摘 要： 化學(xué)教師在教學(xué)中要讓學(xué)生明確閱讀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生課內(nèi)、課外正確的閱讀方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)化學(xué)教學(xué) 閱讀能力 閱讀習(xí)慣 閱讀方法

閱讀能力是指學(xué)生通過(guò)自己閱讀課本或參考資料獲取知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。讀書(shū)是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智能的一個(gè)重要途徑。縱觀近幾年來(lái)的高考化學(xué)試卷，信息題大量增加，主要考查學(xué)生能否讀懂所給信息，并獲取知識(shí)去再應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的閱讀及理解能力的要求也越來(lái)越高。學(xué)生最怕做此類題目，甚至有些學(xué)生根本看不懂所給信息的意思，原因是什么？主要是教師忽略了對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，在課堂上往往采取的是滿堂灌的講課模式，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去閱讀。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？下面筆者談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的做法。

一、讓學(xué)生明確閱讀的重要性

從終身學(xué)習(xí)的角度看，知識(shí)的獲取，主要靠閱讀，我們?nèi)粘Ｉ钪兄R(shí)的獲取，主要通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。比如，教師在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生使用教材或參考書(shū)，布置必須閱讀教材或參考書(shū)才能解答的習(xí)題，久而久之就可以促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣，并因在學(xué)習(xí)上的成功而對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

1.為學(xué)生營(yíng)造和諧的氛圍，使學(xué)生全身心投入到閱讀中，并在閱讀中養(yǎng)成捕捉關(guān)鍵字詞的良好習(xí)慣。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生高昂的情緒和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞?！彼栽诮虒W(xué)中要盡可能營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言或形象恰當(dāng)?shù)谋扔魑龑W(xué)生。同時(shí)要抓住關(guān)鍵字，如在讓學(xué)生閱讀“電解質(zhì)”這一概念時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把握住“或”、“都”與“化合物”，并找出它們的聯(lián)系，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。電解質(zhì)是什么？是導(dǎo)電的化合物，在什么情況下導(dǎo)電？在熔解狀態(tài)或水溶液里導(dǎo)電?！盎颉笔嵌呔咂湟唬岸肌笔嵌呷币徊豢?，還有大前提：化合物。閱讀時(shí)注意找準(zhǔn)關(guān)鍵字、詞、句，并能反復(fù)推敲，不斷領(lǐng)悟，從而提高解決問(wèn)題的能力。

2.采用聯(lián)想、類比記憶法，深入探究，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，也是記憶的再現(xiàn)過(guò)程，它能將眼前的事物與很多事物聯(lián)系起來(lái)，有效加強(qiáng)記憶。在閱讀乙烯和溴水反應(yīng)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想哪些物質(zhì)也能使溴水反應(yīng)而褪色，褪色的原理相同嗎？學(xué)生議論紛紛，最后得出正確答案。這樣既能使知識(shí)再現(xiàn)，又能鍛煉學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。在閱讀時(shí)，有的學(xué)生只能達(dá)到“懂”的層次，沒(méi)有對(duì)掌握的信息進(jìn)行加工、處理，未達(dá)到“透”的境界。教師要培養(yǎng)學(xué)生勤思考善質(zhì)疑的能力，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)信息進(jìn)行多層次統(tǒng)一內(nèi)化加工，從而提高學(xué)生的悟性。對(duì)于學(xué)生的困惑，教師可先讓學(xué)生思考，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中尋求閱讀帶來(lái)的成功，使他們渴望閱讀。

三、教給學(xué)生課內(nèi)、課外正確的閱讀方法

1.課內(nèi)閱讀。

課堂閱讀是學(xué)生閱讀的主要部分，也是提高學(xué)生閱讀水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂閱讀中，教師應(yīng)怎樣將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)為主體和教為主導(dǎo)的作用呢？這就要求教師在課堂上重視對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。

（1）明確并精讀重點(diǎn)內(nèi)容。

明確重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容精讀，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，加深記憶和理解。如在講解化學(xué)鍵的定義時(shí)，化學(xué)鍵是直接相鄰的原子間強(qiáng)烈的相互作用。①原子是直接相鄰的，②相互作用強(qiáng)烈，這兩點(diǎn)需同時(shí)滿足才能稱為化學(xué)鍵。又如，在“分散系”的教學(xué)中，①膠體粒子直徑在1～100nm之間，②膠體能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)。①是區(qū)別于溶液、膠體的本質(zhì)特征。閱讀的認(rèn)知過(guò)程應(yīng)是系統(tǒng)而完整的，由淺入深的，循序漸進(jìn)的過(guò)程，目的讓學(xué)生做到眼與腦的統(tǒng)一，用知識(shí)分析、解決問(wèn)題，因而在指導(dǎo)學(xué)生閱讀重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把握好讀與悟的關(guān)系。

（2）重視表格、插圖、實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象的閱讀。

不少學(xué)生在閱讀化學(xué)課本的時(shí)候，存在一定的誤區(qū)，比如對(duì)課本的文字?jǐn)⑹鍪种匾?，但?duì)課本中的表格、插圖、實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象就不太重視，而事實(shí)上，化學(xué)課堂中的表格、插圖十分重要，給我們提供了直觀的數(shù)據(jù)、圖像。如在元素周期表中，元素原子半徑周期性變化的講解中，課本直接給了列表，每一個(gè)周期位于第一種元素的原子半徑數(shù)值最大，很容易看出，同一周期，隨著原子序數(shù)的遞增，元素原子半徑逐漸減小。一目了然，便于記憶。又如在講合成氨工藝時(shí)，氨氣的產(chǎn)率與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系也很直觀。這樣能將較抽象的問(wèn)題形象化，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于加深對(duì)有關(guān)概念的理解和記憶。如在“化學(xué)反應(yīng)速率”一節(jié)中，教材講述“活動(dòng)分子”和“有效碰撞”兩個(gè)很抽象的新概念時(shí)，形象地給出了運(yùn)動(dòng)員投籃的插圖。如果投球無(wú)力，球挨不著籃筐就投不中；如果投球力足，但方向不對(duì)，則同樣投不中；只有力足且方向正確才能投中。有效碰撞必須滿足：不僅要有足夠的能量，還要有正確的方向。生動(dòng)形象，貼近生活的插圖，能使學(xué)生忘記學(xué)習(xí)的枯燥，看得津津有味，難以忘懷。所以教師在課堂教學(xué)中一定要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本中的表格、插圖，長(zhǎng)期訓(xùn)練下去，學(xué)生自學(xué)閱讀能力將會(huì)大大提高，從而終身受益。

2.課外閱讀。

在實(shí)際教學(xué)中，教師首先要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，及時(shí)督促，對(duì)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)不能操之過(guò)急，要有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀，逐步提高要求。其次，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外輔導(dǎo)參考書(shū)。在閱讀課本的基礎(chǔ)上，可看一些參考書(shū)，既拓寬視野，又鞏固課上所學(xué)，還能提高學(xué)生的閱讀能力。在指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）有明確的目的和要求；（2）深入鉆研，反復(fù)閱讀，善于思考；（3）持之以恒，堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記。

學(xué)生化學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要教師和學(xué)生共同努力，要有足夠的耐心和持之以恒的精神。但我深信，只要激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣，培養(yǎng)他們正確的閱讀方法，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)得到很大提高。

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