張媛媛

近年來(lái)，電子琴由于它強(qiáng)大的功能性和兼容性被越來(lái)越多的人接受和喜歡，它不但具有音色豐富、節(jié)奏多樣、簡(jiǎn)單易學(xué)等顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，還能模仿除了電子琴之外的鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、吉他、雙簧管等諸多樂(lè)器的音色，具有很強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。在電子琴演奏中，要想把電子琴的這些功能和優(yōu)勢(shì)淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，不但應(yīng)當(dāng)具備基本的技能、技巧訓(xùn)練，還與演奏者的音樂(lè)感受力是密不可分的。一個(gè)演奏者如果具有良好的音樂(lè)感覺(jué)，那么可以充分調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)熱情，演奏出的音樂(lè)具有靈魂，甚至有時(shí)還能夠彌補(bǔ)技術(shù)的不足。而演奏者自身的音樂(lè)感覺(jué)力不好，不但演奏音樂(lè)沒(méi)有生命，而且長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性會(huì)受到打擊，不利于電子琴的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)感受力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠體會(huì)到美，從而喜歡上手風(fēng)琴演奏。

對(duì)于音樂(lè)的理解，每個(gè)人的感受力是不同的，有些人天生就對(duì)音樂(lè)很敏感，能夠感受到作曲家所要表達(dá)的情感內(nèi)涵，具有很好的音樂(lè)感受力；有些人較難把握樂(lè)曲的內(nèi)涵，或不能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的創(chuàng)作意圖。然而，對(duì)于音樂(lè)的感受是可以通過(guò)一定的途徑培養(yǎng)的。教師在電子琴教學(xué)中可以運(yùn)用多種多樣的方法對(duì)學(xué)生的音樂(lè)感受力進(jìn)行培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)地探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，馳騁于音樂(lè)的海洋。

一、音樂(lè)感受力的含義

何謂音樂(lè)感受力？顧名思義就是對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力。在電子琴教學(xué)中，音樂(lè)的感受力的高低對(duì)于電子琴的學(xué)習(xí)效果是顯而易見(jiàn)的。如何來(lái)界定它，一般來(lái)說(shuō)，我們可以分為三個(gè)層次來(lái)理解它。

第一層面音樂(lè)的感受力主要集中于基礎(chǔ)的音樂(lè)節(jié)奏和節(jié)拍的把握和運(yùn)用中，例如四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱”，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、弱”，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，在電子琴的演奏中，是否能夠準(zhǔn)確的把音樂(lè)的這些強(qiáng)弱的規(guī)律演奏出來(lái)，是否能夠完整的理解音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍對(duì)于音樂(lè)表現(xiàn)的意義，不同的節(jié)拍能夠表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒，在演奏中是否能夠基本把握樂(lè)曲的情緒。

第二層面的音樂(lè)感受力主要集中于對(duì)音樂(lè)旋律的把握和理解，相對(duì)于第一層面的感受力，更具特殊性和復(fù)雜性，要根據(jù)不同的作品做不同的處理。例如同樣是連線，在有的作品中需要彈的很連貫、要一氣呵成，而在有的作品中是為了區(qū)別于其它演奏方法。再如，旋律在上行和下行時(shí)有漸強(qiáng)或減弱的趨勢(shì)，在電子琴演奏中能否能夠感受到旋律的變化以及作曲家的情感，并準(zhǔn)確地表現(xiàn)出旋律的細(xì)微差別，在情緒上做到起伏跌宕。

音樂(lè)感受力的第三個(gè)層面，也是它最高級(jí)的階段，演奏者不但能夠準(zhǔn)確地感受到音樂(lè)所要轉(zhuǎn)達(dá)的內(nèi)在情感，而且能夠通過(guò)電子琴這種載體，生動(dòng)、富于表情地演奏出來(lái)，從而傳達(dá)作曲家的情感世界，同時(shí)，還加入了演奏者的二度創(chuàng)作，使樂(lè)曲所要表達(dá)的思想感情得到了展現(xiàn)和升華。這一階段是我們追求的最終目標(biāo)，但是教師在電子琴的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從易到難、由淺入深，切記不能拔苗助長(zhǎng)。

二、電子琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力的重要性

電子琴演奏需要學(xué)生首先對(duì)音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容和情感有所感知和觸動(dòng)，并在心底形成強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，通過(guò)電子琴這種表演形式表現(xiàn)出來(lái)，是表演者真摯情感的表達(dá)和內(nèi)心情感的流露，只有富有感情的演奏才能使音樂(lè)充滿生命力，而這一切的基礎(chǔ)就是對(duì)音樂(lè)敏銳的感受力和表現(xiàn)力。

第一。音樂(lè)感受力是電子琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

在電子琴教學(xué)中，一個(gè)學(xué)生如果具有良好的音樂(lè)感知力，那么對(duì)于他的學(xué)習(xí)能夠起到事倍功半的作用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生只有喜歡電子琴這個(gè)樂(lè)器，才能有更加深入的學(xué)習(xí)，而喜歡這個(gè)樂(lè)器首先要具備較強(qiáng)的音樂(lè)感知力，能夠深刻體會(huì)到音樂(lè)所要傳達(dá)的思想、情感。所以，要想讓學(xué)生對(duì)電子琴學(xué)習(xí)充滿熱情，就必須提高學(xué)生的音樂(lè)感悟力，使學(xué)生能夠真正從音樂(lè)的學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。具備了良好的音樂(lè)感受力，學(xué)生就愿意通過(guò)電子琴演奏把自己內(nèi)心的感受毫無(wú)保留地表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而將自己帶入到音樂(lè)的世界中，久而久之，就能夠體會(huì)到音樂(lè)的魅力，從而對(duì)電子琴學(xué)習(xí)從起初的好奇到喜歡，隨著學(xué)習(xí)的深入，產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感和依賴感，有效的提高了電子琴學(xué)習(xí)的效率。

第二。音樂(lè)感受力能夠幫助學(xué)生有效得表達(dá)內(nèi)心情感

音樂(lè)是一種情感的藝術(shù)，它的感人之處就在于具有強(qiáng)烈而真摯的情感。學(xué)生在電子琴學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)電子琴的演奏不但能夠體會(huì)到作曲家豐富的情感和內(nèi)心世界，而且能夠表達(dá)自己或喜悅、或傷感、或悲憤、或同情等不同的情緒，在這種情感的宣泄和表達(dá)中，學(xué)生在心里建立起了一種情感的歸屬感，可以說(shuō)，這時(shí)電子琴就是學(xué)生內(nèi)心感情的載體，就像是一個(gè)朋友時(shí)刻在傾聽(tīng)他的心聲，而不同的是，這種溝通是通過(guò)音符表達(dá)出來(lái)的。同樣，當(dāng)我們聽(tīng)別人演奏時(shí)，也能夠感受到演奏者的內(nèi)心情感，這種情感的溝通是不需要語(yǔ)言的，這就是音樂(lè)的魅力，也正是這種情感表達(dá)才使音樂(lè)具有了生命力。所以，良好的音樂(lè)感受力是學(xué)生表達(dá)心理訴求的有效途徑。

第三。良好的音樂(lè)感受力能有效提高電子琴的學(xué)習(xí)效率

在實(shí)際的教學(xué)中，如果學(xué)生具有良好的音樂(lè)感受力，毫無(wú)疑問(wèn)，能夠有效提高電子琴學(xué)習(xí)的效率，相反，不但學(xué)習(xí)效率低下，還會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。首先，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，良好的音樂(lè)感受力可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)教師的教學(xué)意圖，從教師身上汲取營(yíng)養(yǎng)，看到自己的不足，彌補(bǔ)自己的缺陷，進(jìn)一步提升自己對(duì)音樂(lè)的感悟力。另外，只有提高自己的各方面能力，才能將自己的情感通過(guò)電子琴的演奏表達(dá)出來(lái)，并賦予音樂(lè)強(qiáng)烈的感染力。因此，良好的音樂(lè)感受力對(duì)于每一個(gè)表演者都是必須重視和提升的一種能力。那么，在電子琴教學(xué)中，如何才能提高學(xué)生的音樂(lè)感受力？

三、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力的方法與途徑

教師對(duì)于學(xué)生技術(shù)的訓(xùn)練固然重要，但一切的技術(shù)是為了音樂(lè)表現(xiàn)服務(wù)的，技術(shù)是手段，而情感的表達(dá)才是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最終目的。因此，在電子琴教學(xué)中，教師不但要著力于電子琴演奏技巧的訓(xùn)練，更應(yīng)注重學(xué)生音樂(lè)感受力的培養(yǎng)。將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，才能賦予音樂(lè)的內(nèi)涵。這才是教學(xué)的最終目標(biāo)。不可否認(rèn)，一些人天生就具備良好的音樂(lè)感受力，然而對(duì)于大多數(shù)人，是可以通過(guò)后天有目的、科學(xué)的訓(xùn)練而獲得提高的。

1、多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、音響資料是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力的基礎(chǔ)

音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，任何形式的音樂(lè)都是首先需要通過(guò)耳朵的聽(tīng)來(lái)感知的，這是我們感知音樂(lè)的基礎(chǔ)，因此，在不斷的聽(tīng)賞中，學(xué)生才能夠建立對(duì)音樂(lè)敏銳的感受力，在演奏中的細(xì)微變化，無(wú)論是快慢、強(qiáng)弱等基礎(chǔ)的變化，還是激昂、冷靜等情緒的改變，這種對(duì)音樂(lè)的感受力和把握不是一蹴而就，只有通過(guò)不斷地鍛煉、感知中才能感受到音樂(lè)的內(nèi)在情感。在電子琴演奏中，如果想把自己對(duì)音樂(lè)的情感融入電子琴的演奏中，那么，必須多聽(tīng)好的音樂(lè)作品、多看音樂(lè)會(huì)，在不知不覺(jué)中就建立起了對(duì)音樂(lè)良好的感受力，進(jìn)而影響電子琴演奏，使自己的演奏更加完美、更加富有個(gè)性，把電子琴技巧和對(duì)音樂(lè)的自我感受完美的結(jié)合在一起，而不是生搬硬套、機(jī)械刻板的模仿。

2、完整再現(xiàn)樂(lè)譜是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力的必要條件

在電子琴的學(xué)習(xí)和演奏中，是否能夠完整地再現(xiàn)樂(lè)譜是衡量表演者音樂(lè)感受力的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)表演者能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地演奏樂(lè)曲中標(biāo)明的速度、強(qiáng)弱、表情等各種記號(hào)時(shí)，那么我們可以說(shuō)他對(duì)于音樂(lè)具有良好的感受力和表現(xiàn)力，能夠準(zhǔn)確的把握作品的情緒變化、領(lǐng)會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖。相反，當(dāng)表演者在演奏的過(guò)程中，和樂(lè)譜要表達(dá)的情緒相差甚遠(yuǎn)時(shí)，排除技術(shù)的因素，那么他在音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上就比較薄弱，因此，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力首先要求學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地再現(xiàn)樂(lè)譜。在電子琴練習(xí)的過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生視唱樂(lè)譜，在唱的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)的基本情緒、速度、力度等有一個(gè)大致的把握，建立一個(gè)感性認(rèn)知的過(guò)程，這樣，當(dāng)學(xué)生再進(jìn)行電子琴演奏時(shí)，就能準(zhǔn)確地把握音樂(lè)內(nèi)容，增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3、豐富的想象力是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力的關(guān)鍵

音樂(lè)是抽象的、無(wú)形的，是需要表演者充分發(fā)揮自己的聯(lián)想的想象的。想象力對(duì)于學(xué)生音樂(lè)感受力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。學(xué)生如果具有豐富的想象力，那么就能夠把感受到的音樂(lè)情感巧妙地運(yùn)用到演奏中，使表演變得生動(dòng)、有感染力。如果缺乏豐富的想象力，那么毫無(wú)疑問(wèn)演奏的音樂(lè)是干澀的、缺乏生命力。在電子琴教學(xué)中，教師要不斷啟發(fā)學(xué)生，讓音樂(lè)插上想象的翅膀，例如演奏跳音時(shí)，可以聯(lián)想到可愛(ài)的小兔子正在輕快的跳躍；當(dāng)演奏琶音時(shí)，可以想象涓涓的小溪從遠(yuǎn)處緩緩而來(lái)；當(dāng)演奏八度時(shí)，可以想象士兵邁著堅(jiān)定、有力的步伐……在演奏中，只有自己感受到音樂(lè)的情緒，受到感染，才能把這種情緒表達(dá)出來(lái)，感動(dòng)聽(tīng)者，把音樂(lè)的思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾，只有這樣，演奏的音樂(lè)才能富有生命力和感染力。

總之，在電子琴的教學(xué)中，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，學(xué)生音樂(lè)感受力的培養(yǎng)是非常重要的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生只有具備了良好的音樂(lè)感受力，才能使電子琴的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。而學(xué)生音樂(lè)感受力不一定是與生具有的，是可以通過(guò)一定的訓(xùn)練和方法得以培養(yǎng)的。對(duì)于學(xué)生音樂(lè)感受力的培養(yǎng)，教師應(yīng)采取科學(xué)的態(tài)度，循序漸進(jìn)的方法，而不能拔苗助長(zhǎng)、急于求成，為學(xué)生今后的電子琴學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。