黃翠靈　易文悝

摘要：演講是一項(xiàng)重要的口語交際手段，學(xué)會(huì)演講，對(duì)中職學(xué)生面臨的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)將大有幫助。教師通過制定可行的訓(xùn)練方案，實(shí)施有效的訓(xùn)練方法，將能有效提高學(xué)生的演講水平，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：演講口語交際就業(yè)競爭力

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后直接面向社會(huì)，因此，中職語文教學(xué)大綱明確要求中職語文教學(xué)要適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀及寫作能力；同時(shí)，從企業(yè)實(shí)際需要出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力。

然而現(xiàn)實(shí)中，許多中職生初中階段的語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，致使他們對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣缺缺、聽說能力普遍較差。表現(xiàn)為在公開場合不能也不敢大膽、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或看法；不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)說話人的主要目的；方言濃重、普通話水平較低等等。要改變這些狀況，筆者發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練是一個(gè)行之有效的方法。演講能使學(xué)生敢用“正經(jīng)模樣”言之有物地大聲說話，有效地鍛煉學(xué)生的膽量；寫作、背誦演講稿以及學(xué)生互聽互評(píng)演講，又極大地促進(jìn)寫作和聽、說能力的提高；使用標(biāo)準(zhǔn)普通話演講還能提高普通話水平。

下面淺談筆者近幾年來在中職語文教學(xué)中實(shí)施演講訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)講述有效的訓(xùn)練方法和技巧。

一、制定可行的訓(xùn)練方案

（一）確定主題和要求

可選擇一個(gè)或數(shù)個(gè)貼近學(xué)生生活的、或結(jié)合專業(yè)的主題，而后根據(jù)一般演講比賽的具體要求，如形式、時(shí)長、是否脫稿、形象禮儀等明確演講要求。

（二）確定訓(xùn)練范圍和評(píng)比方式

確定訓(xùn)練范圍是班級(jí)、年級(jí)或全校，組織相關(guān)教師討論確定后續(xù)的評(píng)比方式和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等等。

（三）確定時(shí)間

確定本次訓(xùn)練持續(xù)的時(shí)間，細(xì)化到各階段的用時(shí)，以及最后的比賽時(shí)間。

（四）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備

這包括指導(dǎo)學(xué)生寫作演講稿和背誦演講稿、走臺(tái)練習(xí)等。這是演講訓(xùn)練中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定本次演講訓(xùn)練的效果優(yōu)劣，同時(shí)考驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法和技巧。這階段時(shí)間可適當(dāng)放寬，大約三四周的時(shí)間就很充分。

（五）組織比賽

首先要制定合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。然后可根據(jù)訓(xùn)練范圍，設(shè)定比賽層級(jí)，如班級(jí)選拔，校級(jí)比賽等。

二、實(shí)施有效的訓(xùn)練方法

（一）指導(dǎo)學(xué)生寫好演講稿

有的演講者常常將演講與朗誦混淆，以至于演講有朗誦味兒而不自知。因此，有必要使學(xué)生在寫作演講稿前明確演講與朗誦的具體差別。首先在語言上，演講通俗平易，朗誦典雅華麗；在語調(diào)上，演講以“講”為主，朗誦以“演”為主；在情感上，演講重在“鼓動(dòng)”，朗誦重在“抒情”；在文本方面，演講需靈動(dòng)地講，更接近于實(shí)用；朗誦則照本而誦，更突出藝術(shù)表現(xiàn)。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要注意，雖然演講語言是富于個(gè)性化的語言，但演講語言的選用也有特定的要求，要盡量選用口語化的詞語和句式，盡量不用生僻詞語、文言詞語、專業(yè)術(shù)語，多用正裝句，少用倒裝句，多用短句，少用長句；要注意說理與抒情交融，情理交融才能把聽眾“鼓動(dòng)”起來。此外，還要結(jié)合主題、時(shí)長等這些具體要求，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講稿的寫作。

有時(shí)演講者會(huì)使用他人的文本作為講稿，但一般來說，演講稿由演講者自己來寫，能強(qiáng)調(diào)一個(gè)“情”字，演講者自己動(dòng)情，才能打動(dòng)聽眾。在陳述自己的觀點(diǎn)和主張時(shí)，有“自我”思想的閃光，更能感染和影響他人。另外，演講過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種狀況，高水平的演講者，能根據(jù)現(xiàn)場的變化對(duì)原先準(zhǔn)備的提綱、講稿作靈活處理，增刪、改換講稿的部分甚至全部內(nèi)容都是允許的；在演講過程中迸發(fā)新的思想火花，即興發(fā)揮講出蘊(yùn)含哲理的警句、令人叫絕的妙語，也是次，滾動(dòng)培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校撥出專款，提供啟動(dòng)資金，實(shí)行每月津貼，年終進(jìn)行考核，優(yōu)秀者再給予獎(jiǎng)勵(lì)。如旅游專業(yè)教師可考導(dǎo)游、考客房（餐飲）技工、考旅行社、酒店經(jīng)理資格證書等，文科教師可考律師，理科教師可考工程師，醫(yī)學(xué)院校教師可考執(zhí)業(yè)醫(yī)師。同時(shí)，要鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修，學(xué)習(xí)高職相關(guān)課程。

3.建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的有效載體，組建規(guī)劃中心、旅行社、培訓(xùn)中心等

以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)技術(shù)人員為依托，吸收中青年教師參與，積極承接省、市級(jí)規(guī)劃項(xiàng)目，承接各類酒店、旅行社、景點(diǎn)景區(qū)、計(jì)算機(jī)、機(jī)電培訓(xùn)項(xiàng)目，既為教師提供接受實(shí)踐的機(jī)會(huì)，又為教師開辟施展才能的場所，同時(shí)又增強(qiáng)了校系的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

4.采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法建設(shè)師資隊(duì)伍

學(xué)院聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)著名教授為客座教授，聘請(qǐng)企業(yè)董事長、高級(jí)管理人員、高級(jí)技師為我校的兼職教授。另外，學(xué)校每年下派中青年教師到酒店、旅行社等相關(guān)企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以更先進(jìn)的理念、更高的水平來指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。

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