趙洪寨

教育是與時(shí)俱進(jìn)的，當(dāng)前的教育必須順應(yīng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)思路，體育課也是如此。作為學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，小學(xué)生活對(duì)小學(xué)生一生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展意義非凡，所以，在小學(xué)階段，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的體育教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，快樂地上體育課，開心地鍛煉身體。

所謂“快樂體育”就是讓學(xué)生能夠在體育課上體驗(yàn)到體育的魅力和運(yùn)動(dòng)的樂趣，能夠在課上乃至課下積極自主地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉。通過體育課，激發(fā)起他們運(yùn)動(dòng)的潛能和鍛煉身體的欲望，從而讓他們能夠終身積極主動(dòng)地鍛煉身體，長(zhǎng)大以后身強(qiáng)體健，擁有強(qiáng)健的體魄。

那么如何讓小學(xué)生愛上體育課，喜歡上體育課呢？這是我們的小學(xué)體育教師最關(guān)心和亟待解決的問題。小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)事物有著很強(qiáng)的好奇心和想象力，所以，這就需要教師用更加豐富的教學(xué)手段和方式讓他們喜歡體育課，愛上體育課，從而掀起“快樂體育”的熱潮。

經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，我研究總結(jié)出了一套適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式——自主、合作和探究的學(xué)習(xí)模式，讓小學(xué)生通過自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉身體，學(xué)會(huì)做人做事的道理、學(xué)會(huì)身心的鍛煉和提高，現(xiàn)總結(jié)如下。

新課改下，體育學(xué)習(xí)方式主要有三種形式，第一，自主性學(xué)習(xí)。也就是讓學(xué)生自己監(jiān)督自己、自己激勵(lì)自己，把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)體育的主人。第二，合作性學(xué)習(xí)。也就是學(xué)生幾個(gè)一組，以團(tuán)體的形式進(jìn)行分工和合作，互幫互助，共同鍛煉身體，完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，探究性學(xué)習(xí)。即學(xué)生通過討論研究，發(fā)現(xiàn)問題，繼而互相討論問題，更深入地探索體育知識(shí)，獲取體育知識(shí)。

一、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是激起學(xué)生學(xué)好知識(shí)的最根本的前提，是最好的老師。只有有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)有積極探索某種事物的好奇心和原動(dòng)力。所以，體育教師應(yīng)該采取各種方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和欲望，使學(xué)生能夠產(chǎn)生一種的積極心態(tài)來面對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，會(huì)讓他們對(duì)上體育課充滿了期待，改變教師強(qiáng)迫學(xué)生鍛煉身體和練習(xí)的情況，而變成自己主動(dòng)參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。所以，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們成為體育學(xué)習(xí)的主人顯得尤為重要。比如，在上課的時(shí)候，教師不要一刻不停，地滔滔不絕地訴說，而是要通過自己優(yōu)美的動(dòng)作示范來引起學(xué)生親自試一試的欲望，引起學(xué)生探索的興趣，滿足他們好奇的心理，讓一節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿新鮮感。

二、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)

體育課不同于平時(shí)的課堂，由于體育課堂大部分都是在操場(chǎng)上進(jìn)行，決定了它是一個(gè)適合多人參與，團(tuán)結(jié)合作的課堂。小學(xué)生不但愛熱鬧，愛爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而且有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。因此，我們應(yīng)該抓住小學(xué)生的性格特點(diǎn)，開展游戲競(jìng)賽，讓他們?cè)诒荣愔畜w會(huì)到合作的樂趣，提高自己的體育鍛煉能力。比如，我們可以分成男女兩組開展籃球競(jìng)賽，在你爭(zhēng)我搶的過程中培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在互相合作的過程中培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。通過比賽，不但鍛煉了他們的體育技能，而且培養(yǎng)了他們拼搏向上的意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的能力，有利于學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等多方面的提高。

三、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師灌輸給的知識(shí)，在課堂上是滿堂灌、填鴨式的學(xué)習(xí)，然后教師便讓學(xué)生進(jìn)行形式化一致的動(dòng)作練習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生便會(huì)容易產(chǎn)生厭倦心理，覺得體育課枯燥無味。在新程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生探索和研究的能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行質(zhì)疑和思考，在體育教學(xué)的時(shí)候允許他們積極發(fā)言質(zhì)疑，并且鼓勵(lì)他們通過討論解答同學(xué)之間的疑問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而自主探究而解決問題。這樣充分肯定了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)地位，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中勇于探索、積極探索，成為學(xué)習(xí)的主人和創(chuàng)新的能者。

除了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)之外，還需要教師和家庭做好協(xié)作工作。小學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)離不開教師正確的引導(dǎo)和家庭積極的輔助作用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教師要注重多樣化的評(píng)價(jià)方式。小學(xué)生的自尊心都很強(qiáng)，喜歡聽老師的表?yè)P(yáng)，不喜歡當(dāng)眾被批評(píng)。因此，教師應(yīng)該注重自己的評(píng)價(jià)方式，絕對(duì)不能簡(jiǎn)單粗暴地評(píng)論學(xué)生的行為，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，肯定他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和優(yōu)秀品質(zhì)，哪怕是微不足道的成績(jī)也要多加表?yè)P(yáng)。對(duì)于一些身體素質(zhì)差或者學(xué)習(xí)能力比較低下的學(xué)生要多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)他們上好體育課的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和鍛煉身體的自信心。

在課下，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督和鼓勵(lì)作用。想讓學(xué)生鍛煉好身體，愛上體育課，僅僅憑借課上的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，鑒于課時(shí)的局限性，體育課只是小學(xué)生體育生涯的一部分，他們的大部分時(shí)間還是在課下度過的，其中，家里的時(shí)間占很大一部分。因此，家長(zhǎng)，應(yīng)該充分利用學(xué)生在家里的時(shí)間讓他們進(jìn)行家庭體育運(yùn)動(dòng)，有條件的家庭可以在家里給學(xué)生準(zhǔn)備體育器材，督促他們?cè)绯炕蛘咄砩隙嗉渝憻挕l件不具備的家庭，家長(zhǎng)可以陪伴孩子做踢毽子、跳繩、仰臥起坐、晨跑等體育訓(xùn)練。每天的時(shí)間不在長(zhǎng)，貴在堅(jiān)持，長(zhǎng)久以往，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們持之以恒的毅力和熱愛體育的精神。

總而言之，小學(xué)體育學(xué)習(xí)在學(xué)生的體育生涯中占有很大的作用，它既是學(xué)生學(xué)好體育課的基礎(chǔ)，而且是學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣的源泉。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，小學(xué)體育課的重要性被提上了重要日程。作為小學(xué)體育的教育者，我們要順應(yīng)教學(xué)時(shí)代發(fā)展的潮流，盡職盡責(zé)完成自己的教學(xué)任務(wù)，積極主動(dòng)地去克服教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，讓小學(xué)的體育課程再上一個(gè)臺(tái)階，讓小學(xué)生在快樂中熱愛體育課，上好體育課。

【責(zé)編 張景賢】