黃天虎

摘 要： 本文針對南安市中小學校園網(wǎng)建設的現(xiàn)狀和建設過程中存在的問題，對南安市中小學校園網(wǎng)的建設進行了調(diào)查了解，然后結(jié)合教育網(wǎng)和我校校園網(wǎng)的管理經(jīng)驗，提出了一些建議。

關鍵詞： 南安市中小學 校園網(wǎng)建設 現(xiàn)狀分析 建議

在教育部《關于在中小學實施“校校通”工程的通知》的號召下，2001年南安市教育局建立了教育城域網(wǎng)，標志著南安“校校通”工程的全面啟動，各中小學相繼開始建立校園網(wǎng)。目前為止，全市各中小學都已建立校園內(nèi)部網(wǎng)（村小除外），均通過教育城域網(wǎng)連接到因特網(wǎng)，40所學校雖然建立了自己的學校網(wǎng)站，但大部分學校的校園網(wǎng)結(jié)構簡單、功能單一，且各中小學之間校園網(wǎng)建設差距較大。

本文針對南安市中小學校園網(wǎng)建設的現(xiàn)狀和建設過程中存在的問題，對南安市中小學校園網(wǎng)的建設進行了調(diào)查了解，然后結(jié)合教育網(wǎng)和我校校園網(wǎng)的管理經(jīng)驗，提出了建議。

一、校園網(wǎng)方案不合理，浪費嚴重

新建學校的校園網(wǎng)建設都有資金保障，條件較好。但設計方案問題突出、配置不合理。例如，某某小學的校園網(wǎng)設計方案，總體規(guī)模不大，電腦在200臺以下，核心交換機采用較高檔的三層交換機（三層交換機可以跨網(wǎng)段路由），接入交換機則采用最低端的非網(wǎng)管型交換機，這樣等于浪費了三層交換機。有的學校受“一步到位”思想影響，校園網(wǎng)配置很高，投入巨大，而信息技術教師的技術卻沒有跟上，導致設備的功能沒有充分利用，造成嚴重的浪費。

為改變這種情況，教育局應建立相應的方案設計小組，加強中小學校園網(wǎng)建設的指導。教育局可以將高中的優(yōu)秀的信息技術教師（一般都是信息技術專業(yè)的）和現(xiàn)代教育技術專業(yè)的教師組織起來，成立校園網(wǎng)建設方案設計小組。中小學要建設校園網(wǎng)或進行校園網(wǎng)升級更新，均先由設計小組對學校需求進行分析，設計建議方案，最大限度地使設計方案合理有效，提高校園網(wǎng)建設的性價比。

教育局還可提供多種可選初步方案，學校根據(jù)自身狀況選擇相應的初步方案。校園網(wǎng)建設的技術含量較高，許多學校在建設初期往往一頭霧水，不知如何建設，只好找電腦公司做方案（如果教育局成立了校園網(wǎng)建設方案設計小組，就可以找設計小組了）。但電腦公司往往從自身商業(yè)利益出發(fā)，設計的方案不盡合理，又花了冤枉錢。所以教育局最好能提供多種可選初步方案，供中小學校園網(wǎng)建設參考。例如：（1）經(jīng)費緊張、電腦臺數(shù)在200臺以下的學校，可采用非網(wǎng)管型交換機聯(lián)網(wǎng)，通過中低檔路由器（一般在4000元以下）接入教育城城網(wǎng)，只需要買一個中低檔服務器做校內(nèi)服務就可以了。（2）條件較好、電腦臺數(shù)在200臺以下的學校，可采用網(wǎng)管型交換機聯(lián)網(wǎng)，不同的部門之間劃分VLAN，可將學生電腦、教師電腦、行政辦公電腦、財務用電腦劃分在不同的VLAN內(nèi)，通過交換機管理每一臺接入電腦，提高安全性及避免網(wǎng)絡風暴的發(fā)生，通過中低檔路由器接入教育城城網(wǎng)。（3）規(guī)模較大的、電腦臺數(shù)一般在200臺以上的學校，可采用三層交換機和網(wǎng)管型交換機組網(wǎng)，使組網(wǎng)更靈活、擴展性更強，通過網(wǎng)管軟件（例如Cisco Work、HP的OpenView、IBM的NetView等）可以方便地對校園網(wǎng)進行管理和維護，條件允許的話，還可以再加一個硬件防火墻進行網(wǎng)絡訪問控制。

二、招標方案不完善，損失慘重

校園網(wǎng)建設項目雖然公開招標，但招標方案的制訂和招標過程中存在的問題還是很多。有的招標項目有串標的嫌疑，如所有設備都采用同一品牌。因為每一個品牌的網(wǎng)絡產(chǎn)品都設一個總的省代理，廠商不允許省總代理跨省供貨，這樣總代理就控制了貨源。如果某個電腦公司首先與總代理約定好供貨價格（IT行業(yè)中稱之為“報備”，這是一種網(wǎng)絡廠商坑害國家財產(chǎn)的惡劣手段），那么其他公司再與總代理協(xié)商的價格就會高于第一家公司談好的價格，這樣招標商就處于不平等的地位，哪一家中標就具有方向性了。如果這家公司狠一點，再邀請幾家公司抬高招標價格，串標現(xiàn)象就發(fā)生了。

要克服這種現(xiàn)象可采用多種品牌混合招標，使各個廠商之間相互牽制；也可以采用多個品牌議標，議標的價格對用戶最實惠，但議標操作難度較大，領導會有壓力，要有相應的監(jiān)督制度。

三、校園網(wǎng)建設水平參差不齊，難以同步

在校園網(wǎng)籌建初期，大部分學校都成立由校長或者分管副校長掛帥的校園網(wǎng)建設領導小組，并且有專項資金，但是校園網(wǎng)建成后，由于多方面的原因（例如農(nóng)村義務教育階段學校經(jīng)費緊張、領導“一步到位”思想的影響等），因此，校園網(wǎng)設備的更新、升級經(jīng)常跟不上，設備陳舊老化。很多學校還沒有做到每個辦公室均有電腦，多媒體教室也沒有；而有的學校已經(jīng)人手一臺手提電腦。

四、校園網(wǎng)軟件建設跟不上，應用單一

很多學校只是將學校所有的計算機組成了一個局域網(wǎng)，雖然通過教育城域網(wǎng)連接到了因特網(wǎng)，但內(nèi)部只是資源共享、打印機共享等。很多學校都不舍得在軟件上花錢，甚至殺毒軟件都舍不得買，安裝盜版的，病毒一旦發(fā)作，整個網(wǎng)絡就會崩潰。學校管理軟件基本沒有，教育局的校園網(wǎng)管理平臺很多，學校又放著不用。

五、管理、維護跟不上，花錢買罪受

農(nóng)村學校的校園網(wǎng)管理人員基本都不是信息技術專業(yè)的，而且不是專職校園網(wǎng)管理工作，主要任務還是信息技術課程教學。很多學校連校園網(wǎng)管理人員的工作量都不計，只當免費的，更不舍得在校園網(wǎng)管理人員的培訓上花錢。這樣的校園網(wǎng)怎么能確保正常運行呢？這樣的網(wǎng)絡管理人員又怎么能跟得上飛速發(fā)展的信息技術（特別是網(wǎng)絡技術）？有些學校電腦經(jīng)常會病毒發(fā)作，管理人員處理不了，只好找電腦公司維護，電腦公司又只是“搗糨糊”，舍不得小錢反而花了大錢。

總之，校園網(wǎng)因城鄉(xiāng)、學校、理念和經(jīng)費方面的差異，造成了各個學校在校園網(wǎng)建設、使用、管理和維護上的千差萬別，基于這些客觀或主觀的原因，教育主管部門急需針對存在的問題或不足，給予薄弱學校各方面的支援和幫助，特別是加強農(nóng)村中小學網(wǎng)絡管理人員的培訓，使校園網(wǎng)真正為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、教育資源共享發(fā)揮出其應有的作用。

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