劉文曉

〔關(guān)鍵詞〕 鍵盤(pán)教學(xué)；審美能力；學(xué)習(xí)興趣；示范演奏；

教學(xué)規(guī)律；學(xué)法指導(dǎo)；審美經(jīng)驗(yàn)；音樂(lè)視野

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.71 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）06—0076—01

法國(guó)作曲家圣桑說(shuō)：“音樂(lè)是人的精神最精致的產(chǎn)物之一?！币魳?lè)作為一門(mén)藝術(shù)，不僅可以陶冶人的情操，而且能夠給人帶來(lái)美的享受。在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，充分發(fā)揮音樂(lè)教育的功能，提高學(xué)生的審美能力顯得尤為重要。除了演唱之外，許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品是通過(guò)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的。其中，鍵盤(pán)樂(lè)器以其廣泛的應(yīng)用價(jià)值和完美靈動(dòng)的音色備受人們青睞。那么，在鍵盤(pán)教學(xué)中，如何提高學(xué)生的審美能力呢？

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行示范演奏

“興趣是最好的老師?！敝挥挟?dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象持有濃厚的興趣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。因此，教師要走進(jìn)學(xué)生的生活之中，了解他們的喜好，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和鍵盤(pán)教學(xué)的特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師完美的示范演奏也能起到良好的引領(lǐng)作用。如在一次演奏技巧教學(xué)中，剛開(kāi)始我并未按照慣例檢查學(xué)生的作業(yè)情況，而是演奏了一首《喜羊羊與灰太狼》的主題曲。學(xué)生起初感到非常驚訝，但很快就能隨著熟悉的旋律進(jìn)行律動(dòng)，很多學(xué)生完全沉浸在了美妙的音樂(lè)之中。接著，我又適時(shí)地演奏了《一個(gè)師傅仨徒弟》《千與千尋》等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)耳熟能詳?shù)男?。這既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的視聽(tīng)感官，又集中了他們的注意力。最后才引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分音符時(shí)值的長(zhǎng)短、音質(zhì)的優(yōu)劣及樂(lè)音的強(qiáng)弱，教給他們正確演奏及控制力度變化的方法。整節(jié)課教學(xué)收到了事半功倍的效果。

二、遵循教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生掌握知識(shí)固然重要，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更是不可或缺。音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在鍵盤(pán)教學(xué)中，教師應(yīng)遵循器樂(lè)教學(xué)的規(guī)律。其一，要借助語(yǔ)言、圖形及音響等手段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們通過(guò)演奏實(shí)踐加深對(duì)樂(lè)曲主題的認(rèn)識(shí)。其二，教師既要讓學(xué)生多聽(tīng)，又要教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)不斷提高其對(duì)音樂(lè)的分析能力和審美能力。特別是對(duì)于初學(xué)鍵盤(pán)樂(lè)器的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)將不同的音程、和弦及音階等加以比較，以加深他們對(duì)各種音樂(lè)要素的認(rèn)識(shí)。如在和弦教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大三和弦與小三和弦進(jìn)行比較。前者具有明亮的色彩，后者具有柔和的特性。學(xué)生可把前者形象地比作為太陽(yáng)，將后者比作為月亮。這種學(xué)習(xí)方法，同樣適用于大音程與小音程、增音程與減音程、大調(diào)音階與小調(diào)音階、五聲音階與七聲音階及民族調(diào)式與西洋調(diào)式等的比較和分析。除此之外，音階和琶音的練習(xí)幾乎是所有樂(lè)器學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的。教師可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行音階練習(xí)的同時(shí)，演奏同種音階結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，也可與學(xué)生一起回憶、演唱一些以前學(xué)過(guò)的歌曲，以增強(qiáng)學(xué)生的切身感受，使他們逐步形成良好的審美能力。

三、豐富審美經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊音樂(lè)視野

兒童由于受年齡、知識(shí)儲(chǔ)備及生活閱歷等的限制，審美經(jīng)驗(yàn)非常有限。音樂(lè)教師有責(zé)任通過(guò)多種途徑豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，不斷地開(kāi)闊他們的音樂(lè)視野。在鍵盤(pán)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往對(duì)中國(guó)當(dāng)代的音樂(lè)作品比較熟悉，也有極大的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)古代、近現(xiàn)代的優(yōu)秀音樂(lè)作品卻缺乏學(xué)習(xí)興趣，這使得他們的審美經(jīng)驗(yàn)難以在縱向和橫向兩個(gè)方面得到拓展。為此，教師不僅要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡當(dāng)代的音樂(lè)作品，而且要引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民樂(lè)?？稍谝魳?lè)興趣小組活動(dòng)過(guò)程中，有的放矢地向?qū)W生介紹我國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器、樂(lè)曲及民歌，如《紫竹調(diào)》《楊柳青》《茉莉花》等。在學(xué)生初步具備了鍵盤(pán)演奏技能的基礎(chǔ)上，可讓他們登臺(tái)進(jìn)行表演，通過(guò)親身演奏來(lái)熟悉和掌握民族樂(lè)器的種類(lèi)及音色特點(diǎn)，使其熱愛(ài)民族音樂(lè)。

音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的。世界上每一個(gè)國(guó)家和民族都留存有自己的優(yōu)秀音樂(lè)作品。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族各民族優(yōu)秀的歌曲和樂(lè)曲，而且要為他們欣賞、演奏外國(guó)歌曲和樂(lè)曲創(chuàng)造條件，使其學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，獲得美的享受，在鍵盤(pán)樂(lè)器演奏和學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中提高審美能力，感悟到音樂(lè)的真諦。

?? 編輯：孟 剛