郭永月

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，提高高中生的英語(yǔ)閱讀能力勢(shì)在必行。英語(yǔ)教師必須側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)。閱讀水平的高低是一個(gè)人英語(yǔ)綜合能力的反映。閱讀能力的培養(yǎng)在于詞匯量的積累和閱讀技巧的掌握，同時(shí)還要有良好的閱讀習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 閱讀 詞匯量 習(xí)慣 技巧

作為一名高中的英語(yǔ)教師，我的首要職責(zé)就是讓我的學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)體現(xiàn)在兩方面：在高考中取得好成績(jī)，在未來生活中能夠聽、說、讀、寫這門語(yǔ)言，至少可以讀懂它。很多人寫不好英語(yǔ)文章，聽不懂英語(yǔ)，更不會(huì)用英語(yǔ)交際，但是在工作中至少可以讀懂英語(yǔ)文章，這是非常必要的。我認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一就是提高閱讀理解能力。

怎樣才能提高高中生的英語(yǔ)閱讀理解能力呢？我就以下幾個(gè)方面淺談如何提高高中生的英語(yǔ)閱讀理解能力：

一、要擴(kuò)大詞匯量

詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，是理解的基礎(chǔ)，也是學(xué)生閱讀理解的最大障礙，所以要先從基礎(chǔ)入手。那么怎樣擴(kuò)大詞匯量呢？最重要的還是要背單詞。很多學(xué)生都不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為死記硬背單詞是浪費(fèi)時(shí)間，這種想法是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，就是不斷地去模仿記憶，不斷地忘記，再不斷地去記憶，反復(fù)背誦的過程。

二、在閱讀理解的過程中要注意關(guān)聯(lián)詞的作用

關(guān)聯(lián)詞在閱讀中表明了文章的轉(zhuǎn)折、延伸、因果等邏輯關(guān)系，它們對(duì)于讀者理清文章脈絡(luò)和作者的思維、思路有著關(guān)鍵的作用，如果知道關(guān)聯(lián)詞的意思就能在短時(shí)間內(nèi)找出文章的主題和作者的主要觀點(diǎn)。

三、大量閱讀

俗話說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”為什么大部分高中生閱讀理解題的分?jǐn)?shù)都偏低呢？最根本的原因就是讀得少，不會(huì)讀文章，做不到熟能生巧?，F(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的閱讀范圍僅限于一本教科書，最多有一本教輔資料，還都是練習(xí)題。我建議每個(gè)學(xué)生都人手一本原版英文長(zhǎng)篇小說，包括科技型短文、說明性文章、科幻故事、名勝古跡的介紹等短小題材的書，還可以配有練習(xí)題和注解，實(shí)現(xiàn)精讀和泛讀相結(jié)合。這樣可以在強(qiáng)化的基礎(chǔ)上提高閱讀能力以及做題能力。同時(shí)，大量地閱讀英語(yǔ)原版的文章會(huì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，同時(shí)也豐富了學(xué)生的背景知識(shí)，隨之良好的閱讀習(xí)慣也會(huì)養(yǎng)成。

四、良好的閱讀習(xí)慣也是提高閱讀理解能力的前提

不要重讀，不要朗讀，不要指讀，高中生如果在身體上首先能做到只有眼球在動(dòng)，靜靜地去閱讀每一篇英語(yǔ)文章，提高閱讀能力就事半功倍了。良好的閱讀習(xí)慣在養(yǎng)成，詞匯量也漸豐富，文章里的單詞都認(rèn)識(shí)，但是為什么還是讀不懂，不會(huì)做題呢？怎樣培養(yǎng)閱讀技巧呢？下面我就淺談幾點(diǎn)閱讀的基本技巧。有些文章，學(xué)生只需要理解大意，沒必要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去細(xì)讀，要略讀（scanning）。如何略讀呢？略讀就是以快速瀏覽的方式掌握文章大意。英語(yǔ)中很多文章都是開門見山，把最主要的放在首段，最后一段歸納文章大意和主題，所以我們只要快速地瀏覽首尾段落就可以掌握文章的大意。

有些文章可以跳讀（skimming）。跳讀是在閱讀中有意識(shí)地跳過一些無關(guān)緊要的句段或篇章，而抓住讀物的關(guān)鍵性材料的速度方法，是有取有舍，是帶有明確的目的去讀文章，掠去了無關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容。跳讀不僅可以提高閱讀速度，還可以使讀者更深刻地理解內(nèi)容。在英語(yǔ)閱讀中，有生詞的出現(xiàn)是必然的，所以當(dāng)遇到不會(huì)的單詞的時(shí)候，不要著急，不要緊張，通過自己的推敲理解肯定能找出正確的答案。

做強(qiáng)化訓(xùn)練，比如“限時(shí)訓(xùn)練”，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完一篇文章，然后不斷地減短閱讀時(shí)間，或者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不斷加大閱讀量，強(qiáng)化閱讀速度，以便高考時(shí)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完閱讀理解?？焖俚拈喿x理解能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們從容對(duì)待高考。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，它不同于其他學(xué)科，它要求高中生要勤練，包括聽、說、讀、寫各個(gè)方面，這些方面也是相互促進(jìn)的，所以閱讀理解能力的提高還在于學(xué)生要勤聽、勤說、勤寫，這樣有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的增強(qiáng)，同樣也會(huì)促進(jìn)閱讀水平的提高。因?yàn)樗且婚T語(yǔ)言，所以我們要主動(dòng)去學(xué)習(xí)，要熱愛它?？鬃诱f：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！迸d趣愛好是成功的關(guān)鍵，如果對(duì)英語(yǔ)不感興趣，痛苦地去學(xué)英語(yǔ)，怎么可能進(jìn)步提高呢？老師要營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，而學(xué)生自身也要明確對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度，積極地去學(xué)英語(yǔ)。老師要重視師生之間思想的交流、情感的交融，創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的輕松課堂環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要利用新教材的趣味性和實(shí)用性并借助教育機(jī)制和教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，學(xué)生也要變被動(dòng)為主動(dòng)，勤于思考，積極參加比賽、猜謎、做游戲等活動(dòng)。這些都是閱讀能力提高的促進(jìn)因素。

閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一朝一夕就能達(dá)到的，它要經(jīng)過學(xué)生長(zhǎng)期的努力和勤奮訓(xùn)練，也需要老師的精心指導(dǎo)。所以，我們老師會(huì)盡我們所有、所能指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自己也要專心刻苦，經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹。在老師與學(xué)生的共同努力下，去擴(kuò)大詞匯量，去廣泛閱讀，去熟練運(yùn)用一些閱讀技巧，我相信，不管在未來的高考中還是在生活中，英語(yǔ)閱讀理解能力的提高都會(huì)讓學(xué)生們受益無窮。