楊振賢

摘 要：體育教學(xué)擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生健康的重任，在舉國上下大力提倡教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育、全面實(shí)施《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的大環(huán)境下，搞好農(nóng)村體育教學(xué)，這是每一位體育教師不可推卸的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中小學(xué)；體育教育

體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，在現(xiàn)行教育中越來越受到人們的關(guān)注和重視，這是因?yàn)轶w育教學(xué)擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生健康的重任。我工作15年來，一直在農(nóng)村中小學(xué)體育教育教學(xué)的第一線，相對(duì)地說，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀還有些了解，農(nóng)村中小學(xué)體育教育教學(xué)還存在很多問題。本文就農(nóng)村中小學(xué)體育教育中存在的問題說說自己的幾點(diǎn)看法。

一、學(xué)校體育觀念的落后，忽視學(xué)校體育的功能

《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定：“學(xué)校體育的基本任務(wù)是：增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神?！边@都是其他學(xué)科無法具備的功能?？墒且虺青l(xiāng)的差別，家長“望子成龍”心切，一方面崇拜像李寧、姚明、喬丹這樣的體育明星，另一方面為了讓孩子考取高一級(jí)學(xué)校卻不讓孩子參加體育活動(dòng)，學(xué)校也為了提高升學(xué)率，隨意減少體育課時(shí)量甚至占用體育課。甚至相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為體育課就是玩耍課、打鬧課，而沒有從發(fā)展體質(zhì)健康的高度對(duì)體育教育再認(rèn)識(shí)。這也就直接導(dǎo)致對(duì)學(xué)校體育的投資和關(guān)注不夠多，在很大程度上仍然力求“智育第一”“分?jǐn)?shù)第一”“升學(xué)第一”。由于受這些陳舊觀念的制約，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。

二、體育經(jīng)費(fèi)的投入不夠，體育設(shè)施、場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏

我國在1990年頒布實(shí)施了《學(xué)校體育工作條例》，其中規(guī)定：“學(xué)校的上級(jí)主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家或者地方制訂的各類學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地逐步配齊。學(xué)校體育器材應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)儀器供應(yīng)計(jì)劃。對(duì)新建、改建學(xué)校要求必須按照有關(guān)場(chǎng)地、器材的規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)。”但是這些規(guī)定在我縣絕大多數(shù)地方都是一紙空文。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常念叨學(xué)校經(jīng)費(fèi)不夠，體育教育經(jīng)費(fèi)無法保障。

三、專業(yè)體育教師缺乏，體育課缺乏創(chuàng)新

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是開展教學(xué)活動(dòng)的前提，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)一所學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的根本保證，而培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)我國國民健康體質(zhì)的有力保證?？墒悄壳稗r(nóng)村中小學(xué)體育課大多都是由文化課教師或一些即將要退休的老年教師進(jìn)行兼職，由于不具備專業(yè)的知識(shí)和技能，難免在上體育課時(shí)無處下手。還有一些中小學(xué)，雖然有體育教師，但是由于文化課教師不足，導(dǎo)致專業(yè)體育教師放棄專業(yè)教授其他文化課程，而體育課則由一些快要退休的老年教師進(jìn)行兼職。就拿我校來說，19個(gè)教學(xué)班，僅有3個(gè)專業(yè)體育教師，平時(shí)體育教師不但要按課表進(jìn)行正常教學(xué)，而且還要負(fù)責(zé)早操、課間操、課外活動(dòng)、課余訓(xùn)練和比賽等工作。久而久之，體育課也就變成了一種“放羊式”教學(xué)，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣無法提高，要響應(yīng)上級(jí)加強(qiáng)重視體育課教學(xué)，增強(qiáng)師生體質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育也就成了一句空話。

四、安全教育的限制，讓體育無法放手

“安全重于泰山，安全高于一切?！毙@安全也是社會(huì)各界人士最愛關(guān)注和議論的焦點(diǎn)，一旦出現(xiàn)安全事件，就會(huì)對(duì)教育系統(tǒng)引起負(fù)面影響。為了減少安全事故發(fā)生，保障學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利開展，學(xué)校都把安全擺在教育教學(xué)工作的首位，把學(xué)生的健康成長作為落實(shí)以人為本、構(gòu)建和諧校園的基石。可農(nóng)村中小學(xué)，體育場(chǎng)地不規(guī)范，更不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)任務(wù)中危險(xiǎn)性大，容易發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些安全事故。為此，體育教師常把安全掛在嘴邊，平時(shí)把保護(hù)、防范措施做得十分周密，就這樣，誰也都不敢保證不出意外事故。由于安全問題，有些運(yùn)動(dòng)雖然對(duì)學(xué)生身體健康有好處，體育教師還得三思而后行。對(duì)于激烈的運(yùn)動(dòng)，高難度的技術(shù)動(dòng)作就只能可望而不可即了。這就導(dǎo)致課堂上很多方面受限、受阻，體育課堂本質(zhì)無法體現(xiàn)。

綜上各種現(xiàn)象，農(nóng)村中小學(xué)體育教育教學(xué)存在很多不足，也給學(xué)校體育的改革發(fā)展帶來許多阻力和消極因素。作為一名基層體育教師，我急切希望國家、學(xué)校、家長能夠共同努力，在齊抓安全的同時(shí)，能夠通過各種措施全力營造重視體育、熱愛體育的氛圍，讓陽光體育平臺(tái)在貧困山區(qū)的每個(gè)角落再現(xiàn)，全面提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，為祖國的明天培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

耿培新，曹衛(wèi)民.對(duì)開發(fā)體育校本教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].中國學(xué)校體育，2005（4）：4.

（作者單位 甘肅省渭源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）