文言文是古人留給我們的精神財(cái)富，不學(xué)文言文，就走不進(jìn)中國文化，這是毫無疑問的?？扇绾巫哌M(jìn)？最簡(jiǎn)易的辦法是誦讀，誦讀好了，就化解了一切文言文之難。這就是初中文言文的有效教學(xué)法寶，筆者將以《陳涉世家》為例分步一一向讀者介紹具體操作策略：

一.準(zhǔn)讀。大聲讀準(zhǔn)每個(gè)字音，精益求精。第一遍自由讀，標(biāo)注課后注釋中出現(xiàn)的讀音：陽夏（jiǎ）鴻鵠（hú）閭（lǚ）左適（zhé）戍當(dāng)行（háng）以數(shù)（shuò）諫故上使外將（jiàng）兵陳勝王（wàng）置人所罾（zēng）間（jiàn）多為（wéi）忿恚（huì）蔚笞（chī）寧（ning）有種乎為（wéi）壇而盟蘄（qí）铚（zhì）鄼（cuó）柘（zhè）譙（qiáo）社稷（jì）。第二遍讀，聽老師讀，標(biāo)注老師強(qiáng)調(diào)的讀音：少（shào）時(shí)輟（chuò）耕悵（chàng）恨 嗟（jiē）乎……老師根據(jù)學(xué)情標(biāo)注應(yīng)該標(biāo)注的讀音。第三遍聽學(xué)生讀，聽出學(xué)生的錯(cuò)誤讀音后注音：叢祠（cóng cí）藉（jiè）第令車六七百乘（shèng）……第四遍齊聲讀。第五遍，讀聽學(xué)生展示讀。也算是對(duì)學(xué)生準(zhǔn)讀的檢測(cè)，到了這一關(guān)，基本都能得到滿分。一節(jié)課的準(zhǔn)讀務(wù)必落實(shí)到每個(gè)同學(xué)。

二.情讀。情讀要做到：粗通文義，畫出停頓；落實(shí)重點(diǎn)字詞翻譯，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；抑揚(yáng)頓挫，讀出感情和理解。這些訓(xùn)練，需要根據(jù)學(xué)情化整為零地進(jìn)行?！蛾惿媸兰摇啡危?、3段很長。所以要分成5段訓(xùn)練。第一課時(shí)訓(xùn)練3段，第二課時(shí)訓(xùn)練2段。以第一段為例，我是這樣訓(xùn)練的：第一步老師講讀，“者……也……”重讀，明白表示判斷，翻譯“是”?！吧贂r(shí)”重讀，翻譯“年輕的時(shí)候”?！皣L”曾經(jīng)，“輟”停止，“之”到、往，“悵恨”失望嘆恨，“茍”，如果，“若”你，“燕雀”比喻見識(shí)短淺的人，“鴻鵠”比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，“安”怎么。這些字詞都需要重讀，明白它們的意思。其次是按照意思畫出停頓：陳勝者（“勝”字重讀，這個(gè)字容易讀成“涉”字），陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔（此處用敘述的語氣讀，平和即可）。陳涉/少時(shí)，嘗/與人/傭耕，輟耕/之壟上，悵恨/久之（這句需要拖長聲音讀），曰：茍/富貴，無/相忘。傭者/笑而應(yīng)曰：若為/傭耕，何富貴也（此句讀出嘲諷的意味）？陳涉太息曰：嗟乎，燕雀/安知鴻鵠之志哉（此句讀出陳涉的遠(yuǎn)大抱負(fù)）！老師主要是在讀中講的，學(xué)生主要是畫停頓，重讀，抑揚(yáng)頓挫的情感把握，理解在注釋中畫即可。這一關(guān)千萬不能變成傳統(tǒng)中的逐字逐句翻譯，而是在讀中落實(shí)字詞句的翻譯。第二步老師充滿激情的范讀，讀出理解，讀出情感。第三步學(xué)生訓(xùn)練情讀3遍后在組內(nèi)讀，本組推薦優(yōu)秀的在班級(jí)展示。第四步學(xué)生情讀PK，兩個(gè)學(xué)生即可。有時(shí)間，可以給學(xué)生自由展示。

情讀是文言文誦讀的關(guān)鍵，務(wù)必落實(shí)到字詞和內(nèi)容的理解，作品的思想內(nèi)涵，作者的情感，文章的寫法等。傳統(tǒng)做法是通過講解落實(shí)，而筆者認(rèn)為是可以通過讀來落實(shí)的。通過學(xué)生在課堂上誦讀的訓(xùn)練來落實(shí)。

三.美讀。美讀是反復(fù)情讀后的一種自然結(jié)果。這個(gè)境界是在老師展示、激發(fā)學(xué)生投入訓(xùn)練后，給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)中實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)我在情讀兩節(jié)課后，告訴學(xué)生我能夠美讀全文，學(xué)生有些不相信。學(xué)生抽查我最后一段，我脫離文本，流利地美讀完，學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。隨之學(xué)生積極投入美讀訓(xùn)練。課間居然有一個(gè)學(xué)生能夠脫離文本背誦全文。第四節(jié)課全部是背誦展示。展示的組在講臺(tái)前背誦，我逐一評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)。剩下的組邊讀邊默寫，務(wù)求不錯(cuò)一個(gè)字，不錯(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把讀轉(zhuǎn)化到寫的基本功訓(xùn)練上來。

四.落實(shí)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。首先是教師整理好本課的知識(shí)點(diǎn)。文言文的知識(shí)點(diǎn)包括理解默寫、文學(xué)常識(shí)、課后注釋、重點(diǎn)句子翻譯、課文內(nèi)容、中心、寫法方面的理解以及題型訓(xùn)練。題型包括默寫題（出現(xiàn)在默寫題型中），文言實(shí)詞的比較選擇題（出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題中），加點(diǎn)字詞翻譯，句子翻譯，問答題，分值是12分左右。老師在整理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，主要依據(jù)是課本，包括導(dǎo)讀、注釋和課后題，可以參考《初中文言文全解》。課后注釋務(wù)必每一個(gè)都?xì)w納到，句子翻譯不要超過15句，問答題不超過3個(gè)。題型訓(xùn)練嚴(yán)格按照深圳市初中畢業(yè)生考試說明中的題型來出。

如此四步踏實(shí)走下來，文言文學(xué)習(xí)的四大難點(diǎn)就可以克服。正像有的學(xué)生說的：這四點(diǎn)是學(xué)文言文很好的方法，按照步驟踏實(shí)做到，就沒有難點(diǎn)了。但也有同學(xué)有顧慮，認(rèn)為老師沒有講解文本，沒有比較來比較去的練習(xí)，心里總有點(diǎn)擔(dān)心。我要告訴同學(xué)們的是，初中文言文的關(guān)鍵是誦讀，誦讀就是對(duì)文本理解。不是理解的讀，就不是誦讀。

羅時(shí)敏，語文教師，現(xiàn)居廣東深圳。責(zé)任編校：老 猛