汪婷

摘 要：班級管理是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要保障，作為教師，不但應(yīng)在知識掌握和傳授上有獨到的方法和良好的效果，在班級管理能力上也要注重提升，這就要求教師在平日的點滴教學(xué)中帶著對學(xué)生的愛心善于傾聽和歸納，久而久之，班級管理中的細(xì)節(jié)就柳暗花明了，自然也能夠在時間的打磨和洗禮中感受教育的成就和幸福的感悟。

關(guān)鍵詞：和諧；溝通；情感滲透；家校合力

自從當(dāng)上2012屆初三班的班主任開始，和這些孩子們相處已整整兩年?；叵肫饍赡陙淼乃崽鹂嗬保傆幸环锌谛念^激蕩，總還想和他們繼續(xù)在一起，一起把我們的紀(jì)律衛(wèi)生紅旗在光榮欄里貼下去……

接管班主任前，一些老師說起三班，都說是一個讓人比較頭大的班級。帶著幾分忐忑、幾分好奇、幾分信心，我走進(jìn)了初二（3）班教室。經(jīng)過多次努力整改，我們班的班風(fēng)在各個任課老師那里都得到了較好的口碑。回顧起來，有幾個方面的心得經(jīng)驗和各位同行一起商榷。

一、教育要和諧，師生間的溝通必不可少

師生關(guān)系是學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，它影響著學(xué)生的人格發(fā)展、價值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，首先要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生是教育的基礎(chǔ)。剛開始進(jìn)班的時候，也許不是接的初始年級，也許是比較年輕，學(xué)生們對我的態(tài)度不太端正，開學(xué)第一天，在我發(fā)表“就職演說”之后，盡管從一部分學(xué)生的眼里能看出對我這個新班主任的新奇感，但仍有相當(dāng)一部人很無所謂，還有一個“男生”理著“雞冠頭”，斜坐在椅子上，和后面的一個高個子男生竊竊私語……對班上的這些“第一眼”現(xiàn)象，我第一反應(yīng)是外表冷觀，內(nèi)心關(guān)注。我先詳細(xì)翻閱了學(xué)生的成長檔案，簡單地了解了學(xué)生的個人情況和家庭情況，在開學(xué)的第一周里，除了常規(guī)的班務(wù)事情安排，其他在校時間我便不動聲色地對每一個孩子進(jìn)行了行為、語言、紀(jì)律的觀察。在基本了解學(xué)生情況后，對每個孩子的教育措施作了簡單的定位。

二、對待學(xué)生，要持理解與寬容，平等與民主的態(tài)度

學(xué)生出現(xiàn)問題后，要真正站在學(xué)生的立場上分析問題，畢竟，他們是孩子，不是成人，我們不能以成人的道德行為標(biāo)準(zhǔn)去約束要求孩子，就像一棵小樹苗要經(jīng)過修正才能有長成參天大樹的可能，給他們適當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)，要學(xué)會認(rèn)真傾聽孩子的聲音，并和學(xué)生一起分析和評估，這樣才會有更好的教育效果。

三、要獎懲分明，穩(wěn)步落實班紀(jì)班規(guī)

《后漢書》中說道，濁其源而望流清，曲其形而欲景直，不可得也。我想起兒子兩歲時去早教班，那節(jié)試聽課也是早教班必經(jīng)的第一節(jié)課，所有的孩子在音樂聲中跟著老師在一個畫好的大圓圈上走，只能踩著圓圈的線，不可以走到別處，走得好的小朋友，會得到老師的表揚。國內(nèi)的教育總在倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，注重導(dǎo)向教學(xué)，這個提法挺好，但在新課標(biāo)中的實施卻屢屢受阻，我想，恐怕就是自主性學(xué)習(xí)的前提——秩序感的缺失所致吧。所以在接班一周后的一次班會上，我與學(xué)生們一起制定了班級規(guī)定，并舉手表決通過，杜絕今后犯錯誤找借口的機(jī)會。

對學(xué)生除了傾注一片愛心之外，還必須時時約束他們，嚴(yán)格要求他們，這樣才會收到良好的效果。嚴(yán)師出高徒，在班級管理中，有三類學(xué)生要特別處理好與他們的關(guān)系：一是班干部，二是差生，三是優(yōu)秀生。對班干部要求要嚴(yán)格，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時積極為班級同學(xué)服務(wù)，要各司其職，各盡其責(zé)，做得好表揚，有違紀(jì)照樣批評，決不姑息遷就，對他們的批評要講究方法方式，肯定他們的成績，維護(hù)他們在同學(xué)中的威信。差生往往由于學(xué)習(xí)成績或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對待差生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。而對優(yōu)秀生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求，否則他們便自認(rèn)為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的存在。如果說教育差生是每位班主任棘手的工作，那么，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生隱蔽的缺點，給予嚴(yán)格而有效的教育，未必不是困難的事。因此，教育優(yōu)秀生自尊、自愛是非常重要的。

四、要注重家?；ヂ?lián)的作用

自初二開始，根據(jù)初二學(xué)生的特點，我們召開了五次家長會，其中除了月考之后的分析外，我們首先安排了一次大型的題為“關(guān)注初中階段的分水嶺”的家長會，和家長交流了家?；ヂ?lián)的重要性并提出可行性的家庭教育建議，另外通過電信的家?；ヂ?lián)平臺及時和家長做必要溝通，把學(xué)生出現(xiàn)的心理問題和學(xué)習(xí)問題盡量實現(xiàn)家校合力共同關(guān)注和解決。其次，要主動進(jìn)行家訪，如我們班的賈××，因為初二時家庭離異，孩子一直情緒不好，還出現(xiàn)早戀傾向，對此，我盡量與家長面談，共同商討幫助孩子的辦法，提倡家長平時常鼓勵她、關(guān)心她，并抽空到學(xué)校來看看她，讓她感受到更多的關(guān)愛。經(jīng)過家校配合的教育幫助，這位學(xué)生的性格樂觀開朗了，自信心也強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。

總之，每個老師都有自己不同的個性體現(xiàn)，在教育學(xué)生方面，沒有什么統(tǒng)一的教育方法，只有統(tǒng)一的先進(jìn)的教學(xué)理念，這個理念由愛心主導(dǎo)、耐心貫穿，創(chuàng)建最合適的精細(xì)化管理策略。我們只要積極學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)思想并結(jié)合學(xué)生實際與自己的個性特征摸索教育方法，就能在教育領(lǐng)地里獲得屬于自己的精彩。

（作者單位 陜西省西安市中鐵中學(xué)）