【摘 要】隨著我國科技的發(fā)展，信息化水平逐漸提高，對計算機人才的需求也越來越高。在這樣的社會背景下，就要求計算機教學將理論與實踐結合起來，面向市場需求，培養(yǎng)出符合市場需要的應用型人才。本文分析了中職計算機教學的教學現(xiàn)狀，提出了中職計算機教學在當前市場需求下的新要求。

【關鍵詞】中職計算機教學；市場需求；實踐能力；理論基礎

21世紀，信息技術產業(yè)已取得高速發(fā)展，計算機技術已經(jīng)應用到各行各業(yè)，和人們的生活息息相關，計算機技術的普及，要求中職計算機教學也應跟上時代發(fā)展步伐，面向市場需求，采取先進的教學手段和教學方法，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，為學生走向職業(yè)崗位打下堅實的基礎。本文從市場需求出發(fā)，分析了中職計算機教學的現(xiàn)狀；用發(fā)展的眼光和市場需求為出發(fā)點，從當今計算機的教育現(xiàn)狀為切入點，提出了對計算機教學的新要求。

一、中職計算機教學的教學現(xiàn)狀

1.中職計算機教學課程的安排

在當前新課程改革不斷深入的環(huán)境下，基于計算機學科的發(fā)展軌跡，在教學課程安排上，教師不僅應注重理論知識的傳播，更應該加強學生實踐能力的培養(yǎng)。計算機行業(yè)與信息技術有著不可分割的聯(lián)系，計算機學科關系著21世紀甚至是未來發(fā)展和前進的方向，中職計算機教學從當前的發(fā)展來看，已經(jīng)落后于市場需求的發(fā)展，課程設置及培養(yǎng)方式忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)，具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①中職計算機教學的中心方向缺乏明確性和指導性；②課程設置比例不合理；③對于新課改的實施力度有待提高。

2.中職計算機教學實踐的主體

（1）中職學校的學生，多是初中畢業(yè)后直接升入到中職學校學習的，這就存在有些學生可能有些學生因為中考成績不理想，而盲目選擇了到中職學校學習，或者有些學生對計算機專業(yè)不了解，沒有接觸過計算機。這些客觀原因的存在，導致在學生在學習的過程中興趣不強，對教師所講授的知識理解不到位，實際操作能力較差。

（2）隨著新技術的不斷發(fā)展，對于教師的教學水平要求越來越高，但是，由于中職教學師資力量較為薄弱，部分中職學校的教師教學方法陳舊、知識儲備欠缺，導致學生在就業(yè)的過程中缺乏競爭力。

3.中職計算機教學的客觀條件

在當前的中職計算機課堂教學中，教學器材較為陳舊，不能滿足學生實踐的需求。有些學校設置因為設備的陳舊，就用理論學習法代替了實踐教學，導致學生無法理解理論的抽象知識，學生的動手機會減少，接觸到與將來職業(yè)工作的操作更是少之更生。另外，在面向市場需求下的中職計算機教學實踐就成了一個空殼子，不能把學校與企業(yè)聯(lián)合起來，達不到市場要求和企業(yè)要求，從而導致學生計算機能力水平不高，實踐能力不強。

二、中職計算機教學在當前市場需求下的新要求

1.先理論，后實踐，將理論教學和實踐能力培養(yǎng)相結合

在計算機教學中，理論教學是基礎，實踐教學是依托，只有堅實的理論基礎，才能在操作中解決實際問題。因此，教師應該把理論教學與實踐教學結合起來，在課程的安排上做到科學化、規(guī)范化、合理化，教學前期多注重理論講授，讓學生對知識有一定的認識，掌握基本的理論知識后，再逐漸進入實踐教學階段。對于學生本人來說，在理論學習的過程中，不應因為枯燥而產生厭煩心理，應充分掌握理論知識有包含的信息量，為實踐環(huán)節(jié)打好堅實的基礎。在實踐過程中，教師應注重發(fā)揮學生的主觀能動性，讓那個學生自己發(fā)現(xiàn)實踐中的問題，并找出解決問題的方法，提升學生的技能。

2.建立學校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)機制

計算機學科所包含的知識信息量的很大，因此，在中職計算機教學中，學校應積極建立與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)機制，以“小方向、精知識”的培養(yǎng)模式讓學生在企業(yè)實踐中積累經(jīng)驗，校企聯(lián)合培養(yǎng)的方式能夠很好的為學生提供實踐的機會和動手的環(huán)境，在企業(yè)實習的過程中，可以采取有經(jīng)驗的導師或者企業(yè)中的業(yè)務骨干來帶學生，使學生在實踐中多項經(jīng)驗豐富的人學習，在將來的市場求職中占據(jù)有利地位，獲得良好的就業(yè)機會。同時，校企合作能夠推動中職學校的教學改革活動，為學校注入新的活力。

3.新思想，新展望

縱觀國內的中職計算機教育現(xiàn)狀，在今后的教學中，教職人員應該努力加強學校教育課程與市場需求下企業(yè)招聘對技術人才具體要求的聯(lián)系力度，學生在企業(yè)實習的過程中，應該盡量符合學校實踐課程教學的要求，學校應認真研究計算機市場需求，研究中職解散及教育的外部環(huán)境和客觀情況，研究相關企業(yè)對于人才的各項要求，從理論先行，加強實踐教學環(huán)節(jié)。在不斷發(fā)展的計算機行業(yè)中，市場對于人才有較高的要求，中職計算機應該面向市場需求，不斷提高教學質量，為市場培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計算機人才。

參考文獻：

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作者簡介：

魯皓文（1983.10.20～），男，漢族，籍貫：湖北武漢，學歷：大學本科，職稱：助理講師。