陳文棟

音樂教育是學(xué)生素質(zhì)教育中不可忽視的重要內(nèi)容，是促進學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的合格人才的切實有效的措施。音樂可以豐富學(xué)生的頭腦，擴大想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。奧爾夫說過：讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要。所以，這就要求教師們在教學(xué)過程中要有不斷創(chuàng)新的精神，在課堂上，教師不僅要有創(chuàng)新精神，還要啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)新。

一、教師要主動轉(zhuǎn)換教學(xué)理念

首先，教師要認清當(dāng)前的音樂教育環(huán)境和教育模式。隨著國家經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，現(xiàn)在的高中生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、電臺、手機等媒體對音樂的感知與理解比以前更加全面，對國內(nèi)外的通俗音樂、民族音樂等都有了多方面的接觸。許多高中生曾學(xué)習(xí)過鋼琴、小提琴等樂器，接受過家教式的舞蹈、歌唱等方面的專業(yè)訓(xùn)練。高中生基本掌握了一些音樂方面的初級專業(yè)知識，音樂的整體素質(zhì)比以前有了明顯的提高。針對這種教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變，高中音樂教師要開拓思維，與時俱進，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段完善自己的教學(xué)模式。

其次，高中音樂教師要理論與實踐相結(jié)合。要注意避免音樂課程過于注重知識的傳授，避免音樂課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位而缺乏綜合性和選擇性，避免內(nèi)容的繁多與書本知識的過于偏重，使音樂教學(xué)不脫離生活及社會發(fā)展的客觀需求。

再次，教師在音樂教學(xué)中要善于根據(jù)時代的要求培養(yǎng)全面了解音樂藝術(shù)的學(xué)生，要加強音樂教育教學(xué)的建設(shè)，完善音樂課程體系，推進學(xué)生美育的全面發(fā)展；要更新教學(xué)觀念，在時代精神的指引下提高我們音樂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

二、尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣

1.音樂教學(xué)要做到尊重學(xué)生

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)不注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，很容易就扼殺了學(xué)生的音樂萌芽。當(dāng)學(xué)生對音樂提出不同看法時，當(dāng)學(xué)生演唱不好時，往往得到的都是訓(xùn)斥。這不僅極大地傷害了學(xué)生的自尊心，而且慢慢地就會讓學(xué)生對音樂失去興趣。尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維是教師的第一原則，師生之間的彼此尊重是現(xiàn)代教育的核心思想。沒有尊重就沒有教育。在教學(xué)中，教師要和學(xué)生建立起平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。教師還應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，合理引導(dǎo)學(xué)生，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞水平。

2.以人為本，面向全體學(xué)生

百年大計，教育為本。教育的直接目的就是為了人類的發(fā)展。在教育教學(xué)中以學(xué)生為中心，一切教育都是為了學(xué)生的全面發(fā)展，每一門學(xué)科都必須面向全體學(xué)生。

長期以來，由于傳統(tǒng)教育思想的束縛，音樂教育強調(diào)以音樂基礎(chǔ)理論知識為本的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。教育的研究實踐過多的偏向以音樂技能技巧為核心，忽視了以人為本，以致忽略了音樂本身所蘊含的文化底蘊。拋開了學(xué)生，沒有針對人的發(fā)展，達不到教育教學(xué)的目的。這種教學(xué)方式顯然已不符合現(xiàn)代教育的精神，與素質(zhì)教育的要求更是背道而馳。這就要求音樂教師必須正確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容；以內(nèi)容豐富、形式多樣來適應(yīng)眾多學(xué)生對音樂的理解能力、不同興趣的需要；讓每一位學(xué)生都參與到音樂活動中來，感受音樂的意境，享受音樂帶給人的快樂。

三、音樂教育要注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在教學(xué)過程中學(xué)生對音樂的不同理解，老師應(yīng)該多做出肯定。老師的夸贊讓孩子們對音樂有著感悟的萌芽，有效地促進了學(xué)生對音樂的欣賞與創(chuàng)造的積極性，并且尊重了學(xué)生的獨特個性發(fā)展。

在音樂教學(xué)中.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法有很多。例如，在唱歌教學(xué)中學(xué)生能根據(jù)自己的分析與理解來處理歌曲。只要給學(xué)生們一定的時間，讓他們相互探討相互合作，自己設(shè)計節(jié)奏性，運用樂器，為歌曲伴奏。在欣賞教學(xué)中，要讓學(xué)生大膽地表述出自己的感受，并且要對他們獨特的見解表示贊許，鼓勵他們學(xué)會用不同的形式去表達自己的感受。作為一名音樂教育者，我們必須在思想上不斷改進，要有除舊出新的教育觀念，接受新思想、新事物。還要有強烈的創(chuàng)新意識，這樣才能在教育實踐中創(chuàng)造出?！皠?chuàng)新”的教育新局面。

四、拓展音樂教學(xué)的空間和交流的平臺，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

學(xué)校應(yīng)開展校園文化活動，增加學(xué)生參與的機會。比如可以舉辦才藝展示比賽，一年一度的合唱比賽，主持人大獎賽，十佳歌手比賽，器樂、舞蹈比賽等。這些課外活動能增加課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)性，教師在課堂中結(jié)合這些活動進行有針對性地宣傳和動員，可以為參賽學(xué)生進行輔導(dǎo)，使學(xué)生課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，也滿足了他們的需要。

眾所周知，課堂是教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的重要場所。設(shè)置交流環(huán)節(jié)、提供交流平臺，是引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)行之有效的一種方法。教師要充分利用學(xué)生的興趣和愛好并加以引導(dǎo)，如在音樂欣賞教學(xué)中選用學(xué)生喜聞樂見、具有時代氣息、反映學(xué)生生活的音樂作品（比如校園歌曲），在課堂播放時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動聆聽，相互交流，感受樂曲的意境，從比較中有所發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中有所提高。讓學(xué)生在感受成功中體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（責(zé)任編輯 劉 紅）