阮華君

提到作文，不僅學(xué)生很頭疼，就連一些教師也很頭疼。在二十多年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，本人經(jīng)過(guò)不斷的摸索總結(jié)，覺(jué)得運(yùn)用“真情”“模仿”“激發(fā)”這三大法寶，不失為上好作文課的行之有效的辦法。

一、所謂真情，就是要求學(xué)生在作文中說(shuō)真話訴真情

80后作家韓寒說(shuō)，我們學(xué)會(huì)說(shuō)謊首先就是從小學(xué)作文開(kāi)始的。確實(shí)如此，不知從哪一天起，在老師和學(xué)生中，就一直流傳著“作文作文，不吹不成”的說(shuō)法。有的甚至?xí)f(shuō)，“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”。

為什么會(huì)流行這些觀念？原因就是有些中小學(xué)語(yǔ)文教師，可能自己不太會(huì)寫文章，也不知道應(yīng)該怎么寫，于是就人云亦云，把這些觀念有意無(wú)意流露給了學(xué)生。如此一來(lái)，學(xué)生在作文時(shí)，自然就要大吹特吹，或者是抄襲范文。長(zhǎng)此以往，怎么可能寫出好作文？

因此，我教學(xué)生作文，首先就是堅(jiān)決杜絕“吹”和“抄”，嚴(yán)格要求學(xué)生寫真實(shí)的事情，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。當(dāng)然，這樣做的前提是，每次給出的作文題目，必須是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中能找到的相關(guān)內(nèi)容。否則，他們就無(wú)話可說(shuō)，不吹不抄就無(wú)從下手，就是逼他們說(shuō)謊。

二、所謂模仿，就是每次作文訓(xùn)練都和具體的課文結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生模仿課文寫

善模仿、愛(ài)模仿是孩子的天性。模仿早已是作文教學(xué)中公認(rèn)的比較成熟有效的方法之一。通過(guò)模仿，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高寫作水平，是一種很有效的途徑。

我把每一次作文訓(xùn)練都與具體的課文教學(xué)結(jié)合起來(lái)。先選擇一篇典型的課文，在講析課文寫作技巧時(shí)，結(jié)合學(xué)生作文中常犯的毛病進(jìn)行比較對(duì)照，分析完了，就讓學(xué)生模仿課文寫一篇同題材作文。這樣，學(xué)生寫起來(lái)就有章可循，有例可仿，每一次作文都能寫得比較好，整個(gè)作文水平也提高得很快。

需要注意的是，在指導(dǎo)學(xué)生模仿課文時(shí)，一定要選擇那些內(nèi)容淺顯、寫作手法簡(jiǎn)單易學(xué)的文章，學(xué)生模仿起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。此外，每次模仿作文時(shí)切不可貪多求全、面面俱到，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生作文水平，有所突出，有所側(cè)重，一次解決一個(gè)問(wèn)題。

有時(shí)候可能遇到這樣的情況：學(xué)生把課文改頭換面直接抄在作文本上，或者照搬套用課文中的語(yǔ)句或情節(jié)結(jié)構(gòu)。雖然這是一種機(jī)械模仿，但教師也不必過(guò)多地指責(zé)，而應(yīng)該加以引導(dǎo)，告訴學(xué)生應(yīng)該是模仿寫作技巧，而不是生搬硬套抄課文。

有人可能會(huì)擔(dān)心，一味地模仿如何創(chuàng)新？這個(gè)不用急，我們知道，中小學(xué)生作文是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表情達(dá)意的方式方法，不同于作家的創(chuàng)作。學(xué)生能把一般的表達(dá)方式學(xué)會(huì)就達(dá)到目的了。等他們廣泛借鑒，博采眾長(zhǎng)后，創(chuàng)新自然水到渠成。

三、所謂激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生作文興趣

中小學(xué)生幾乎沒(méi)有不怕寫作文的，因此我們教師就要想方設(shè)法消除他們對(duì)作文的恐懼。平時(shí)多鼓勵(lì)，想方設(shè)法讓他們喜歡上作文。我的做法就是指導(dǎo)學(xué)生給報(bào)刊投稿。

全國(guó)許多地方報(bào)刊都有中小學(xué)生作文專版，這些版面都專門刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。我一方面指導(dǎo)學(xué)生閱讀這樣的版面，借鑒人家的寫作技巧，另一方面指導(dǎo)學(xué)生把他們自己的優(yōu)秀習(xí)作給這些報(bào)刊寄過(guò)去。

2012年，我陸陸續(xù)續(xù)把10篇作文寄給了各地的報(bào)刊。這些作文大多數(shù)是我們平時(shí)作文訓(xùn)練的“作業(yè)”。這些作文發(fā)表了，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往，一布置寫作文，學(xué)生就拉長(zhǎng)臉。現(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)生不僅不討厭寫作文，而且很關(guān)心自己的作文。作文交上來(lái)了，第二天就有學(xué)生催我：“老師，作文批了嗎？快點(diǎn)批啊，看我寫得怎么樣、能不能發(fā)表。”

迄今為止，我教過(guò)的學(xué)生中，有多少人的作文上了報(bào)刊，我已記不清了。他們對(duì)我的作文課、語(yǔ)文課特別感興趣，對(duì)寫作文再也不感到頭痛了。

一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對(duì)作文有了興趣，想不寫好都難。所以，激發(fā)興趣很重要，甚至可以影響學(xué)生的一生。

“真情”“模仿”“激發(fā)”是我作文教學(xué)的三大法寶，自我感覺(jué)挺好使。各位同行，你們也可以試試哦。