莫碧珍

[摘 要]校園文化如“看不見的老師”，對(duì)青年學(xué)生起著潛移默化的教育作用。共青團(tuán)組織作為校園文化建設(shè)的主力軍，發(fā)揮團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，把握育人原則，在實(shí)踐中創(chuàng)新方法，有利于不斷提高和增強(qiáng)校園文化育人的實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]共青團(tuán)組織 校園文化 文化育人

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）06-0084-03

一、高校共青團(tuán)組織在校園文化育人中的四大優(yōu)勢(shì)

校園文化代代相傳，不斷革新，在校教職員工和學(xué)生是學(xué)校黨政工團(tuán)學(xué)共同的建設(shè)者，是校園文化建設(shè)的主人。而共青團(tuán)組織由于自身的工作特點(diǎn)和性質(zhì)，在校園文化建設(shè)中有著學(xué)校其他行政部門不可替代的作用，在一定程度上充當(dāng)著“策劃者、組織者和實(shí)施者”的角色。政治上是黨的助手和后備軍；組織上是團(tuán)員青年的忠實(shí)代表；活動(dòng)上有抓手，有陣地。可以說，共青團(tuán)得天獨(dú)厚，優(yōu)勢(shì)鮮明。

（一）政治優(yōu)勢(shì)

從共青團(tuán)的性質(zhì)來說，《團(tuán)章》規(guī)定：共青團(tuán)是黨的助手和后備軍?？梢哉f，共青團(tuán)組織的工作是在黨和國(guó)家的大政方針指引下，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作，是聯(lián)系青年教師和學(xué)生的重要橋梁和紐帶，具有最廣泛的群眾基礎(chǔ)。共青團(tuán)組織以共同的政治方向和政治任務(wù)為導(dǎo)向，具有服務(wù)于國(guó)家的發(fā)展、服務(wù)于人民的利益、服務(wù)于青年教師和青年學(xué)生思想政治進(jìn)步的特點(diǎn)。發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家與高校青年教師、青年學(xué)生之間的核心聯(lián)系是共青團(tuán)組織開展工作的首要價(jià)值所在。

（二）組織優(yōu)勢(shì)

我國(guó)高校共青團(tuán)組織的傳統(tǒng)格局是校團(tuán)委—各院（系）分團(tuán)委（團(tuán)總支）—班團(tuán)支部三級(jí)一體的完整機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)健全，聯(lián)系脈絡(luò)順暢，能為各類校園文化活動(dòng)的開展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。此外，隨著高校后勤社會(huì)化、學(xué)分制改革，共青團(tuán)在團(tuán)組織建設(shè)上與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新組織構(gòu)建，出現(xiàn)了“社團(tuán)建團(tuán)、學(xué)生會(huì)建團(tuán)、宿舍建團(tuán)”，團(tuán)員“一團(tuán)多籍”等更靈活的模式，更鞏固了團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)。

（三）活動(dòng)優(yōu)勢(shì)

從共青團(tuán)工作內(nèi)容看，高校共青團(tuán)組織的工作種類繁多，既包括團(tuán)組織對(duì)青年的思想政治教育、團(tuán)員的日常管理、團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、團(tuán)的組織作風(fēng)建設(shè)等，也包括組織開展各類文化科技娛樂活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。這些工作都和校園文化建設(shè)緊密相連，密不可分，是開展校園文化育人的重要活動(dòng)陣地。

（四）活力優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)是青年學(xué)生的組織，青年學(xué)生的一大特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)就是精力充沛，充滿激情和活力。也正是這一活力優(yōu)勢(shì)使校園活動(dòng)內(nèi)容豐富，方式多樣，精彩紛呈。共青團(tuán)組織的活力是高校開展校園文化活動(dòng)和加強(qiáng)文化育人的優(yōu)勢(shì)條件。

二、高校共青團(tuán)組織參與校園文化育人應(yīng)堅(jiān)持的原則

在實(shí)踐中，并不是每次校園文化活動(dòng)都能夠收到良好的效果，都能夠使校園文化活動(dòng)的組織者和參與者心情舒暢，并且使參與者受到教育。有時(shí)，會(huì)出現(xiàn)組織者尷尬、參與者抱怨的情況，使校園文化活動(dòng)無法發(fā)揮良好的育人作用。在新的形勢(shì)下，共青團(tuán)組織在校園文化育人中要更好地發(fā)揮作用，避免校園文化活動(dòng)的教育功能的缺失，必須在實(shí)踐活動(dòng)操作層面上把握好以下原則：

（一）思想性原則

共青團(tuán)是黨創(chuàng)建的，是黨的后備軍，只有高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀思想武裝頭腦，用社會(huì)主義核心價(jià)值先進(jìn)思想、先進(jìn)文化引領(lǐng)青年，校園文化才能在各種思潮、價(jià)值觀、利益取向、行為方式的沖擊中，保持正確政治方向，堅(jiān)定正確立場(chǎng)。

思想性原則要求共青團(tuán)組織在參與校園文化建設(shè)中，必須保持和促進(jìn)團(tuán)組織工作的先進(jìn)性特點(diǎn)，保證活動(dòng)的政治價(jià)值和文化內(nèi)涵，堅(jiān)決抵制無聊、庸俗的活動(dòng)。具體在操作中，對(duì)有意義的活動(dòng)，要主動(dòng)給予支持和幫助發(fā)展；對(duì)活動(dòng)目的不明確的活動(dòng)，要寬容引導(dǎo)；對(duì)影響不好、指導(dǎo)思想不明確或有偏差的活動(dòng)則堅(jiān)決反對(duì)。

（二）系統(tǒng)性原則

校園文化育人是一個(gè)系統(tǒng)工程。從機(jī)構(gòu)組織系統(tǒng)看，學(xué)校各職能部門、各管理層都各司其職，發(fā)揮各自的育人作用。孤立或者自行其是等不和諧的表現(xiàn)都是對(duì)校園文化育人的破壞。這需要各黨政工團(tuán)學(xué)組織齊抓共管，營(yíng)造統(tǒng)一、高效的工作體系和育人氛圍。從育人內(nèi)容看，它包括有政治素質(zhì)建設(shè)、道德品質(zhì)建設(shè)、心理生理建設(shè)、專業(yè)知識(shí)建設(shè)、素質(zhì)拓展建設(shè)等豐富的內(nèi)容，這些育人內(nèi)容任何一項(xiàng)都是不可缺少的。

機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)性原則要求共青團(tuán)組織在工作中，必須處理好與其他部門之間工作的協(xié)調(diào)，處理好校內(nèi)校外工作的安排，避免工作效用的沖突。內(nèi)容的系統(tǒng)性要求共青團(tuán)組織要處理好大學(xué)生校園文化活動(dòng)與社會(huì)文化活動(dòng)的關(guān)系，處理好大學(xué)生校園文化活動(dòng)與專業(yè)教育等其他活動(dòng)的關(guān)系。只有處理好這幾種關(guān)系，才能發(fā)揮最大功能，達(dá)到最為理想的效果。

（三）民主性原則

青年人的特性決定了民主是共青團(tuán)組織開展工作的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。民主性原則易于激發(fā)青年教師、青年學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。積極性是團(tuán)組織的凝聚力和號(hào)召力所在，創(chuàng)造性則是團(tuán)組織的生命力和發(fā)展力所在。民主管理并不是放任管理，而是對(duì)青年人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的誘發(fā)、助長(zhǎng)和引導(dǎo)。民主性原則要求共青團(tuán)組織要在公正合理制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，公正對(duì)待各式各樣的文化建設(shè)活動(dòng)，公平對(duì)待各種各樣的活動(dòng)組織和活動(dòng)個(gè)人，結(jié)合思想性原則和系統(tǒng)性原則組織好青年教師、青年學(xué)生的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校園文化育人的最佳效果。

三、共青團(tuán)組織推進(jìn)校園文化育人的探索

（一）堅(jiān)持思想引領(lǐng)，實(shí)施“青馬工程”

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”由團(tuán)中央發(fā)動(dòng)，旨在通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。[1]右江民族醫(yī)學(xué)院團(tuán)委充分利用團(tuán)校這一陣地，舉辦各類培訓(xùn)班，著力構(gòu)建理論武裝、專題培訓(xùn)、課題研討、掛職鍛煉、志愿服務(wù)、紅色體驗(yàn)等實(shí)施模式，提高了“青馬學(xué)員”的育人實(shí)效，近三年來培訓(xùn)上千名的優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)員骨干。堅(jiān)持思想引領(lǐng)，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝青年學(xué)生，對(duì)增強(qiáng)學(xué)員們的政治素質(zhì)、提升思想境界、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、錘煉作風(fēng)品格有著非常重要的推動(dòng)作用。

（二）充分利用新傳媒，占領(lǐng)共青團(tuán)宣傳陣地

新媒體被形象稱為“第五媒體”，是新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字影音等。在實(shí)質(zhì)意義上，新媒體已經(jīng)演變?yōu)橐唤M數(shù)字信息，一種實(shí)現(xiàn)了“所有人對(duì)所有人傳播”的信息流，或者說是一種融合了人際傳播和大眾傳播特點(diǎn)的信息呈現(xiàn)方式。[2]隨著即時(shí)通訊、手機(jī)短信、博客、微博的快速發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都可以成為信息的發(fā)布者和傳播者，而各種力量都在搶占新媒體，高校的輿論環(huán)境變得錯(cuò)綜復(fù)雜。

右江民族醫(yī)學(xué)院共青團(tuán)配合黨委宣傳部在發(fā)揮傳統(tǒng)“三駕馬車”（即校報(bào)、校園廣播、文化長(zhǎng)廊）基礎(chǔ)上，積極探索應(yīng)用新媒體平臺(tái)發(fā)力和宣傳。具體而言，打造“紅網(wǎng)工程”，在學(xué)校內(nèi)建團(tuán)員之家QQ群、分團(tuán)委（團(tuán)總支）博客和團(tuán)支部博客，開通團(tuán)委官方微博。努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)空間的服務(wù)職能，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上積極引導(dǎo)正面的社會(huì)輿論，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為思想引領(lǐng)的新媒體、組織動(dòng)員的新途徑、服務(wù)學(xué)生的新工具、開展工作的新平臺(tái)。校團(tuán)委積極引導(dǎo)青年團(tuán)員爭(zhēng)做“紅網(wǎng)”中的“紅客”，共筑精神家園，讓他們逐步成為網(wǎng)上先進(jìn)思想引領(lǐng)的積極分子。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際，社會(huì)實(shí)踐“項(xiàng)目化”運(yùn)作

團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》（中青聯(lián)發(fā)[2005]3號(hào)）強(qiáng)調(diào)“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)具有不可替代的作用”。社會(huì)實(shí)踐成為青年了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。堅(jiān)持校內(nèi)與校外、第一課堂與第二課堂、城市與農(nóng)村、專業(yè)與人文、集中與分散相結(jié)合的辦法，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合、與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合、與青年志愿者服務(wù)相結(jié)合，與地方社會(huì)發(fā)展建設(shè)相結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，延伸校園文化育人的教育平臺(tái)，是右江民族醫(yī)學(xué)院團(tuán)委長(zhǎng)期堅(jiān)持主抓、全力推進(jìn)的。

但是，基于幾年來社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的覆蓋面小，有時(shí)活動(dòng)流于形式和表面化，活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏頂層設(shè)計(jì)和實(shí)效等問題，校團(tuán)委近兩年開始嘗試實(shí)行“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化”運(yùn)作。即通過活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌，由每個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)自主申報(bào)、自主管理、自主控制，以完成社會(huì)實(shí)踐既定目標(biāo)的進(jìn)程。主要做法是成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組、選題和申請(qǐng)、立項(xiàng)評(píng)定、選派指導(dǎo)老師、組建隊(duì)伍、資金資助、開展實(shí)踐活動(dòng)、撰寫實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐效果評(píng)定。在內(nèi)容上將活動(dòng)劃分為三大類：一是以提升學(xué)生思想政治素質(zhì)為導(dǎo)向的“志愿服務(wù)類”項(xiàng)目；二是以提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向的“科研學(xué)術(shù)類”項(xiàng)目；三是以提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向的“崗位體驗(yàn)類”項(xiàng)目。通過項(xiàng)目化運(yùn)作，逐步實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化整合，在項(xiàng)目化整個(gè)流程中，學(xué)生們的組織能力、溝通能力、研習(xí)能力和寫作能力都有了很好的鍛煉，社會(huì)實(shí)踐的育人成效不斷顯現(xiàn)。

（五）加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，完善社團(tuán)育人功能

一個(gè)社團(tuán)就是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃，一項(xiàng)活動(dòng)就是一次鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生根據(jù)某項(xiàng)共同的志趣自發(fā)組織起來進(jìn)行自我培訓(xùn)的團(tuán)體，是現(xiàn)代大學(xué)不可或缺的文化景觀，是校園文化中最富有色彩、最為活躍的一部分。[3]學(xué)生社團(tuán)拓寬了思想政治教育的形式和途徑，提高了學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，加速了學(xué)生自身社會(huì)化教育的進(jìn)程，在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮舉足輕重的作用。為使學(xué)生社團(tuán)科學(xué)發(fā)展，團(tuán)委一是明確社團(tuán)定位，堅(jiān)定發(fā)展方向；二是加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理體系；三是抓好品牌建設(shè)，打造活動(dòng)特色；四是優(yōu)化外部環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍；五是加大管理指導(dǎo)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。筆者所在學(xué)校社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，證明了社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、特長(zhǎng)培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的有效途徑，切實(shí)起到育人的良好效果。[4]

（六）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人

學(xué)生干部隊(duì)伍是聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校的橋梁，他們最了解學(xué)生的興趣和需求，起著教師不可替代的作用。在學(xué)生干部培養(yǎng)上，應(yīng)樹立科學(xué)的學(xué)生干部觀念，全面辯證地看待學(xué)生干部，對(duì)學(xué)生干部不求全責(zé)備，在管理上寬容不縱容，放手不放任。同時(shí)，要努力建立一套科學(xué)的學(xué)生干部選擇和淘汰機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。[5]馬克思說過，一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神，一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。筆者所在學(xué)校團(tuán)委在隊(duì)伍建設(shè)上主動(dòng)適應(yīng)黨對(duì)高校育人工作的要求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型隊(duì)伍、社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 王兆國(guó).努力為黨的事業(yè)培養(yǎng)一批又一批堅(jiān)定的青年馬克思主義者[J].求是，2011，（2）：6-9.

[2] 高波.政府傳播論[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2008：3-5.

[3] 李繼兵.站在先進(jìn)文化的高度引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2002，（5）：105-108.

[4] 祖忠悅.淺談團(tuán)組織在高校校園文化育人中的作用[J].大學(xué)教育，2012，（12）.

[5] 陳佳寧，劉長(zhǎng)奎.論共青團(tuán)組織與校園文化育人[J].大學(xué)教育，2012，（10）.

[責(zé)任編輯：雷 艷]