羅志珍

【摘要】新課改后的物理課堂教學(xué)需要教師在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變思路，主動(dòng)適應(yīng)，積極改進(jìn)教學(xué)的方式方法，著重把握好新課改物理學(xué)科的變化、學(xué)生學(xué)物理的心理和行為特點(diǎn)、教師授課方法三個(gè)方面的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】新課改 物理教學(xué)

物理新課改賦予了傳統(tǒng)物理“教”和“學(xué)”新的內(nèi)涵。要想讓教師與學(xué)生共沐新課改春風(fēng)，促進(jìn)新課改物理課堂教學(xué)水平不斷提升，基層物理教師就要以“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”為總的目標(biāo)和責(zé)任，以新課改物理教學(xué)的實(shí)踐與研究為主攻方向，著重把握好三個(gè)方面的特點(diǎn)和關(guān)鍵。

一、把握新課“改”的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是關(guān)鍵

一直以來(lái)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐表明，物理新課改較之以前的教學(xué)要求和教材內(nèi)容確實(shí)發(fā)生了很大改變。過(guò)去有的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在沒(méi)有了或者以新的方式出現(xiàn)了，過(guò)去的教學(xué)方式方法現(xiàn)在需要改變或者更新、延伸了。那么如何讓教師和學(xué)生能夠真正在已經(jīng)習(xí)慣了的物理教、學(xué)的狀態(tài)中去適應(yīng)新的教學(xué)模式和內(nèi)容，最基本的問(wèn)題是要對(duì)物理新課改有正確的認(rèn)識(shí)。具體講就是要把握好物理新課改的三個(gè)顯著特征。一是內(nèi)容新。新教材以與時(shí)代合拍的節(jié)奏將物理與日常生活、現(xiàn)代科技、勞動(dòng)生產(chǎn)等十分緊密地聯(lián)系在了一起。二是范圍廣。教材中設(shè)計(jì)了多個(gè)選修模塊，其中選學(xué)資料和閱讀性內(nèi)容十分豐富，可以使學(xué)生切實(shí)感到生活與物理的密不可分，能夠很好地引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地多讀、多學(xué)。三是形式巧。教材編者注重情境創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如新教材中增編的趣味小故事和插圖，更顯得生動(dòng)活潑，更加符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，直觀形象、圖文并茂，視覺(jué)效果很好，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。

物理教師要積極轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念，唯有此，才能從根本上快速推進(jìn)新課改物理教學(xué)入軌上路。教師要適應(yīng)新課改物理教學(xué)形勢(shì)，在個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)上做到主動(dòng)適應(yīng)融入，主動(dòng)應(yīng)用實(shí)踐。同時(shí)要進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位，充分關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，不斷用新的思想解決好各種問(wèn)題，在基層，在一線，做好新課改物理教學(xué)的實(shí)踐者和新教學(xué)模式的創(chuàng)新者、研發(fā)者。

二、把握學(xué)生“學(xué)”的特點(diǎn)，注重有的放矢是關(guān)鍵

現(xiàn)在的高中學(xué)生屬于90后一代。筆者以自己所負(fù)責(zé)教學(xué)的幾個(gè)班級(jí)為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，由于成長(zhǎng)環(huán)境、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、西方文化等多種因素影響，目前學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上較之以前體現(xiàn)出了更加好奇、更加好問(wèn)、更加好動(dòng)的特點(diǎn)。課堂上往往要深究問(wèn)題的所以然，要親自動(dòng)手體驗(yàn)特性和基本原理。因此，學(xué)生的好奇表現(xiàn)和求知欲更強(qiáng)烈了，要認(rèn)識(shí)知識(shí)的心情更加迫切了，更想感知物理知識(shí)的新奇、神秘。教師要適時(shí)做好角色轉(zhuǎn)換，要從課堂的“主導(dǎo)者”變?yōu)榻逃摹耙龑?dǎo)者”，有的放失地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、把握教師“教”的特點(diǎn)，堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短是關(guān)鍵

新課改環(huán)境中，教師就要再塑自我，搞好實(shí)踐中的摸索創(chuàng)新，既要保留和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中與新課改教學(xué)模式相適應(yīng)的現(xiàn)有方法和個(gè)人特長(zhǎng)，又要結(jié)合工作需要，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，盡快發(fā)現(xiàn)并補(bǔ)齊自己的教學(xué)工作“短板”。教學(xué)中要著重把握好五點(diǎn)內(nèi)容。一是做物理教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)型人才。對(duì)于物理新課改的新增內(nèi)容，有些物理教師也可能存在知識(shí)盲區(qū)。為此，要本著先學(xué)習(xí)，學(xué)透徹的原則，做好知識(shí)的融會(huì)貫通，打好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。二是要更好地發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)“傳家寶”功能。實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)，啟迪科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的基本方法，是物理教學(xué)的生命，必須要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持。三是要多運(yùn)用以探究式教學(xué)為主要特征的教學(xué)方式。如討論問(wèn)題式教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)法、遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法等，在師生間的互動(dòng)中，往往能夠取得較好的授課效果。四是要發(fā)揮多媒體教學(xué)功能。多媒體教學(xué)是變物理抽象理論為直觀通俗表現(xiàn)形式的教學(xué)模式，最大特點(diǎn)就是能發(fā)揮信息功能和聲、光視覺(jué)優(yōu)勢(shì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的物理課件，就可以讓學(xué)生很好地體驗(yàn)、認(rèn)知。利用多媒體課件可以大大提升課堂的信息傳輸量和信息傳輸質(zhì)量，降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度。五是要注重對(duì)物理知識(shí)的理解和延伸。新課改后的物理教材與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展關(guān)系更加密切，教學(xué)中要多注意聯(lián)系高中學(xué)生會(huì)接觸到的與物理有關(guān)的生活問(wèn)題和常識(shí)，以此加深理解，拓寬視野，提高綜合運(yùn)用物理及其他學(xué)科知識(shí)分析、解決有關(guān)問(wèn)題的能力。

應(yīng)該看到，做好新課改的物理教學(xué)工作不是一時(shí)之舉，不是一人之工。以上三個(gè)方面的簡(jiǎn)要論述，只是筆者源于新課改物理教學(xué)工作的一管之見(jiàn)。在新課改的深入實(shí)踐中，還需要教師不斷探索總結(jié)，準(zhǔn)確把握新課改本質(zhì)，理解新課改的內(nèi)涵，并結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)，努力走出一條有變化、有特色、出成績(jī)的新課改物理教學(xué)新路子。