王繼華

教學(xué)目標(biāo)

（1）模仿范例1，初步認識Scratch軟件中畫筆中“”效果的腳本。

（2）模仿范例2，將所學(xué)的圖章知識、旋轉(zhuǎn)、將顏色效果增加為25等腳本綜合運用于實際例子中，加強理解范例2的腳本綜合運用。

（3）根據(jù)范例2，自己設(shè)計一個作品。

（4）學(xué)習(xí)范例2，重點理解、、等腳本的作用。

教學(xué)課時

1課時。

教學(xué)對象

五年級學(xué)生。

教學(xué)過程

1.范例展示，激發(fā)興趣，提出創(chuàng)作主題

（1）作品欣賞：打開一些炫動效果的圖案讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考如何制作該效果。

（2）設(shè)計主題：結(jié)合上幾節(jié)課學(xué)習(xí)過的語句“”和新的設(shè)計需要的語句，設(shè)計我們自己的炫動圖案。

（3）分析講解范例1，讓學(xué)生初步明白，實現(xiàn)該效果圖的腳本（如圖1）。

（4）展示精彩例子（范例2，如圖2），在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)其中的方法。

2.范例研習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

教師提出問題，學(xué)生對范例2中的例子進行思考：怎樣制作如此漂亮的花朵圖案呢？要制作這么漂亮的花紋圖案，要怎么設(shè)置角色、角色造型、角色顏色、旋轉(zhuǎn)角度呢？

3.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生自由開展創(chuàng)作，在創(chuàng)作中學(xué)生遇到各種設(shè)計問題時，鼓勵學(xué)生分析程序，自己找出并解決問題。倡導(dǎo)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，無法解決時教師再給予指導(dǎo)。

4.作品共享，交流學(xué)習(xí)

讓學(xué)生相互進行學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生對自己的作品進行反思和交流，在交流后對自己的作品進行改進。

5.師生共同小結(jié)，整理知識

師：通過對范例的學(xué)習(xí)，知道如何制作炫動的花紋圖案，理解、、等腳本。希望同學(xué)們以后多多觀察生活中的小細節(jié)，發(fā)揮你的想象，制作出更多好的作品。