趙鳳紅

摘 要：細節(jié)決定一切，要想提高學(xué)生寫作能力，從細節(jié)入手是一個較好的辦法。每個細節(jié)都有可能是增強寫作能力的做好方法。

關(guān)鍵詞：細節(jié)；興趣；積累；練筆；作文素質(zhì)

教學(xué)以來怎樣讓學(xué)生妙筆生花，有如神助般的寫作文，一直以來是我長期研究和頭痛的問題，學(xué)生平時遇到寫作課大部分像遭了霜打一般，總覺得很難，甚至有學(xué)生說寫作文之難難于上青天。那么，為什么學(xué)生會對作文不感興趣呢，為什么總是寫不好呢？我從觀察中找到了一些答案，并針對這些想了一些方法，雖然沒有我預(yù)期的那么顯著的提高，卻讓我看到了學(xué)生增強寫作能力的希望。語文本身就是一個積累的過程，尤其對于寫作來說。所以平時課堂上每個細節(jié)都有可能是增強寫作能力的好方法。

一、提高作文興趣

愛因斯坦說過“愛是最好的老師”，如果學(xué)生愛作文，提起筆來就覺得愉快，就容易入迷，當(dāng)然就容易把文章寫好。興趣的提高在于激發(fā)，我印象非常深刻的是一次校園寫生課，那時正是春暖花開，校園花園式的建筑方式得到最好的體現(xiàn)，于是我?guī)е鴮W(xué)生一步一步地觀察著校園，談?wù)撝@的美麗和變化，一節(jié)課下來輕松愉快，當(dāng)時我并沒有敢期待這次的作文同學(xué)們可以寫得生動出色，沒想到課堂上的展示讓我激動無比，一個個妙語連珠、栩栩如生，就這樣學(xué)生如此深刻地給我上了一課——興趣是最好的老師。

二、注重知識積累

每天的課前十分鐘我都會拿出來讓學(xué)生進行課前訓(xùn)練，這樣一方面是對她們能力的訓(xùn)練，另一方面就是讓他們積累佳篇，佳句，還有名人的典型事例。并且我堅持每天積累幾個詞語或者好的句子。雖然每個學(xué)生的基礎(chǔ)條件、進步幅度是有差別的，但是我發(fā)現(xiàn)對于一些認真而悟性高的學(xué)生已經(jīng)取得了一些進步。不積跬步難于至千里，日積月累是十分必要的。

三、注重課內(nèi)外練筆

我認為課堂現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)就是為寫作作準備，所以每次當(dāng)課文中有特殊的寫作方式時，我都要讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，例如《羚羊木雕》一課結(jié)尾處情景交融的方法渲染自己心情的寫作方式非常好，于是課堂上我也讓學(xué)生仿寫這種方法。在課下我要求學(xué)生每周寫一篇作文，我希望通過這種方式讓學(xué)生知道，每一次真心寫的東西都是一顆珍珠，這顆珍珠可能并不圓滑，也不光亮，但是把這一顆顆珍珠串起來，就是一串美麗的項鏈。單看它可能不太滿意，但集中起來看，就會發(fā)現(xiàn)它很精彩。在寫的過程中，你在成長。

四、注重課外閱讀

書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。可見，讀書是人們一生必不可少的學(xué)習(xí)活動，初中階段學(xué)生從課本中學(xué)到的課文是有限的，就會造成閱讀面狹窄。因此我每周都會抽出一節(jié)語文課，讓學(xué)生靜靜地閱讀，并提倡多讀課外書，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高寫作能力。

總之，作文是語文教學(xué)的一個重要的組成部分。作文水平的好壞體現(xiàn)了一個學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。作為一名語文教師，我會繼續(xù)不斷地深化作文教學(xué)改革，提高學(xué)生作文素質(zhì)。

（作者單位 吉林省集安市花甸鎮(zhèn)中學(xué)）