《瑞士為學(xué)術(shù)和職業(yè)設(shè)計(jì)交叉路徑》

《教育周刊》（Education Week）

2013年4月24日

20世紀(jì)90年代中期開始，瑞士為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)設(shè)立職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，參與培訓(xùn)的青年最后可以獲得專業(yè)學(xué)士學(xué)位，相當(dāng)于普通高中文憑。瑞士有30%的企業(yè)參與到這個(gè)體系中，他們?yōu)榍嗄耆颂峁┟恐?～4天的帶薪實(shí)習(xí)崗位。大約三分之二的瑞士青年會在中學(xué)階段選擇到職業(yè)學(xué)校就讀，而不選擇走學(xué)術(shù)道路。為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的勞動者，瑞士希望推進(jìn)學(xué)術(shù)與職業(yè)教育的融合，國會議員建議獲得職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)位的學(xué)生能夠直接進(jìn)入普通大學(xué)學(xué)習(xí)。

《改變數(shù)學(xué)的形象》

《哈佛教育通訊》

（Harvard Education Letter）

2013年5-6月

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，存在片面追求正確率和快速解題的慣性思維，阻礙學(xué)生在課堂上驗(yàn)證不同想法、嘗試錯(cuò)誤等學(xué)習(xí)活動，不利于開發(fā)他們的推理和決策技能。數(shù)學(xué)教育家Gutierrez及其團(tuán)隊(duì)倡導(dǎo)一種新的教學(xué)方式，希望改變數(shù)學(xué)在中小學(xué)生心目中“冰冷”的形象。這種教學(xué)方式的核心是建立數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在家庭和社會生活中的作用。例如，讓學(xué)校高年級學(xué)生參觀汽車車身設(shè)計(jì)工廠，讓他們了解數(shù)學(xué)可以幫助設(shè)計(jì)者制作縮放模型，測量引擎的空間大小，估算車身所需要的油漆數(shù)量，等等。

《了解學(xué)生的弱點(diǎn)使教學(xué)更有效》

《美國教育研究》

（American Educational Research Jarnal）

2013年3月

教師精通自己所教的學(xué)科很重要，然而，準(zhǔn)確地把握學(xué)生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤概念，能進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)效果。近日，美國研究者對181名中學(xué)物理教師和近萬名學(xué)生進(jìn)行了測試，測試教師對新一代課程標(biāo)準(zhǔn)中某些關(guān)鍵問題的正確答案的了解程度，并讓他們預(yù)測學(xué)生的錯(cuò)誤答案。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：那些能夠準(zhǔn)確預(yù)測到學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)中錯(cuò)誤答案的教師，往往能夠幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成績。研究者希望這一研究結(jié)果能夠用于教師專業(yè)發(fā)展和新教師培訓(xùn)工作，幫助教師獲取學(xué)生的錯(cuò)誤概念，有針對性地開展教學(xué)。

《呆在學(xué)校的時(shí)間長不等于學(xué)到更多》

《今日加州大學(xué)》

（UCR Today）

2013年4月23日

為提高小學(xué)教育質(zhì)量，墨西哥和其他拉美國家采取了延長學(xué)時(shí)的做法。加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過一項(xiàng)為期3年的研究指出，這一做法并未能有效地提高這些地區(qū)小學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化考試中的成績。如果學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很差，即使在學(xué)校呆的時(shí)間再長，學(xué)生也無法學(xué)到更多知識。好學(xué)校與差學(xué)校之間的教學(xué)質(zhì)量差距會因?yàn)閷W(xué)時(shí)的延長而進(jìn)一步加大。目前，許多拉美國家正在考慮采取其他政策提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，例如提供更多的教科書或者筆記本電腦，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行分組教學(xué)等。

有生命的電腦開關(guān)

《科學(xué)新聞兒童版》

（Science News for Kids）

2013年4月19日

電腦通常是由金屬、硅和塑料制作的，它們的處理器或芯片上往往使用數(shù)億或者數(shù)十億個(gè)晶體管保證信息的傳輸。今年3月，研究者發(fā)現(xiàn)DNA技術(shù)也可以運(yùn)用于電腦裝置，發(fā)揮與晶體管類似的開關(guān)的作用。這項(xiàng)新技術(shù)被稱為“生物切換轉(zhuǎn)錄因子”技術(shù)，它們可以與其他DNA設(shè)備一起，構(gòu)建“有生命的”電腦。DNA開關(guān)通過蛋白質(zhì)或分子發(fā)揮作用，不會對設(shè)備的電力造成影響，還能完成一些普通晶體管電腦無法完成的工作，例如進(jìn)入生物體。

（曾箏 編譯）