史艷花

九年級(jí)同學(xué)在復(fù)習(xí)思想品德時(shí)，不光要面對(duì)當(dāng)年的課程，而且還要面對(duì)七、八兩個(gè)年級(jí)的課程，所有內(nèi)容猶如壓縮餅干一樣，同時(shí)擺放在同學(xué)們的面前，如何取得理想的成績(jī)，是許多同學(xué)都在思考的問(wèn)題，也是思考起來(lái)頗令許多同學(xué)“頭痛”的事情，“頭痛”久了，就會(huì)背上思想和心理的雙重包袱，容易導(dǎo)致對(duì)該門功課信心的缺失，惡性循環(huán)下去，考試的時(shí)候，就只能聽(tīng)天由命了。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和執(zhí)教經(jīng)歷，就復(fù)習(xí)方法問(wèn)題，筆者談一點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、心到

這里的“心”，同學(xué)們不難理解，指的是思想意識(shí)的傾向和落點(diǎn)。就課堂而言，為了提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率，老師大多會(huì)選擇以“事例+提問(wèn)”的方式來(lái)導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)，以活躍課堂氣氛，集中同學(xué)們的注意力，那么，同學(xué)們的思維方向也要跟著老師的節(jié)拍，在老師講述事例時(shí)，要注意聆聽(tīng)，要注意聯(lián)系所涉及的理論內(nèi)容，在老師提問(wèn)時(shí)，要善于思考，要積極回答。因?yàn)橹挥羞@樣，老師才能知道你的理解程度，還有哪些問(wèn)題。同學(xué)們都懂得駕輕就熟的道理，復(fù)習(xí)正如人趕路一樣，只有把問(wèn)題的包袱甩了，才會(huì)前進(jìn)得更快，才更容易出效率。

就課后而言，有的同學(xué)們可能認(rèn)為完成了老師布置的作業(yè)就算心到，其實(shí)僅僅做到這些還不夠，之所以這樣說(shuō)，是有針對(duì)性的。從測(cè)試結(jié)果來(lái)看，普遍存在一個(gè)共性問(wèn)題，就是材料題失分過(guò)多，說(shuō)明了同學(xué)們串聯(lián)材料和理論的能力不強(qiáng)。筆者關(guān)鍵是要從平時(shí)做起，要留意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，要善于動(dòng)腦筋，要注意思考這些問(wèn)題與課本知識(shí)的聯(lián)系，要有意識(shí)地向自己發(fā)問(wèn)，對(duì)問(wèn)題所涉及的課本理論和解答方法，要做到心中有數(shù)。當(dāng)然，遇到理論知識(shí)時(shí)，要善于思考能解析什么社會(huì)生活和時(shí)事問(wèn)題，舉一反三，日積月累，同學(xué)們分析解答問(wèn)題的視野就會(huì)更加開(kāi)闊，思路就會(huì)更加清晰，能力就會(huì)得到提升，答題就會(huì)得心應(yīng)手。

二、眼到

所謂“眼到”，主要強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)看書方法。我認(rèn)為應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，就是課本要仔細(xì)看，通篇看，因?yàn)楹枚嗷A(chǔ)性的零碎知識(shí)就在其中，或是某一段落，或是某一句話，如果看書不到位的話，就會(huì)就對(duì)基礎(chǔ)的東西模糊不清，就會(huì)增加對(duì)理論的理解難度。細(xì)心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，理論往往是通過(guò)提煉基礎(chǔ)知識(shí)而得來(lái)的，因此，學(xué)好理論須從基礎(chǔ)做起，“萬(wàn)丈高樓平地起”說(shuō)的正是這個(gè)道理。在復(fù)習(xí)中，筆者發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)平時(shí)上課感覺(jué)不錯(cuò)，給出的問(wèn)題還能答上來(lái)，但是，一測(cè)試就出問(wèn)題，特別是材料題，要么含含糊糊、張冠李戴，要么所言無(wú)幾、不知所云，表面上是理論要點(diǎn)沒(méi)有用到，歸根結(jié)底是平時(shí)看書沒(méi)有“眼到”，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不清、不細(xì)。對(duì)于看書形如走馬觀花的同學(xué)而言，這方面容易犯錯(cuò)誤，也是必須要克服的。所以，“眼到”是看書的重點(diǎn)，實(shí)則是講求效果，因此，看書時(shí)要處理好一個(gè)大小關(guān)系，所謂“大”就是理論要點(diǎn)，所謂“小”就是零碎知識(shí)，筆者不反對(duì)好“大”，但不容許惡“小”，因見(jiàn)“大”而顧“小”才是同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成的一種習(xí)慣。

三、口到

所謂“口到”，就是要多讀，多悟，直至記熟，這是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要途徑和方法，也是提高解題能力的前提。之所以這樣講，不光是由課程本身屬性所決定的，也是同學(xué)們輕松應(yīng)對(duì)考試、取得理想成績(jī)的現(xiàn)實(shí)需要。眾所周知，自古就有“文科要多念、理科要多算”的說(shuō)法，其中的方法規(guī)律至今尚未在學(xué)術(shù)界聽(tīng)到異議，而思想政治課明顯具備文科屬性特點(diǎn)，因此，“口到”也是本課程的規(guī)律性要求。同學(xué)們只有自覺(jué)應(yīng)合這一規(guī)律，才能為解答問(wèn)題積累好原料，才有可能更為準(zhǔn)確完整地解答問(wèn)題，也才有可能取得高分。通常情況，材料題較選擇題的比例要略大一些，在很大程度上，影響著最終成績(jī)。有的同學(xué)平時(shí)不努力去背誦記憶，測(cè)試的時(shí)候，全憑自己臆想，不注意邏輯關(guān)系，不注意條理層次，誤認(rèn)為只要把卷面答滿就可以得到老師的“照顧分”，這種一廂情愿換來(lái)的最終結(jié)果是“油費(fèi)了燈不亮”，究其原因是沒(méi)有把所涉及的理論完整準(zhǔn)確地表述出來(lái)，歸根結(jié)底是平時(shí)沒(méi)有把理論知識(shí)記熟。

四、手到

所謂“手到”，就是要多練，練會(huì)。常言到“眼里過(guò)千遍，不如手里過(guò)一遍”，其重要性毋庸置疑。但就復(fù)習(xí)來(lái)看，懶于動(dòng)手的問(wèn)題在同學(xué)們中間大有人在，測(cè)試成績(jī)一出來(lái)，臨淵羨魚的人多，退而結(jié)網(wǎng)的人少。捫心自問(wèn)，同學(xué)們無(wú)不希望取得好成績(jī)，但好成績(jī)?nèi)莶坏冒朦c(diǎn)兒手懶，更不能去守株待兔，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)試題中投入大量的動(dòng)手訓(xùn)練，需要同學(xué)們勇于面對(duì)問(wèn)題，需要同學(xué)們能敢于吃苦，不管是選擇題還是材料題，既不避重就輕，也不避輕就重，要有每分必爭(zhēng)的精神，堅(jiān)持系統(tǒng)化做題，達(dá)到練思維、練邏輯、練方法、練技巧、練運(yùn)用的功效，達(dá)到提升解答問(wèn)題綜合能力的功效?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！弊鳛槔蠋?，可能會(huì)根據(jù)考綱要求，將三年所學(xué)的知識(shí)拼在一塊，結(jié)合社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，制成復(fù)習(xí)專題，也可能會(huì)搜集一些最新的歷年中考試題出來(lái)，就關(guān)鍵的方法技巧等問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行細(xì)化訓(xùn)練解答，那么，作為同學(xué)們，也不要教條主義，單純地為動(dòng)手而動(dòng)手，而要在動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)會(huì)動(dòng)腦，要注意領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)觸類旁通。

總之，復(fù)習(xí)方法重在學(xué)、精在練、貴在用。希望同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中注意總結(jié)積累、注意靈活運(yùn)用，在中考中取得理想成績(jī)。