張海平

摘要：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生語文能力的高低在很大程度上決定著其他學(xué)科成績的高低，因此，做為一名語文教師，一定要竭盡所能，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使語文課堂生動活潑起來，提高學(xué)生興趣，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不但學(xué)到知識，還要學(xué)會做人。筆者就自己的教學(xué)實踐淺談一些自己對語文教學(xué)的看法與意見。

關(guān)鍵詞：語文；課堂；作文；激勵；興趣

語文者，社會文明之根源，國粹文化之傳承，心靈溝通之良器，各學(xué)科之基石也。語文學(xué)好了，腹有詩書，氣質(zhì)高貴，登臺演講，滔滔不絕，語驚四座，成為語言的大師，說話的巧匠。語文學(xué)好了，與人溝通，辯才無礙，游刃有余，工作順暢。教學(xué)多年，得體會點滴，略述如下，誠望益于同仁，有助于教學(xué)些許，則為我之深幸。

一、讓語文課堂生動活潑起來

要使學(xué)生覺得語文課“有趣”，有可聽之處，并且在聽課學(xué)習(xí)的同時能汲取教師語言表達的精髓，關(guān)鍵就在于語文教師的語言應(yīng)當(dāng)規(guī)范、鮮明、準(zhǔn)確、形象、生動、流暢，使學(xué)生在幽默風(fēng)趣的教師語言中激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要博采眾長，知識淵博，采用一切可采用之教學(xué)手段，將游戲、故事、多媒體等引入課堂，信手拈來，創(chuàng)設(shè)活潑、活躍的課堂氛圍，吸引學(xué)生認(rèn)真聽講。教師要認(rèn)真研究課文，在此基礎(chǔ)之上，旁征博引。并且要掌握好一個度，切不可喧賓奪主，這樣才能達到預(yù)期的效果。

二、學(xué)習(xí)語文，要讓學(xué)生具備成熟的心理，洞察社會現(xiàn)象

語文涵蓋范圍廣，許多文章都是育人妙文。道德是教育的中心思想，做人是做事的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)語文的目的不僅僅是要懂得知識是什么，更重要的是要懂得怎么運用知識，怎樣具備成熟心理，怎樣學(xué)以致用。在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們可以通過社會調(diào)查、參觀訪問、生產(chǎn)實踐專題討論、時事討論等多種途徑去觀察分析各種社會現(xiàn)象和社會思潮，運用所學(xué)的語文知識去解決實際問題。這樣，可深化學(xué)生所學(xué)的理論知識，提高學(xué)生的思想覺悟，使之心理健康。

三、不僅要認(rèn)真寫作文，更要講求師生互動評改作文

大家都知道注重寫作文，但是改作文更關(guān)鍵。師生互動評改作文這種評改法有助于讓學(xué)生的思維在交流中碰撞，產(chǎn)生閃亮的火花。學(xué)生各有所長，興趣不同、愛好不同、背景不同，自然習(xí)作水平與切入點就不同，因此，在作文教學(xué)過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的差異性，切實深入了解學(xué)生學(xué)情，對癥下藥、因材施教，使每一位學(xué)生都得到長足的進步。指定一個學(xué)生在全班朗讀一篇他人的作文，師生邊聽邊記下優(yōu)缺點，評價其優(yōu)劣，并提出修改意見；遇到需要修改的地方就停住，向?qū)W生提出一些問題，如“這兒的意思說明白了沒有？”“這個詞用得合適嗎？”等，和學(xué)生共同探討。哪個地方該調(diào)整，哪個地方應(yīng)作補充說明，學(xué)生在潛移默化中學(xué)到修改的方法，提高修改的能力。在當(dāng)面評點并指出學(xué)生作文中不足后，由學(xué)生自行修改，自行選擇修改方法，修改內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生修改的自主性。

四、教學(xué)語文，要鼓勵后進生

常聽同事喟然長嘆，說學(xué)習(xí)不精進的那些學(xué)生是“爛泥扶不上墻”“朽木不可雕”，我也曾一度為此迷惘和煩惱過。但是，隨著不斷的反思和校本教研活動的開展，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)有了點“石”成”金”之術(shù)，感謝教學(xué)反思，是它賜予我金鑰匙，讓我打開學(xué)生的心門；感謝校本教研，是它給予我營養(yǎng)，一路伴我成長，是它賦予我力量，讓我有勇氣面對教學(xué)中的難題。今后的教學(xué)道路上，一定會有艱難和坎坷。但是，我堅信，只要不斷反思，我們必將一步步走向成熟，走向成功！

總之，教學(xué)方法多多，不一而足，語文教師只有努力提高自身水平，抱著教學(xué)相長的態(tài)度，不斷和同仁切磋請教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，才能提高教學(xué)效果，才能讓學(xué)生在課堂上寓學(xué)于樂、如沐春風(fēng)。

【責(zé)編 金 東】