蘇小成

五年前那個(gè)秋雨綿綿的九月，走出大學(xué)校園的我第一次那么真切地走近學(xué)生，由一名大學(xué)生成為一名山區(qū)特崗教師。至今依然清晰地記得報(bào)到時(shí)霧蒙蒙雨瀟瀟的情景。就在當(dāng)天傍晚，校長(zhǎng)鄭重其事地宣布由我擔(dān)任八年級(jí)（1）班和（3）班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)并兼任八年級(jí)（3）班班主任。就這樣，除了教學(xué)外我又多了一個(gè)頭銜——“班主任”。

俗話說(shuō)“新官上任三把火”。我這三把火還沒(méi)來(lái)得及燒呢，學(xué)生的那三把火卻給我上了生動(dòng)的第一課。

第一把火，在我開(kāi)始教師生涯的第一周就已經(jīng)燃起。周三早晨，屋外大雨如注，我正在宿舍備課，只聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的敲門(mén)聲響起，安心備課的我急忙開(kāi)門(mén)，一看，哎呀，咋會(huì)是校長(zhǎng)！心里開(kāi)始犯嘀咕，不會(huì)出什么事吧？果不其然，在學(xué)校的例行檢查中，我班4名同學(xué)未去上早讀，在宿舍睡覺(jué)，而且全校只有我班這4名同學(xué)缺勤，其他班級(jí)均全勤。看到校長(zhǎng)臉上還未散去的怒氣，我趕忙往教室趕，去調(diào)查這4名同學(xué)遲到的原因。一問(wèn)他們，都一個(gè)理由：早上太瞌睡，沒(méi)及時(shí)起床?？吹剿麄円荒樀恼嬲\(chéng)，我把準(zhǔn)備好教訓(xùn)的詞也忘了，只好說(shuō)：“我相信你們，希望明天早晨能按時(shí)上課?！钡诙煸缱粤?xí)，我抱著懷疑的態(tài)度早早守候在教室門(mén)口，可讓我“失望”的是那幾位同學(xué)早就坐在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

距第一把火還不到一周，第二把火也著了。剛上晚自習(xí)，我還沒(méi)來(lái)得及回到宿舍，就有學(xué)生匆匆來(lái)報(bào)告“我們班幾個(gè)同學(xué)和別班同學(xué)打架了?！币宦?tīng)這活，我立馬跟這位同學(xué)趕往出事地點(diǎn)。一看，連個(gè)人影都沒(méi)有。只好趕往教室調(diào)查情況。我這頭還沒(méi)眉目呢，校長(zhǎng)那邊已然催了好幾次問(wèn)是咋回事，搞得我灰頭土臉的。當(dāng)時(shí)心里火急火燎的，想一定要給他們點(diǎn)“顏色”看看，不然這接二連三的還沒(méi)完沒(méi)了了?？僧?dāng)我問(wèn)明原因后，我改變了主意，我突然想這不正是我找的教育全班學(xué)生的機(jī)會(huì)嗎？于是當(dāng)場(chǎng)布置了一次主題班會(huì)，主題就是“中學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)矛盾”。班會(huì)召開(kāi)時(shí)那熱烈勁讓我第一次真切地感受到了山區(qū)孩子的可愛(ài)。那一周的周記中有一位同學(xué)寫(xiě)道：“老師，對(duì)不起，給你添麻煩了。原本以為這次打架你會(huì)狠狠地教訓(xùn)我們，會(huì)叫家長(zhǎng)，會(huì)讓我們公開(kāi)檢討，我想了很多種后果。就是沒(méi)想到會(huì)是這樣的結(jié)果，謝謝您老師！”

第三把火更厲害，差點(diǎn)過(guò)早結(jié)束我班主任的生涯。第三周剛過(guò)，我班就出現(xiàn)了涇渭分明的兩大勢(shì)力集團(tuán)。一方認(rèn)為我這個(gè)班主任嚴(yán)慈相濟(jì)，民主待人，是個(gè)好班主任；另一方則認(rèn)為我的民主不適合山里的學(xué)生，不利于他們的學(xué)習(xí)，要求學(xué)校更換班主任。這兩派成天對(duì)立著，搞的全班人心惶惶，無(wú)心學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里真不是個(gè)滋味，也想早早地退出?？墒俏矣植桓市?，我想再努力爭(zhēng)取獲得全班同學(xué)的支持。我主動(dòng)出擊，找支持我的那部分學(xué)生談話，要求他們用寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待另一部分同學(xué)，不要搞對(duì)立。在我的一再要求下，這一部分同學(xué)主動(dòng)伸出了友誼之手，這就為這件事的處理奠定了基礎(chǔ)。其次，我主動(dòng)找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持。我還向任課教師詳細(xì)了解學(xué)生的基本情況，以便做到心中有數(shù)。接下來(lái)，我開(kāi)始和那部分反對(duì)我的學(xué)生一個(gè)個(gè)談話，告訴他們我的帶班理念以及我接下來(lái)的一些打算和想法，希望能得到他們的理解與支持。并約定以期中考試為限，如果到期中考試全班成績(jī)沒(méi)有明顯的提高，我將主動(dòng)辭去班主任職務(wù)。當(dāng)然也希望他們?cè)谶@段時(shí)間里暫時(shí)放下情緒，先把學(xué)習(xí)搞好。以后的幾周真可以用“熬”字來(lái)形容，為了提高全班成績(jī)，我陪學(xué)生們一起早讀，一起自習(xí)，希望自己能用行動(dòng)感染他們。好在期中考試的結(jié)果讓學(xué)生們很佩服，自然他們也沒(méi)再提罷免我的事，班級(jí)的各項(xiàng)工作也漸入佳境。

而今，我已成長(zhǎng)為學(xué)校模范班主任，對(duì)于班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)等方面也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但每每想起五年前的那“三把火”，依舊覺(jué)得燒得及時(shí)，不僅燒出了問(wèn)題，也燒出了感情，燒出了智慧。真想對(duì)學(xué)生們說(shuō)一聲：“謝謝！”