常新霞

摘 要：信息技術(shù)和小學(xué)生英語運(yùn)用能力的結(jié)合，在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀以及對小學(xué)生英語高要求的前提下，對于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)習(xí)效率都起著顯著的作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語教學(xué)；小學(xué)英語

隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教學(xué)方面的普遍使用，開始給課堂帶來新的內(nèi)容，并注入了新的活力。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，信息技術(shù)在教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容方面都有重大的突破。對于豐富課堂文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力都有重要的幫助作用。

一、信息技術(shù)和學(xué)生英語“聽”能力的培養(yǎng)

英語教學(xué)作為語言課程，第一環(huán)節(jié)是“聽”，在以往的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語，“聽”的來源十分單一，往往只是錄音機(jī)，在信息技術(shù)發(fā)展和普遍應(yīng)用的背景下，極大地豐富了“聽力”資源，提供了學(xué)生全面而生動的聽力訓(xùn)練材料。

二、信息技術(shù)和學(xué)生英語“說”能力的培養(yǎng)

對于英語教學(xué)而言，“聽”“寫”能力只是基礎(chǔ)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力，但是，在小學(xué)教學(xué)中，由于小學(xué)生各方面能力及心智有限，往往很難開口“說”，因此，如何讓學(xué)生開口以及培養(yǎng)學(xué)生英語“說”的能力成為教師最頭疼的事。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生不愿開口，并非出于羞澀，往往是由于害怕發(fā)音不準(zhǔn)而遭到嘲笑，這成為小學(xué)生“說”英語的重要障礙。針對這樣的問題，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以給學(xué)生一個交流的“Speak Out”平臺，通過這個平臺，嘗試和陌生人交流，這樣的平臺，由于交流的雙方都是陌生的，誰也不知道對方是誰，于是，一方面刺激了學(xué)生交流的欲望，另一方面，避免了相識而帶來的尷尬，這樣一來，可以有效地刺激學(xué)生開口，從而實(shí)現(xiàn)提高英語“說”的能力，這樣的平臺有很多，現(xiàn)在比較普及的QQ聊天軟件就可以實(shí)現(xiàn)對應(yīng)的語音聊天，可以在相關(guān)的語音交流學(xué)習(xí)群中，尋找自己的交流對象，通過尋找感興趣的話題來豐富學(xué)生的語言內(nèi)容。

三、信息技術(shù)和學(xué)生英語“讀”能力的培養(yǎng)

英語學(xué)習(xí)中，必不可少的環(huán)節(jié)是閱讀，閱讀量是衡量學(xué)生英語能力的重要指標(biāo)，至于如何提高學(xué)生的閱讀能力，一方面要考慮到學(xué)生的詞匯量，另一方面也需要學(xué)生反復(fù)地練習(xí)，但是在練習(xí)過程中，如果盲目地、機(jī)械地練，往往會顯得枯燥，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，信息技術(shù)的發(fā)展，也開發(fā)出了電子書，可利用小學(xué)生喜歡新型事物的心理，豐富閱讀載體，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、信息技術(shù)和學(xué)生英語“寫”能力的培養(yǎng)

寫作能力相對于前面幾方面的能力而言，是英語學(xué)習(xí)的提高環(huán)節(jié)，不僅是教學(xué)中的難點(diǎn)以及重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中最苦、最難的項目，而且隨著該能力難度的增加，日漸成為不受學(xué)生歡迎的項目在計算機(jī)技術(shù)全面發(fā)展的前提之下，利用小學(xué)生聲光感覺比較強(qiáng)烈，比較容易受感官吸引的特點(diǎn)，通過利用計算機(jī)技術(shù)，制作相關(guān)的素材圖片，為提高英語寫作能力打好能力基礎(chǔ)。

現(xiàn)代計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，給小學(xué)英語教學(xué)帶來了全新的機(jī)會，為豐富小學(xué)英語教學(xué)方法、提高小學(xué)生的“聽說讀寫”能力提供了一定的方法、手段支持，對于提高小學(xué)英語教學(xué)效率，有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]于紅穎.發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，改善英語教學(xué)模式[J].才智， 2009（33）：19-21.

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（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)烏蘇市白楊溝鎮(zhèn)中小學(xué)校）