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有效的傾聽是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的催化劑

2013-04-29 22:14:54劉美萍
文理導(dǎo)航 2013年6期
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

劉美萍

【摘 要】俗話說,習(xí)慣成自然。學(xué)會傾聽是良好習(xí)慣的重要組成部分,也是良好修養(yǎng)的重要標(biāo)志。培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣,傾聽老師的講解,傾聽同學(xué)的見解,在聽的過程中發(fā)散自己的思維、主動(dòng)地參與各種教學(xué)活動(dòng),做到“多思、多講、多說”,才能不斷提高學(xué)生的思維層次、思辯能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展,達(dá)到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)會傾聽;課堂教學(xué);催生情感;提高成效

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要瞄準(zhǔn)素質(zhì)教育教學(xué)的目標(biāo),創(chuàng)新教學(xué)策略,更新教學(xué)理念,在教學(xué)中發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,凸顯學(xué)生的主體地位,圍繞學(xué)生的思維特點(diǎn)、興趣方向、感知能力,因材施教、因人而異、因需而導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會傾聽,發(fā)表見解,學(xué)生產(chǎn)生“想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)”的欲望,使課堂教學(xué)具有針對性、生動(dòng)性、挑戰(zhàn)性和實(shí)用性,讓課堂教學(xué)成為學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。

一、走進(jìn)學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,使傾聽成為學(xué)生受用一生的習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要貫徹落實(shí)新課程改革精神,俯下身子看學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,與學(xué)生打成一片,認(rèn)真聽取學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的意見和建議,對學(xué)生的意見和建議進(jìn)行整合、梳理,并在教學(xué)中加以利用,使教學(xué)活動(dòng)更能貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、生活實(shí)際、發(fā)展實(shí)際、成長實(shí)際,課堂教學(xué)是進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的基本途徑,在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的講解。小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小,閱歷少,自覺性差、依賴性強(qiáng),對學(xué)生給予真心實(shí)意地關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)切是教師的應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé),因此,為培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽習(xí)慣,教師要努力做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長進(jìn)步,關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的情緒變化,要注重用用和藹的態(tài)度、親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、熱情的贊語給予學(xué)生成長的動(dòng)力,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)真聽講、用心思考、積極回答時(shí),就用真心、真意、真誠的話語稱贊他們、激勵(lì)他們,讓學(xué)生感受到來自于老師對自己的信任、體貼和贊美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅,滋生永不停滯的學(xué)習(xí)動(dòng)力。筆者在教學(xué)以“字母表示數(shù)”的內(nèi)容時(shí),筆者通過多媒體課件,以故事的形式為學(xué)生講解了韋達(dá)用統(tǒng)一的字母表示未知量、已知量及其運(yùn)算的過程,使學(xué)生在認(rèn)真傾聽中理解用字母來表示數(shù),一方面省略了數(shù)學(xué)關(guān)系的實(shí)際情境,另一方面去掉了實(shí)際語言帶來的差別,把原先各具特點(diǎn)的方程歸結(jié)成了通用的形式,擴(kuò)展了代數(shù)的應(yīng)用范圍。通過講故事的方式講解代數(shù)的發(fā)展歷程,使學(xué)生體會到用字母表示數(shù)推動(dòng)代數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史功績、領(lǐng)悟到用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)本質(zhì),讓學(xué)生們聽得認(rèn)真,學(xué)得仔細(xì)。

二、整合資源,優(yōu)化方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種認(rèn)真傾聽的情境

俗話說,良好的傾聽是提高課堂教學(xué)效率的催化劑,在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生每時(shí)每刻都做到全神貫注的傾聽,聚精會神的聽講是不太可能,教師要對教學(xué)資源進(jìn)行合理、有效的整合,充分發(fā)揮不同教學(xué)資源的功能和效用,教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特征、興趣愛好,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境,這種情境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滋生學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓學(xué)生從小學(xué)會傾聽老師的講解、同學(xué)的見解、他人的意見,活躍自身的思維,使自己的解題方法更趨合理,自信心增強(qiáng)了,注意力集中了,認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣也培養(yǎng)了。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的見解和發(fā)言,可以有效地提高學(xué)生合作交流的能力,有利于學(xué)生的健康成長。筆者在教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自我有思想,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新,讓學(xué)生輪流充當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)的小老師,在競爭中合作,在合作中競爭。讓小老師在講解前細(xì)心準(zhǔn)備,提出自己解決數(shù)學(xué)問題的見解,讓其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、完善、提高,及時(shí)對小老師的行為表現(xiàn)給予評價(jià),讓小老師體會自身的價(jià)格,感知做小老師的責(zé)任,通過輪換角色的做法,得到了同學(xué)們的認(rèn)可,臺上的同學(xué)講得認(rèn)真,臺下的同學(xué)聽得細(xì)致,取得了較好地教學(xué)成效。

三、小組合作,互利雙贏,讓傾聽成為生成精彩課堂的旋律

教學(xué)實(shí)踐中,教師要善于捕捉教育契機(jī),創(chuàng)新教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,采用符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法,讓學(xué)生把好習(xí)慣用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中,才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更精彩,學(xué)生就會調(diào)動(dòng)全部感官積極投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)之中,這樣,就會使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更生動(dòng)、更精彩,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,推行小組合作的學(xué)習(xí)方法,不但可以為學(xué)生營造一種和諧寬松的課堂氛圍,而且可以為學(xué)生提供一個(gè)主動(dòng)參與的機(jī)會。如,筆者在教學(xué)“認(rèn)識比例尺”內(nèi)容時(shí),筆者在講解的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)際,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,來到操場讓學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組,分別以小樹、房屋等不同物體為參照物,目測、估算不遠(yuǎn)處大樓和電視塔的調(diào)度,一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們積極參與到觀察、比較、思考和交流等活動(dòng)中,這樣學(xué)生很快就理解比例的含義,學(xué)到了知識,體驗(yàn)了成功,不但培養(yǎng)了學(xué)生傾聽他人、合作交流的能力,而且提高了學(xué)生的分析、抽象、概括的能力,讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。這種讓每位同學(xué)在平等、民主的氛圍中表現(xiàn)自我,提高自我,在參與的探究討論中互學(xué)互練,互查互評,取人之長,補(bǔ)已之短,活躍思維,解決問題,使自己的才能得到展示,他人的長處得到學(xué)習(xí),使不同層次的學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)獲得不同程度的提高。

綜上所述,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,廣大奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師要更新教學(xué)觀念,注重學(xué)習(xí)前沿教學(xué)方法和理論,增強(qiáng)自己的履職能力和綜合素質(zhì),使數(shù)學(xué)課成為學(xué)生成長進(jìn)步的樂園,讓學(xué)生善于學(xué)會傾聽,學(xué)會與人交流,學(xué)會積極思考,才能有利學(xué)生身心發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)效的提升。

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