陳志勇

隨著新課程改革的不斷深入，再加上中考學(xué)科的進一步調(diào)整，如何在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率成為初中政治課教學(xué)追求的目標(biāo)，總結(jié)多年來的課堂教學(xué)經(jīng)驗，我認為教師自身首先要認真鉆研教材，提高教學(xué)的藝術(shù)性，還應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

一、教師要有較高的教育技能

首先，教師要注意挖掘教材的潛力，充分利用書本上藝術(shù)性的資料，如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等，作為政治教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等；

其次，教學(xué)方法的藝術(shù)性，具體來講，有以下幾種操作方法：

1.以開講藝術(shù)萌發(fā)學(xué)生的求知欲。一堂好課的開頭如同一出好戲的序幕。開講的好，就能先聲奪人，造成學(xué)生渴望追求的心理狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起“探究反射”，這樣能達到事半功倍的效果。開講一般是從“情、趣、疑”入手，感人心者莫過于情。教師應(yīng)以飽滿的熱情、生動的語言、恰當(dāng)?shù)姆绞?，?dǎo)入新課。達到醞釀情緒，滲透主題和帶入情境的目的。疑是思維的開端和啟動器，美國著名的心理學(xué)家布魯納指出：“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的過程”。趣是激發(fā)心理活動和思維活動的興奮劑和催化劑，它能使學(xué)生情緒高漲，思維高度活躍。只要從“情、趣、疑”入手，才能有一個良好的開端。

2.教師的教學(xué)活動應(yīng)有情有趣。相同的教學(xué)內(nèi)容，同一教學(xué)對象，在同一間教室里，不同的教師可以產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時，要選取通俗易懂、清晰明快、言簡意賅、有情有趣的詞語，不僅要準(zhǔn)確而富有邏輯地講述課題，還應(yīng)具有真知如灼見，在具體的講授中應(yīng)由淺入深、由近及遠、循循善誘、突出重點、突破難點、化繁為簡、巧妙分散，并抓住學(xué)生探新求異的心理，制造疑點，提出假設(shè)。而對于那些抽象枯燥，復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)實際情況，指導(dǎo)學(xué)生動手操作演示，或者采用先進的教學(xué)設(shè)備和先進教學(xué)手段演示，把復(fù)雜的問題簡明化，抽象的問題形象化，讓學(xué)生愛聽、想聽。這樣，既加深了同學(xué)們對所學(xué)知識的理解、感悟，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.以點撥釋疑的方式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。課堂導(dǎo)入后，只有通過點撥釋疑，才能使學(xué)生在解開疑團的基礎(chǔ)上，切實掌握知識，提高認識能力，才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)進一步深入下去。只有這樣，才能變“苦教”為“樂教”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

4.巧設(shè)練習(xí)，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，課堂練習(xí)不僅僅是對所學(xué)新知識的簡單重復(fù)或反饋，而是要成為學(xué)生掌握知識，形成技能，指導(dǎo)行動，發(fā)展思維，培養(yǎng)興趣的廣闊天地。教師只有用練習(xí)設(shè)計的藝術(shù)粘住學(xué)生的心，才能使他們找到“用武之地”。政治課常用的練習(xí)設(shè)計方式主要有：角色模擬法、知識競賽法、登臺演講法、撰寫政治小論文等。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主探索的興趣

1.把微笑帶進課堂。微笑是教師職業(yè)的需要，教師微笑的面容、關(guān)愛的目光、大方的儀表、得體的服飾，會給課堂定下一個愉快而安祥的基調(diào)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。

2.把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)真正的主人。要很好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，就要激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生處于積極探索新知的狀態(tài)，就必須把學(xué)生的主動權(quán)交還給學(xué)生。學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主動之中，這正是教師為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)的理想環(huán)境。

3.建立平等、民主、友好的師生關(guān)系。平等、民主和友好的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉悅課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)，這種關(guān)系的建立關(guān)鍵在于教師。如果想要學(xué)生親其師，教師必先愛其生。陶行知說過這樣一句話：熱愛學(xué)生是師德的集中反映。

初中的思想政治課教學(xué)是靈活的，并沒有固定模式可套，但如果能做到以上的幾點就可以充分提高課堂教學(xué)的實效性。

（責(zé)任編輯 李 翔）