邱粵

【摘要】隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，體育教育的社會化和終生化理念被越來越多的人們所接受，而作為高校的體育教育也體現(xiàn)出越來越重要的作用，高校對于體育教育的管理就顯的十分重要。鑒于高校體育教育管理的重要性，本文就高校體育教育管理進(jìn)行了分析，并作出了對現(xiàn)有管理的反思。

【關(guān)鍵詞】高校；體育教育；管理

隨著普通高校教育的深化改革，體育教育中的思想、理論、教材和手段等暴露出其顯著的不足，比如專業(yè)性不強(qiáng)、內(nèi)容重復(fù)、信息反饋不及時等問題。新的課程體系的實(shí)施及管理工作的現(xiàn)代化、科學(xué)化，將在很大程度上使得體育教育管理內(nèi)容有所增加。體育教育管理者必須增強(qiáng)對管理工作的認(rèn)識，認(rèn)真領(lǐng)會和掌握科學(xué)的管理辦法和手段，探索出體育教育管理的新途徑，提高管理水平。

一、高校體育教育管理的重要性：

1、體育教育管理的指導(dǎo)思想：

建國初期，毛澤東主席曾提出：“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，翻開了新中國體育事業(yè)的新篇章，明確了新中國體育事業(yè)的根本目的和發(fā)展方向，推動了我國體育運(yùn)動的發(fā)展。但隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會改革的不斷深化，高校體育教育又注入了終生體育的內(nèi)涵，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，故對現(xiàn)行的高校體育管理的改革已迫在眉睫，必須建立健全一套在管理形式、管理內(nèi)容、管理辦法等方面行之有效的體育管理體系，實(shí)現(xiàn)其管理的現(xiàn)代性和科學(xué)化。

2、體育教育管理的要求：體育教育管理工作既要符合學(xué)校教學(xué)管理的總體要求，又要在教學(xué)過程中的具有可操作性。根據(jù)新課改的總體要求，體育教育管理既要體現(xiàn)其科學(xué)性，又要表現(xiàn)出“以人為本”的教學(xué)思路。這就要求管理者能夠正確的選擇教學(xué)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，進(jìn)一步提高效率。

3、體育教育管理的特點(diǎn)：根據(jù)體育教育的特點(diǎn)和功能，高校體育教育的管理工作由其管理主體、管理對象、管理手段、管理辦法等多方面因素構(gòu)成，并對體育教育進(jìn)行計(jì)劃、組織和監(jiān)督的過程。高校體育部是其管理者、執(zhí)行者、監(jiān)督者，而高校體育教育管理工作是一項(xiàng)周期性和動態(tài)平衡性的過程，同時又有不定期的課外體育工作，具有內(nèi)容繁多、不定向性、細(xì)致性等特點(diǎn)。

二、高校體育管理存在的問題：

1、管理者少與管理內(nèi)容繁多：近些年，伴隨著高校的大規(guī)模招生，使高校教育由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，高校學(xué)生人數(shù)不斷上升，而教學(xué)信息檔案管理是體育教育工作的重中之中，是記錄學(xué)生身體素質(zhì)的原始數(shù)據(jù)，對提高體育教育水平和體育教育管理水平具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。然而，如此巨大的信息量，與高校體育管理人員的缺少形成了鮮明的對比，難以保證信息的規(guī)范化和制度化。

2、教學(xué)計(jì)劃的固定性與課程的變化性：教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教學(xué)目的制定的，對教學(xué)內(nèi)容具有指導(dǎo)性，并體現(xiàn)出高校培養(yǎng)學(xué)生的總體質(zhì)量要求。高校依據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排每個學(xué)期內(nèi)的教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動等，并具體規(guī)定教學(xué)時長、課程時序、課程設(shè)置和各種活動，是檢驗(yàn)高校體育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。然而，目前知識更新速度加快，每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃明顯的表現(xiàn)出其滯后性，需要適時的不斷調(diào)整，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和社會不同時期的變化。教學(xué)計(jì)劃的管理，包括學(xué)習(xí)和研究對學(xué)校要求的相關(guān)文件，制定和調(diào)整教學(xué)大綱，對體育教學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督，同時，也要體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施和對師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃。

3、教學(xué)內(nèi)容的非自主性：高校的體育教材一般由代課老師選定，教學(xué)內(nèi)容由教師提供，學(xué)生只能被動接受。在教學(xué)過程中，由于學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致積極性和主動性不能很好地調(diào)動起來，這就要求教師對教學(xué)內(nèi)容要很好地掌握和應(yīng)用，同時高校體育教育管理者對教學(xué)內(nèi)容的記錄、學(xué)生信息的及時反饋、教學(xué)秩序等方面提出了更高的要求，最終到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、提高高校體育教育管理工作的措施：

1、建立健全教育管理工作的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。首先高校體育教育管理工作已開展多年，建立了一套相關(guān)的各項(xiàng)制度，但仍需不斷完善和改進(jìn)。其次要嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，做到凡事有規(guī)可循，有法可依，違者必究，違章必罰的約束體系，這是提高教學(xué)質(zhì)量和管理工作成效的基礎(chǔ)，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的保證。

2、提高教學(xué)管理者的整體素質(zhì)：教學(xué)管理的提高是由管理者的素質(zhì)決定的，只有具備較高綜合素質(zhì)的管理者才能提高工作效率，達(dá)到事半功倍的效果。首先教育管理者應(yīng)善于學(xué)習(xí)，研究各種先進(jìn)的管理辦法，并創(chuàng)造出適合自身?xiàng)l件的管理手段。其次教育管理者必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識，不僅僅是某種狹義的體育運(yùn)動項(xiàng)目或?qū)I(yè)技術(shù)，還有體育管理的行政業(yè)務(wù)能力，二者缺一不可。

3、高校體育教育管理工作要進(jìn)行現(xiàn)代化的管理：體育部是高校體育管理工作的職能部門，體育教學(xué)活動是其最基本的工作之一。伴隨高校教育的不斷改革，確立了淡化專業(yè)、強(qiáng)化學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)等新的辦學(xué)思想，由過去單一的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變成一種多層次、多因素、多形式的有機(jī)系統(tǒng)，要發(fā)揮這一系統(tǒng)的最大功效，必須采取與之相適應(yīng)的現(xiàn)代化體育管理。

對體育教學(xué)的管理，既要遵循體育教育的基本規(guī)律，又要堅(jiān)持高校管理的基本原則。在日常管理工作中，力求符合學(xué)生的特點(diǎn)、老師的現(xiàn)狀和學(xué)校的物資等實(shí)際情況，發(fā)揮老師、學(xué)生的積極性和主動性，為教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供便利條件。

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