贠玉紅

〔關(guān)鍵詞〕 中職生；學(xué)生教育；管理

現(xiàn)狀；對(duì)策

〔中圖分類號(hào)〕 G718.3

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

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一、中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀

（一）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差、專業(yè)課難入門(mén)。中職學(xué)校由于招生困難，為了生存，被迫降低了錄取標(biāo)準(zhǔn)。錄取進(jìn)校的學(xué)生，水平參差不齊，有很多人基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

（二）學(xué)生不遵守校紀(jì)校規(guī)，不服從班主任管理。少數(shù)學(xué)生曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)有嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下課、做操、上晚自習(xí)。甚至有些學(xué)生幾天連人都找不到，通知家長(zhǎng)后也無(wú)濟(jì)于事，給班級(jí)管理和學(xué)校管理帶來(lái)很多麻煩。

喝酒、抽煙、打架時(shí)常發(fā)生。社會(huì)上對(duì)中職教育的偏見(jiàn)，有的學(xué)生感覺(jué)自己低人一等，敏感而自卑。晚自習(xí)后，在宿舍喝酒、抽煙，為雞毛蒜皮的小事互相斤斤計(jì)較，以至于動(dòng)手打架。這些現(xiàn)象嚴(yán)重違反了學(xué)校的管理制度，影響學(xué)校的聲譽(yù)。

（三）學(xué)生厭學(xué)情緒普遍且嚴(yán)重。中職學(xué)校為了適應(yīng)人才市場(chǎng)和社會(huì)的需要，設(shè)置的都是熱門(mén)專業(yè)，課程內(nèi)容有一定的難度，導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)不懂、學(xué)不懂。再加上有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，上課玩手機(jī)、睡覺(jué)，慢慢便有了厭學(xué)情緒。

二、中職學(xué)校學(xué)生教育管理對(duì)策

（一）教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。教師上課要改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法，使用創(chuàng)新教學(xué)方法滿足學(xué)生的新需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在講理論的同時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣既消化、掌握了課堂理論知識(shí)，又豐富了學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如會(huì)計(jì)專業(yè)，教師每講一個(gè)內(nèi)容，必須要求學(xué)生在課堂上熟練手工做賬，也要熟練電腦做賬，提高學(xué)生手工點(diǎn)鈔和翻打傳票的速度。實(shí)施這些措施后，學(xué)生畢業(yè)才能勝任會(huì)計(jì)工作。

（二）學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)設(shè)施建設(shè)。中職學(xué)校為了競(jìng)爭(zhēng)，按人才市場(chǎng)的需要?jiǎng)?chuàng)辦各種新專業(yè)，可是硬件設(shè)施和軟件條件都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橹新殞W(xué)校培養(yǎng)的是技能型和應(yīng)用型人才，要求實(shí)踐課時(shí)比例大于理論課時(shí)，注重學(xué)生的實(shí)踐和技能。當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，聘任專業(yè)老師上課，按專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)管理。

（三）推行校企聯(lián)合辦學(xué)措施。中職學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐真正達(dá)到“無(wú)縫結(jié)合”與“零距離”，還必須帶學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)際操作鍛煉。讓企業(yè)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師給學(xué)生講操作和應(yīng)用技能；讓學(xué)生提前了解企業(yè)的各種管理制度，適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。

（四）發(fā)揮班主任的重要作用。中職學(xué)校的班主任在教育管理中起著舉足輕重的作用。班主任是學(xué)校班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是聯(lián)系學(xué)校教學(xué)各科教師和班級(jí)工作的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。因此，班主任要做好以下幾點(diǎn)工作，才能使學(xué)校教育管理有條有理的進(jìn)行。

1.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。中職生因?yàn)槟挲g大多在15至17歲左右，還不成熟，他們按家長(zhǎng)的意愿選擇了專業(yè)，上學(xué)也沒(méi)有目標(biāo)。班主任通過(guò)天天和學(xué)生接觸，啟發(fā)學(xué)生的智慧，經(jīng)常講正確的人生觀和價(jià)值觀對(duì)社會(huì)和人生所起的作用，讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的信心，對(duì)自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬老師和家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，挖掘潛力。要求學(xué)生待人、處事、接物要誠(chéng)實(shí)、講信譽(yù)，不要華而不實(shí)、弄虛作假。學(xué)生自然不辜負(fù)學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的期望，走向正確的人生之路。

2.要了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。班主任從任職的第一天起，就要對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了如指掌，對(duì)每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀要正確分析，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

尤其對(duì)單親家庭的孩子，這些孩子有心理問(wèn)題不受班主任管理，班主任要有像父母般的慈愛(ài)之心去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，多做心理溝通，讓這類學(xué)生健康成長(zhǎng)。要?jiǎng)又郧?，曉之以理，做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，為班集體爭(zhēng)光。積極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的籃球、足球、乒乓球、象棋、圍棋、手工制作等比賽活動(dòng)，使學(xué)生的業(yè)余生活豐富多彩。

?? 編輯：馬中華