魏剛

[摘 要]課堂導(dǎo)入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，課堂導(dǎo)入的優(yōu)劣決定了一節(jié)課質(zhì)量的高低。美術(shù)課的導(dǎo)入對于激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、提高審美能力和素質(zhì)有著非常重要的作用。

[關(guān)鍵詞]初中美術(shù)；激情導(dǎo)入；方法

著名教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！边@要求美術(shù)教師從課堂一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速進(jìn)入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。根據(jù)初中美術(shù)課堂的實(shí)際需要和美術(shù)課堂的教學(xué)實(shí)踐，筆者在美術(shù)課堂教學(xué)中就巧妙地使用“激情”導(dǎo)入法，對激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有很好的作用。

一、興趣激情導(dǎo)入法

“興趣是最好的老師?！苯處熑绻麖膶W(xué)生感興趣的事情上導(dǎo)入新課，就容易吸引學(xué)生的注意力，也更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)《校園伙伴》（寫生與表現(xiàn)）一課中，上課伊始，筆者就利用多媒體播放學(xué)生感興趣的校園體育比賽的視頻資料：像籃球、足球、排球、乒乓球等運(yùn)動。這時(shí)全班同學(xué)的興趣被調(diào)動起來了，加油聲、鼓掌聲、叫喊聲……十分鐘后，當(dāng)興趣導(dǎo)入已成功，便暫停播放，切入課堂主題，笑著對學(xué)生說：“大家用手中畫筆表現(xiàn)出運(yùn)動場上你最喜愛人物的動態(tài)，看誰的人物動態(tài)畫得活，重心畫得穩(wěn)。作業(yè)完成后接著看，好不好？”大家齊聲說：“好！”在批改作業(yè)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)、重心的把握都很到位。如，籃球中的“灌籃”，足球中“射門”、守門員的“撲救”，排球中的“攔網(wǎng)”，乒乓球中的“殺球”等動作，都畫得栩栩如生。由此可見興趣導(dǎo)入法教學(xué)能收到良好的教學(xué)效果。

二、情感激情導(dǎo)入法

情感教育是美術(shù)教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，課堂教學(xué)中教師要“曉之以理，動之以情”，才能感染學(xué)生的情緒、感動學(xué)生的內(nèi)心。初中是學(xué)生情感發(fā)育和變化最劇烈的階段，往往決定其一生的性格，這就要求教師用情和愛去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。古人云：“親其師，信其道?！闭f的就是師生之間的情感。為此筆者在美術(shù)課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用情感導(dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感的共鳴，這樣不僅增進(jìn)了師生之間的情感和生生之間的友誼，而且又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力。例如，在學(xué)習(xí)《賀卡制作》一課時(shí)，筆者就利用了一位學(xué)生過生日作為導(dǎo)入點(diǎn)，讓大家制作精美的“生日賀卡”來祝福這位學(xué)生生日快樂。當(dāng)這位學(xué)生收到全班師生祝福的時(shí)候 ，激動得淚流滿面，開心地說：“謝謝大家！這是我人生之中第一次收到這么多賀卡，這么珍貴的生日禮物我會好好珍藏的。以后我也會用‘愛去關(guān)心、關(guān)注他人的！”全班頓時(shí)響起熱烈的掌聲和祝福聲。由此可見，只要教師播種一?！扒楦小钡姆N子，收獲的不僅僅是更多“情感”的果實(shí)，更重要的是，學(xué)生懂得了如何用藝術(shù)去傳遞更美的藝術(shù)情感！

三、游戲激情導(dǎo)入法

游戲是初中生最喜愛的活動，游戲的內(nèi)容也豐富多彩、各式各樣。游戲?qū)敕?，就是在講授新課之前結(jié)合教材內(nèi)容通過游戲娛樂的方式進(jìn)行新課導(dǎo)入，讓學(xué)生自然而然地由游戲轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。學(xué)生通過游戲中的親身體驗(yàn)和感受，不僅對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先進(jìn)行了一個感性的認(rèn)識，而且激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，在《人物表情漫畫》一課中，事先筆者準(zhǔn)備了分別裝有白開水、苦水、辣椒水、糖水、醋和鹽水的六個杯子，請學(xué)生到講臺前品嘗，并根據(jù)不同的味道做出各自的表情。其他學(xué)生認(rèn)真觀察，用幽默、風(fēng)趣、夸張的手法表現(xiàn)出來，課堂“鬧”而不亂，最后作業(yè)也表現(xiàn)得格外精彩。

四、影視小品激情導(dǎo)入法

此種導(dǎo)入法必須在影視小品中的內(nèi)容與教學(xué)中的內(nèi)容相符的情況下才能采用。影視小品導(dǎo)入法通過聲、色、像等不同的感官刺激，有利于學(xué)生注意力的集中，激發(fā)學(xué)生的審美激情，變乏味的學(xué)習(xí)為豐富多彩的素質(zhì)活動。例如，通過對趙本山的影視小品《紅高粱模特隊(duì)》和全國初中生校服設(shè)計(jì)大賽作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生的服裝創(chuàng)作靈感，導(dǎo)入到美術(shù)教學(xué)中《我為校園添風(fēng)采》單元的《校服設(shè)計(jì)與展示》一課。許多學(xué)生在欣賞的同時(shí)，腦海中就產(chǎn)生了自己喜愛的校服風(fēng)格，筆者在巡視的同時(shí)邊鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，邊對學(xué)生作品加以點(diǎn)撥。比如：服裝色彩、圖案的搭配要協(xié)調(diào)，面料不能過于華麗，注意時(shí)代特點(diǎn)，奇裝異服是初中生的大忌等等。結(jié)果從學(xué)生的校服作品展示中，筆者發(fā)現(xiàn)了許多小小服裝設(shè)計(jì)師，他們設(shè)計(jì)的校服款式風(fēng)格各異，顏色也豐富多彩，符合初中生校服的要求。最后大家評選出自己最喜愛的幾款，展示在校園的櫥窗里供全校師生欣賞。

責(zé)任編輯 王凌燕