張彥輝

地球一村化，英語地位日益提高，不懂英語，如鳥無翼而欲飛，木無根而欲茂，如何教學英語，頗須機巧。本人教學有年，略有所得，例舉如下。

一、情感教學是對學生的陶冶，是對能力的鍛煉

現(xiàn)在的學生基本上都是獨生子女，煩惱重重。情感教學是解決煩惱的途徑，能夠合理地針對習氣，提出相應(yīng)的建議，What should I do？給學生們提供了很好的討論空間。學生可以把自己的煩惱說出來。例“My parents want me to stay at home every night.My clothes are out of style.I argued with my best friend.Idont do well in my English.I cant get good grades as so on.What should I do？”小組討論提出正確的建議和解決問題的辦法，給學生進行思想品德教育。對于“My parents want me to stay at home every night.”教師可以這樣說：“You should talk about it with your parents.or you shouldnt argue with them.”對于“I dont do well in my English.”這個問題，學生們發(fā)言，教師作總結(jié)：“You should listen to your English teacher carefully in class.You should speak English as much as possible.You should listen to English every day.”學生們在討論中學會了如何使用should，could，shouldnt還引導(dǎo)學生樂于做好事，關(guān)心他人，鍛煉學生實際生活能力。

二、要在課堂上進行有效的提問

“學起于思，思源于疑?！苯處熞栽鯓拥恼Z氣語調(diào)來提出問題，對于激發(fā)學生的好奇心和培養(yǎng)學生的學習興趣是有很大影響的。教師以飽滿的熱情、挑戰(zhàn)的語氣提出的問題就要比教師以平淡的、實事求是的語氣提出的問題更能激發(fā)學生的學習熱情，教師將提問的熱情傳達給了學生，感染了學生的情緒，學生回答問題的熱情自然就高漲了。但不能都以高度的熱情來提問，時而熱情，時而充滿疑問，時而平淡，這樣的提問才能使得課堂教學豐富多彩、生動活潑，而且使學生的思維和情感得到進一步的鍛煉和升華。

三、引導(dǎo)學生背誦優(yōu)美的漢英短句，學識品德雙管齊下

一掬同情的眼淚只算初級的善良，

兩只關(guān)愛的援手才是高尚的德操。

A handful of tears of compassion is only primary kindness，

Two loving hand is noble virtue.

成功曾是沒有放棄的失敗，

失敗多是未能堅持的成功。

Success is not abandoned failure，

Failure is not the success of perseverance.

不是因為機會給你才華，

而是因為才華給你機會。

Not because of a chance to give you the talent，

but talent to give you the opportunity to.

教師教學要善于突破窠臼，不斷總結(jié)，為了教學不辭劬勞，長此以往，一定會點燃起學生學習英語的熱情，讓中學英語課堂充滿活力。

【責編 金 東】