趙芳

摘 要：走出教育誤區(qū)，端正辦學思想。學校是孕育人才的搖籃。作為“人才”，不僅要有豐富的文化知識，還要有高尚的品德修養(yǎng)。學校教育必須走出誤區(qū)！進一步加強學生思想道德建設，不能再是一句口號！

關鍵詞：思想道德；建設；制度

某些學?，F(xiàn)在仍在曲解教育的本意，變相片面追求高分率、升學率，于是，老師就搞題海戰(zhàn)術，學生仍然是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的一批迂腐，其培養(yǎng)結(jié)果如何呢？往往不是才大智疏、高分低能，就是思想道德極其不健康。事實證明，只有加強思想品德建設，我們的民族才具有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。如何加強學生的思想道德建設呢？首先要加強校園建設，優(yōu)化育人環(huán)境。其次要加強教師隊伍的思想品德建設。再就是要營造良好的校風。良好的校風，具有無形的教育力量，對學校的思想道德建設具有“潤物細無聲”的功效。營造良好的校風起碼應具備以下兩點：

一、建立實干的道德建設管理隊伍

建立黨、團專職干部隊伍，它是學生思想道德教育的領導核心，它的職能是把學校及上級部門對有關思德教育的決策、信息能動地落實到教師及學生中去。

建立實干的班主任及輔導員隊伍，它不僅是學生思想品德培養(yǎng)的疏導者，還是連接學校、家庭、社會的紐帶，能讓學校、家庭、社會這三股力量有機結(jié)合，能把學生思德教育落實到實際中。

建立實干的學生干部隊伍，它是實現(xiàn)學生自治的骨干，它的職責是及時發(fā)現(xiàn)和矯正學生中錯誤的思想行為，并向前兩支隊伍報告。

二、建立制度，落實制度

“行成于思，毀于隨。”小學生的思想不成熟、不穩(wěn)定、很隨意，這給學校思想教育工作帶來了一定的麻煩。要使學校思德建設的成果富有持久性，必須建立一系列思德教育制度和評價制度。如《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》《小學生思德規(guī)則》等一系列簡明扼要的思想品德教育制度，教育者和受教育者都要熟記于心，還要用行動來兌現(xiàn)，并且進行常規(guī)性、階段性的評價，這樣不但能提高學校的教育質(zhì)量，而且對小學生正確的思德形成起到鞭策和督導作用，對形成良好的校風起著凈化和傳播作用。

（作者單位 貴州省大方縣馬場鎮(zhèn)中心小學）