓(xùn)練更好為重要.俗話說：站有站相，坐有坐相.老師首先要糾正少兒的自然形態(tài)，針對(duì)學(xué)生的頭、手、肩、背、腿、腳等各部位進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，同學(xué)們進(jìn)步特別大，許多高難度技巧動(dòng)作，如前滾翻、前橋、后軟翻、雙人站腿、上肩膀，大家能做到舞蹈動(dòng)作變化快、干凈利落，舞姿表演優(yōu)美，整體配合默契.正如家長(zhǎng)所說的：“自從孩子參加了舞蹈隊(duì)活動(dòng)，感冒少了，飯量增加了，身體棒了，也精神了”。通過舞蹈能使少兒體魄健美、氣質(zhì)優(yōu)雅、儀表端莊。由此可見，舞蹈是一項(xiàng)非常有益少兒身心健康，又樂于被學(xué)生和家長(zhǎng)接受的藝術(shù)教育活動(dòng)。

四、 舞蹈與少兒的美育

美育是以陶冶感情，培養(yǎng)情操為特征，以生動(dòng)的形象為手段，培養(yǎng)個(gè)性，潛移默化地促進(jìn)人的全面發(fā)展的一種教育形式。舞蹈正是通過這種形式美和內(nèi)容美來陶冶感情，促進(jìn)少兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求，可以說舞蹈是美育的一個(gè)重要的組成部分。

舞蹈首先是一種美的形式，它包括形體美、動(dòng)作美、舞姿美、造型美、服裝美等，少兒通過這些，對(duì)美有了直觀的認(rèn)識(shí)，成為第一接受美感的人。舞蹈還能表達(dá)一種美的思想內(nèi)容，包括心靈美、行為美、人物美、自然美等。這種對(duì)美的生活的贊頌，會(huì)給少兒心靈留下美好而深刻的印象，也為他們樹立正確的人生觀，審美觀奠定了基礎(chǔ)。

綜上所述，舞蹈以它獨(dú)特的魅力，給正在成長(zhǎng)的少兒帶來了歡樂和希望，同時(shí)也有效地促進(jìn)了少兒德、智、體、美的全面發(fā)展。