章志勇

在“學(xué)生成長三會(huì)活動(dòng)”中進(jìn)行化學(xué)競賽輔導(dǎo)，結(jié)合江蘇省高考模式下學(xué)生對(duì)選修化學(xué)的重視度下降的背景下，本文就如何實(shí)施高中化學(xué)競賽活動(dòng)，從競賽苗子選撥、競賽活動(dòng)基本過程、重視基礎(chǔ)知識(shí)、競賽輔導(dǎo)的具體方法和措施四個(gè)方面進(jìn)行了研討。

我在09年9月新?lián)瘟烁咭换瘜W(xué)三個(gè)省招班的化學(xué)課教學(xué)，擔(dān)任化學(xué)備課組長。2012年我校獲得9個(gè)省一等獎(jiǎng)，其中一位學(xué)生進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)，最后保送南京大學(xué)化學(xué)系。以下結(jié)合自己的化學(xué)競賽輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劵瘜W(xué)競賽與化學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)。

化學(xué)競賽輔導(dǎo)中學(xué)生苗子的選撥

這是化學(xué)競賽輔導(dǎo)應(yīng)把握好的第一關(guān)。近年來化學(xué)競賽還特別重視考察學(xué)生對(duì)化學(xué)分子三維立體結(jié)構(gòu)的空間想象能力或者說空間感受能力，考察化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)表述能力等。我認(rèn)為參加化學(xué)競賽的選手應(yīng)該是具有敏銳的觀察力、縝密的思維力、良好的想象力、高超的創(chuàng)造力和良好的科學(xué)表達(dá)能力。同時(shí)作為化學(xué)競賽小組的一名成員，必須嚴(yán)格遵守化學(xué)競賽輔課的要求：具有高度的自信心、應(yīng)變能力、勇于提出假定、勇于修正錯(cuò)誤、百折不撓等心理品質(zhì)，必須培養(yǎng)好自學(xué)的習(xí)慣和自學(xué)能力。

化學(xué)競賽培養(yǎng)學(xué)生的基本過程

這一屆學(xué)生的選撥培養(yǎng)我是利用高一上學(xué)期期中考試之后開始進(jìn)行操作，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績和興趣愛好自愿報(bào)名，初次報(bào)名下來有六十多名學(xué)生，我組織這部分學(xué)生開始參加化學(xué)競賽輔課，明確告知輔導(dǎo)二次后，參加我們自命題的資格考試，選撥后將優(yōu)勝的二十七名學(xué)生又分成三個(gè)小組，每組9位同學(xué)，這樣本屆化學(xué)競賽小組學(xué)生成員宣告正式成立。

一輪化學(xué)競賽活動(dòng)以時(shí)間為序共分為三個(gè)階段：第一階段高一上后半期至次年的5月中旬，這段時(shí)間主要任務(wù)首先是自學(xué)完成整個(gè)高中化學(xué)知識(shí)達(dá)到高考要求，其次是自修大學(xué)《無機(jī)化學(xué)》上、下冊；第二階段是參加江蘇省化學(xué)競賽初賽后至暑期夏令營培訓(xùn)和選撥，初步了解大學(xué)《有機(jī)化學(xué)》上、下冊；第三階段是夏令營培訓(xùn)和選撥結(jié)束后至9月初的省決賽，若獲全省前40名左右進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)，集訓(xùn)后若進(jìn)入前5名代表省隊(duì)參加下年初的全國初賽，再經(jīng)過由170人左右組成的國家冬令營集訓(xùn)隊(duì)培訓(xùn)，參加全國決賽獲前16名進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)，最終4人代表國家隊(duì)參加國際化學(xué)奧林匹克競賽。這是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)得到的最高榮譽(yù)。

培養(yǎng)化學(xué)競賽選手，必須強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。

在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，要循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)。在競賽中取得好成績就必須把中學(xué)化學(xué)教材吃透，在輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的過程中也必須時(shí)刻強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。知識(shí)基礎(chǔ)包含兩層含義：一是學(xué)生要有足夠?qū)挼闹R(shí)面；二是要有足夠深的知識(shí)層次。因競賽試題內(nèi)容廣，層次深，有時(shí)還涉及到許多新科學(xué)新技術(shù)領(lǐng)域以及數(shù)學(xué)、物理、生物等相互滲透的一些問題，這些知識(shí)需要基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，重視基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和積累書本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵、外延和實(shí)踐的作用，提高學(xué)生的分析、歸納和應(yīng)用能力，形成最有效的合力，進(jìn)而提高學(xué)生自悟、自省、自學(xué)及創(chuàng)新能力。

化學(xué)競賽輔導(dǎo)的具體方法和措施

做好化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，首先要了解競賽、研究競賽，再輔導(dǎo)競賽。高一階段著重讓學(xué)扎實(shí)好高中化學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解大學(xué)無機(jī)、有機(jī)化學(xué)的初級(jí)知識(shí)，高二階段著重是拔高，根據(jù)“奧賽”培訓(xùn)大綱指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)大學(xué)的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)等教材。具體做法分為以下幾個(gè)層次。

（一）按時(shí)間為序安排學(xué)習(xí)內(nèi)容

在高一上的后半學(xué)期至高一下學(xué)期的5月中旬這段時(shí)間主要針對(duì)學(xué)生參加江蘇省化學(xué)競賽初賽，需要完成高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)高考要求，確保省初賽能出線，同時(shí)安排學(xué)生自學(xué)《無機(jī)化學(xué)》上、下冊（三師大主編第四版），《有機(jī)化學(xué)》上、下冊（五師大合編第四版）。

在省初賽結(jié)束后主要針對(duì)出線學(xué)生參加省化工學(xué)會(huì)舉辦的暑假夏令營選撥性培訓(xùn)，在此期間作好大學(xué)無機(jī)和大學(xué)有機(jī)教材的自學(xué)輔導(dǎo)。若通過了選撥性考試，整個(gè)暑假的時(shí)間組織學(xué)生在暑假里自學(xué)處理省決賽的相關(guān)內(nèi)容和試題。

（二）培養(yǎng)化學(xué)競賽選手的方法和措施

先從化學(xué)閱讀能力抓起。自學(xué)閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)信息的主渠道，通過閱讀可讓學(xué)生掌握上課無法接受到的知識(shí)。在化學(xué)閱讀中可分粗讀、精讀、復(fù)習(xí)閱讀、實(shí)驗(yàn)裝置圖和化學(xué)圖表閱讀，輔導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生在一定時(shí)間里完成閱讀內(nèi)容，找出知識(shí)要點(diǎn)，并做好筆記。精讀則是對(duì)閱讀內(nèi)容作出深刻的理解，記住必要的知識(shí)，并能再現(xiàn)原有相關(guān)知識(shí)。

編制發(fā)散性思維訓(xùn)練材料。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維可沿著各種不同的角度，從不同的方面，用多種方法去思考問題，尋求解決問題的方法。

化學(xué)發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。在化學(xué)知識(shí)的掌握過程中，逐步形成了以關(guān)于物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化的概念、定律、原理等來間接、概括地反映化學(xué)事物、獨(dú)具特色的一類思維活動(dòng)，化學(xué)發(fā)散性是一種重要的形象思維能力，在聯(lián)想和某些意象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出化學(xué)事物新意象的思維活動(dòng)。

化學(xué)競賽活動(dòng)實(shí)際是化學(xué)教育不可分割的重要組成，它注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。通過競賽，可以拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；通過競賽活動(dòng)，可以激發(fā)老師不斷完善自我，全方面提高自身素質(zhì)。

（作者單位：江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)）