許建春

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，既給我們帶來了便捷，同時又隱藏著憂患，特別是對青少年學生產(chǎn)生的負面影響尤其引人注目。由此，本文在分析網(wǎng)絡(luò)給青少年學生帶來哪些危害的同時，試圖找到一些可行的措施來減少其不良影響。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；道德意識；校本課程

改革開放為我國經(jīng)濟社會發(fā)展作出了巨大的貢獻，在科技信息領(lǐng)域的作為就是我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大發(fā)展。從很大程度上來說，網(wǎng)絡(luò)確實給人們帶來了便利，但是它的危害也是顯而易見的，尤其是在青少年身上更是明顯。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性等特點，使學生們的道德意識嚴重弱化，甚至做出了一些違法亂紀的事情。因此，加強對中學生，尤其是初中生的網(wǎng)絡(luò)道德教育有其必要性。

一、網(wǎng)絡(luò)對初中生造成的負面影響

1.初中生的道德意識越來越淡薄。在日常生活中，人們的所作所為都要受到各種社會規(guī)范和規(guī)章制度的約束，不能為所欲為。但是在網(wǎng)絡(luò)世界中，每個人都隱藏了自己的真實身份，擁有一個甚至幾個自己喜歡的虛擬身份，在網(wǎng)上進行各種活動，而不用擔心會有人認出來或受到處罰。久而久之，就使他們的法律意識和道德觀念越來越淡薄，以至于在現(xiàn)實生活中頻頻出錯，甚至做出一些違法的事情來。

2.初中生的責任感越來越弱化。在現(xiàn)實世界里，不論是在家里還是在學校中，學生都必須為自己的行為負責，例如作業(yè)寫不完，那么就必須承擔寫不完的后果；撒謊了，就會受到老師或家長的批評，等等；可是在網(wǎng)絡(luò)世界中，不管你是罵人還是撒謊，沒有人去追究你的責任，于是這些心智未成的中學生們，便在網(wǎng)絡(luò)的世界中肆無忌憚的作出一些出格的事情來，用來彌補現(xiàn)實生活中的那些“不可以”。長此下來，中學生的責任觀念就隨著他們?nèi)諠u沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界而越來越淡化，進而影響到他們的健康成長。

3.初中生的人生觀、價值觀越來越扭曲。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，信息的含量是巨大的。它在向人們傳遞有用信息的同時還伴隨著大量的垃圾甚至是黃色信息。中學生，尤其是初中生的是非判斷能力還不強，人生觀、價值觀還沒有形成，很容易受到不良影響；西方國家所宣揚的個人主義、享樂主義思想還有大量的黃色信息也趁機涌入，嚴重影響了我國青少年學生人生觀、價值觀的形成，以至于不思進取、追求吃喝享樂。有些中學生整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，受到黃色暴力信息的毒害，經(jīng)常打架斗毆，甚至合伙搶劫，做出一些危害社會安定和違法犯罪的事情。一項關(guān)于我國青少年犯罪原因的調(diào)查顯示，沉迷于網(wǎng)絡(luò)是其中最重要的幾個原因之一，這給我國的教育帶來巨大的挑戰(zhàn)。

二、對初中生加強網(wǎng)絡(luò)道德教育的方法

學校是對學生加強網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要基地，承擔著重要的任務，因此在學校教育中加強對中學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育將是一種行之有效的措施。

1.在學科教學中，加強對學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。思想品德課是每個學校都必須開設(shè)的課程。思想品德課程的開設(shè)主要目的就是培養(yǎng)中學生健全的人格，形成良好的思想道德品質(zhì)。在上課過程中不僅要教育學生在平常的學習生活中講道德，也要聯(lián)系學生的生活實際，提醒學生在利用網(wǎng)絡(luò)學習或游戲的時候也要講道德。例如，蘇教版的《思想品德》七年級下冊第五單元第22課，筑起“防火墻”，這一課的主要目標就是增強學生的自我保護意識和能力，增強社會責任感，并學會運用法律武器來維護自己的合法權(quán)利。老師在講授這一課時，就由題目“防火墻”出發(fā)，引導學生注意，在上網(wǎng)的過程中，也要學會保護自己，而且還要講究網(wǎng)絡(luò)道德，不能不負責任的亂說一氣等等，學生既容易接受，又能達到教育的目的。

2.在課程編寫過程中，優(yōu)化信息技術(shù)課程的內(nèi)容。在我國的中小學教育中，雖然一直都有開設(shè)信息技術(shù)課，其目的是普及學生的信息技術(shù)知識，這有利于提高學生對電腦知識的掌握，但是一直以來卻忽視了對學生進行技術(shù)教育的同時進行道德教育。使學生盲目地以為在信息技術(shù)領(lǐng)域中，只要會使用各種操作系統(tǒng)，解決學習和工作中遇到的困難，而無須去遵守什么網(wǎng)絡(luò)道德，更不必為自己的所作所為去承擔什么責任。因此，在教材編寫過程中，應該重視道德教育這一部分，使學生明白如何做一名守法的網(wǎng)民。

3.發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育。在素質(zhì)教育的大背景下，學校應該因地制宜，充分挖掘本地資源，建設(shè)校本課程，加強對學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。一些學?？梢岳卯?shù)赜凭玫臍v史文化傳統(tǒng)，加強學生歷史責任感教育；有的學校地處旅游資源豐富的地方，就可以利用當?shù)氐膬?yōu)勢，提高學生的審美趣味等等。蘇州中學利用本校及本省的優(yōu)勢，建設(shè)了信息技術(shù)發(fā)展的校本課程，在對學生的計算機操作技術(shù)進行加強培訓的同時，教育學生如何在使用網(wǎng)絡(luò)的時候，也做一名合格的公民，對學生良好道德品質(zhì)的形成具有促進作用。

三、結(jié)語

隨著我國教育體制的不斷完善，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育問題會得到解決，中學生的學習和生活環(huán)境將會更加健康，中學生的道德觀念和責任意識會更加自覺。

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