羅友君

【摘 要】現(xiàn)代教育技術(shù)“多媒體信息技術(shù)”在學(xué)校教育中得到廣泛應(yīng)用。21世紀(jì)是世界科技迅猛發(fā)展的時(shí)期，各種科學(xué)技術(shù)成果在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體技術(shù)是該時(shí)期迅速興起的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，它是運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖像、圖形、視頻、動(dòng)畫和聲音等多媒體信息進(jìn)行綜合處理與控制，能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互操作的一種信息技術(shù)。多媒體技術(shù)、數(shù)字化衛(wèi)星通訊系統(tǒng)等新的信息傳遞形態(tài)，把人類社會(huì)帶入新的發(fā)展空間。隨著信息化社會(huì)的到來，信息技術(shù)進(jìn)入社會(huì)的每一個(gè)角落，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式，也改變著廣大教師的教育方式、學(xué)習(xí)方式。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)美術(shù)教育；直觀教學(xué)法；講授；談話法

教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)，在共同活動(dòng)中所采用的教學(xué)方式、途徑和手段。教學(xué)方法和教學(xué)手段是教師聯(lián)系學(xué)生和教材的橋梁。靈活多樣、富有啟發(fā)性的教學(xué)法方法，是取得良好教學(xué)效果的保證。因此，必須有一系列優(yōu)化的教學(xué)方法才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的整體優(yōu)化。把多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

一、有效地吸收、存儲(chǔ)、快速提取信息的能力，提高認(rèn)知方法

多媒體信息技術(shù)給教育教學(xué)注入了新鮮血液，加快了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課程教學(xué)的進(jìn)程。這將對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，改善了教育環(huán)境，實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮巨大作用。

美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)必須重視運(yùn)用視覺形象，通過直接觀察感受使學(xué)生獲得知識(shí)，這是美術(shù)教學(xué)中使用最多的方法。在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中要求學(xué)生通過對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力。比如，過去要上美術(shù)欣賞課，教師需要搜集大量的圖片、幻燈片或錄像帶，并且在講課時(shí)需要大量的口頭講解來補(bǔ)充教科書信息量的不足。尤其，像我們這偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，給我們帶來很大的困難。在給低年級(jí)上欣賞課時(shí)，學(xué)生得不到直觀的感受，只能靠教師講授和課本有限的資源，本來應(yīng)該非常生動(dòng)直觀的美術(shù)欣賞課，變得非常乏味，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上有大量可供下載的軟件、圖片和資料，通過網(wǎng)上的共享資源，積累教學(xué)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。此外，光盤、u盤的驚人存儲(chǔ)能力也便于我們攜帶資料交換資源，極大地方便了教學(xué)?？梢园丫W(wǎng)上豐富的美術(shù)資源，通過多媒體一體機(jī)直接展示給學(xué)生，給教學(xué)帶來了很大的便利。

二、豐富的資源有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)教育的本身具有豐富的情感性，而興趣往往是有某種動(dòng)機(jī)摻和在內(nèi)的積極的情感因素。興趣是成功的起點(diǎn)，是學(xué)好知識(shí)的前提。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在美術(shù)課中集中注意力并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如，我在上《美麗的羽毛》一課時(shí)，為激發(fā)學(xué)生的興趣，一開始，我利用多媒體從網(wǎng)絡(luò)上收集了一段小鳥的視頻片段來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，各種生動(dòng)活潑的小鳥的形象激發(fā)了學(xué)生的興趣；并在引導(dǎo)認(rèn)知和探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，利用多媒體展示大量的小鳥的各種卡通圖片和裝飾圖片，這樣既吸引了學(xué)生的注意力又開拓了學(xué)生的思路和想象空間。使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動(dòng)活潑的景象，為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)的感性材料，使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力更加集中，充分有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)獲取，從而獲得更好的教學(xué)效果。

電腦繪畫中那種近乎游戲的手法，特別適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尤其是對(duì)繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會(huì)減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓他們把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，我們的美術(shù)教育才真正實(shí)現(xiàn)了愉快教育。

在小學(xué)美術(shù)課中引入多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮其作用，并符合教材體系，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教育、教學(xué)效果，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)的融合，實(shí)現(xiàn)美術(shù)整體教學(xué)的最優(yōu)化，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開拓他們的視野，激發(fā)興趣，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進(jìn)現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長(zhǎng)足發(fā)展，并有效地提高教學(xué)效果。