徐文君

摘 要：“X得可以”與“X得厲害”都是表示程度加深的構式，但二者在句法特征、語義語用、來源路徑等諸多方面存在差異，根本原因在于二者來源不同和原語義殘留程度不同。

關鍵詞：句法特征差異；語義語用差異；來源路徑差異

中圖分類號：H146 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2013）06-0206-02

“X得可以”與“X得厲害”都是表極限性程度的構式，但兩者在很多方面有區(qū)別，此文將對其進行探討。為了稱說方便，將“V得可以”記為A，將“V得厲害”記為B。

一、句法特征差異

（一）X的不同

A中的“X”多為貶義的單、雙音節(jié)非定量謂詞性詞語，也少部分陳述化的體詞，且中性義、積極義色彩的詞語也可以進入，整個構式常出現在句中和句末。B中一般形容詞、表示身體不適和心理的動詞[1]，同樣為非量性的謂詞，音節(jié)不受到限制，“缺、吵鬧、煞風景、孤芳自賞”等各種音節(jié)數可自由進入“X得厲害”。

（二）句法成分

A、B通常單獨成句或是做謂語，B還可以做賓語、定語。

（1）而大部分也是從別人那里聽來的、輾轉相傳的東西，恐怕變形得厲害，難以當作歷史的……

（2）壞得厲害的地方鋪上一塊厚厚的鋼板權作遮掩……

例中，“變形得厲害”做“恐怕”的賓語。例中，“壞得厲害”做“地方”的定語。

（三）變形構式

A式幾乎沒有變式，B式有重動式和正反問式的變形式。

（3）徐曉偉暈船暈得厲害，吃什么吐什么，一連幾天只能喝下一點水，渾身一點力氣都沒有。

（4）加強農業(yè)，有個真想還是假想，想得厲害還是不厲害的問題。

“X得可以”的重動式似乎也可以說，但是由于附加義的限制，并沒有出現這樣的用法，而類似“暈船暈得厲害”這樣的結構，經常出現。例句中的正反問“想得厲害還是不厲害”“可以”也不會出現類似的結構中。

（四）句式選擇

A不能用于比較句、否定句，B可以。

（5）對眼睛就像一雙雙利箭，箭箭都射中自己的心，真比直言批評還疼痛得厲害。

（6）星星眨眼，離雨不遠——在正常天氣下，星星不會閃爍得厲害……

從以上例句中可以看出，“X得厲害”可以出現在“比字句”中，也可以用“不”等。定詞對整個構式進行否定?！癤得可以”沒有這樣的用法。

A多出現在轉折句中，如例7，B多出現在遞進句中，如例8：

（7）我聽說你武功不壞，心腸也熱，行事卻也邪得可以。

（8）這批人不是一般地迷，而是迷得厲害，所以就玩得很“瘋”。想必只有燒得夠嗆，才能進入迷狂的狀態(tài)。

二、語義語用差異

（一）A虛實相生B語義實在

表程度的“A得C”構式義為“用補語成分C對形容詞A進行主觀上的程度加深”[2]，A、B也都表示“X”在程度上的加深，A式對于具體加深到深到什么程度比較“虛”，有做結論的意味，因此在前后句會加以說明。B式表程度深就比較具體。如：

（9）我近來真懶得可以，懶得筆都拿不起，拿起來費勁，放下去卻很“豪燥”的。

（10）我看劉備和孫權兩家，表面很親熱，實際上互相猜忌得厲害。

例中“懶得可以”后會具體的說明：懶得筆都拿不起，拿起來費勁，放下去卻很“豪燥”的?！安录傻脜柡Α北旧砭秃芫唧w，不需要上下文對其進行具體的說明。

（二）A夸張意味，B真實可信

A式多是主觀判斷得出的結論性語言，帶有說話人個人的主觀色彩，有時會有夸張的意味，也會出現附加義。B所描述的多為客觀世界中真實發(fā)生的事件，如：

（11）顯然，這是一位慈祥的祖父，同時卻也糊涂得可以！

（12）德國人也忙得可以，在1939年春，“齊柏林伯爵”號飛船飛臨英國東岸上空。

（13）他高興地說：“今天一大早就右眼跳得厲害，果然貴客臨門了”。

“糊涂得可以”是說話者在一定的事實的基礎上得出的結論，糊涂的度也由說話者自己把控。二戰(zhàn)期間，德國法西斯禍害世界人民，這里“忙得可以”并不是說德國人真的很忙，而是有挖苦嘲諷的意味?！坝已厶脜柡Α笔怯已鄣拇_比左眼或是平常跳得厲害，這是真實的事情。

（三）A輕松活潑，B沉重嚴肅

二者所處的語境不同，二者也能改變句子的感情基調。A式一般處于輕松的語境中，不是很嚴肅、很正規(guī)的事情才會使用A式，B式出現的語境通常是比較嚴肅的，而且悲傷的事情比較多。

（14）我私下欣賞著老舍的皮馬褂，確實長得可以，幾乎長到皮袍子一大半……

（15）就站起身說：我今天是有事找他，明明的學習最近下降得厲害，學校找了我好幾回了。

皮馬褂的長短無關緊要，長一點短一點無所謂，所以用A式。對于孩子來說，學習成績關系到未來的前途命運很重要，是件嚴肅的事，因此使用B式。如果A和B兌換，前后的句子也會發(fā)生變化。

（四）A結論推導B程度嚴重

A式和B式都表程度的加深，但兩者在很多地方有所不同，在句法特征中也有所表現。二者不同的最主要原因在于兩者表意的側重點不同。A式側重于結論性、推導性，B式則側重于程度的確認。

（16）張文展說∶“人家現在也紅得可以呀，你沒聽見剛才一出場那片碰頭彩？”

（17）宋慶齡給題寫卷名，當時她高興地答應了，但她說現在她的手寫字抖得厲害，等好些后再寫。

A式“X得可以”都是在一定的現實事件的基礎上，主觀性地進行推導得出一個結論，B式最主要的功能就在于客觀的加強程度。例句中“紅得可以”是個主觀結論，這是由“剛才一出場的那片碰頭彩”推導得出的結論。例句中“抖得厲害”就是在陳述這一事實，不是一般的抖，抖得相當嚴重。正式由于所要表達的目的的不同，二者在句法、語義、語用上有很大的差異。為什么B式只是比較單純的表程度加深呢，和“厲害”的語義也有關系。從語義平面上看，“厲害”在獲得了表示程度高的意義的同時，基本上保留了其原義“：難以對付或忍受；劇烈；兇猛?！盵3]

三、來源路徑差異

（一）A式的來源

A式的來源主要有兩種途徑。一是語義隱喻。《現代漢語八百詞》[4]中，“可以”有助詞和形容詞兩種用法，助動詞語義主要表示可能、表有某種用途、表示許可、表值得。從表可能性到確定范圍的用途，再到表意愿性的許可，最后到主觀性的認同，確定性、主觀性逐步增強。接著便出現了表程度的形容詞用法。主要有兩種：還好；不壞；過得去。表示程度相當高（多指說話人所不愿意的）；厲害。詞義的不斷擴大是一種隱喻，隨著使用的經常性，表肯定的確定性在人們的心中形成固有概念，因而產生出表“還好”等形容詞用法。這一用法經過長期使用語義得到鞏固，表“程度相當高、厲害”的意思便產生了。這種過程叫做隱涵的規(guī)約化，這種演變最初是會話的隱涵，反復使用之后成為“可以”的詞義[5]。二是句式攔截?！癡得可以”原句式過長，不符合語言的經濟性：

（18）這些人可以說看到了所有NBA的過去，經驗豐富得可以抵上一個NBA圖書館，但他們竟然全錯了。

當句子在可以之后被攔截，變成了：

（18）這些人可以說看到了所有NBA的過去，經驗豐富得可以，抵上一個NBA圖書館，但他們竟然全錯了。

這樣，句式簡短，基本語義沒有變化，表達效果更豐富。

（二）B式的來源

1.構式類推

現代漢語中有一系列“A得C”表程度，如：“X得可以”、“X得要命”、“X得要死”、“X得不得了”、“X得出奇”等：

（21）肋骨折斷很疼，肋骨刺穿肺部更是疼得要命。

（22）我想看的是房產信息，看了半天都覺得貴得出奇。

此類構式都表示語義的加強，程度的加深，如此強大的范疇，使得原本就是形容詞的“厲害”很容易的就進入到此構式，獲得了程度加深的構式義，詞性沒有發(fā)生變化，在很大程度上保留了厲害原來的意義。

2.結果轉程度

（19）他們自然是要把偽軍們說得厲害，想要以奴欺主欺壓皇軍。

（20）世道可變得厲害了。

“變得厲害”一開始“厲害”是結果補語，變的結果是厲害，和之前的不厲害相對。如例句中“說得厲害”，“厲害”是補語，指向“偽軍們”，形式和構式“X得厲害”一致，但不是凝固的構式，指“偽軍們厲害”。表程度深的構式“X得C”不斷出現及高頻使用，使得同形的“X得厲害”變成和它們同一范疇，表程度。在例句中“變得厲害”，“厲害”指向“變”，指變化大。

四、結語

“X得可以”和“X得厲害”都表示程度的加深，有很多共性，但也存在眾多的差別。在句法特征上，能進入構式的“X”不同，“X得厲害”A中的“X”多為貶義的單、雙音節(jié)非定量謂詞性詞語，也少部分陳述化的體詞，且中性義、積極義色彩的詞語也可以進入，整個構式常出現在句中和句末。B中一般形容詞、表示身體不適和心理的動詞，同樣為非量性的謂詞，音節(jié)不受到限制。A、B通常單獨成句或是做謂語，B還可以做賓語、定語。A式幾乎沒有變式，B式有重動式和正反問式的變形式。A不能用于比較句、否定句，B可以。A多出現在轉折句中，B多出現在遞進句中。二者在語義語用方面也有差異，主要體現在A虛實相生B語義實在；A夸張意味，B真實可信；A輕松活潑，B沉重嚴肅；A結論推導B程度嚴重。二者在來源路徑上也存在差異，A式的來源主要有兩種途徑：一是語義隱喻，二是句式攔截。B式的來源也兩類：一是構式類推，而是結果補語轉化為程度補語。本文對二者的差異做了初步的探究，至于這一系列的構式還有待進一步研究。

參考文獻：

〔1〕〔3〕王三東.與形容詞有關的程度表達[D].華中科技大學，2008.

〔2〕丁加勇，謝櫻.表程度的“A得C”構式分析[J].漢語學習，2010（2）.

〔4〕呂叔湘.現代漢語八百詞（增訂本）[M].北京：商務印書館，2005.

〔5〕閔星雅.助動詞“能”和“會”的認知研究[D].上海師范大學，2007.