劉江

摘要：高職院校道橋?qū)I(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)道路與橋梁工程現(xiàn)場(chǎng)的施工技術(shù)和工程管理能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才，要求具有良好職業(yè)道德，掌握必備的專業(yè)理論知識(shí)，以全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)。本文主要闡述高職院校道橋?qū)I(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵及重要性，明確了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)探索了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞：道橋?qū)I(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑研究

高職院校道橋?qū)I(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)道路與橋梁工程現(xiàn)場(chǎng)的施工技術(shù)和工程管理能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才，要求具有良好職業(yè)道德，掌握必備的專業(yè)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的公路工程工與檢測(cè)方面的專業(yè)技能，能夠從事公路工程的施工、檢測(cè)、監(jiān)理與維護(hù)等能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。道橋?qū)I(yè)施工崗位要求必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，因此，高職院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)就要把全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)作為教學(xué)重點(diǎn)。

1.高職院校道橋?qū)I(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵及重要性

1.1職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是高職教育的要求

高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和應(yīng)用型專門人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力越來越被用人單位注重。以前那種一輩子就指望某個(gè)專業(yè)或一種職業(yè)吃飯的觀念已經(jīng)不合時(shí)宜了。高職院校必須將職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練一起抓，全面提高高職生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要

要教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把形成優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)和追求高尚的職業(yè)理想結(jié)合起來。透過教育，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛本職工作的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，使大學(xué)生深刻感受到自己將來的社會(huì)責(zé)任和使命，樹立正確的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)理念。從個(gè)人發(fā)展的角度來看，只有具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能較快地適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，進(jìn)而成長(zhǎng)為訓(xùn)練有素地骨干人才，為自己進(jìn)一步又好又快地發(fā)展提供平臺(tái)。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)最大的意義在于有利于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.高職院校道橋?qū)I(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容

職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容涉及面很廣，覆蓋的內(nèi)容也比較多，與學(xué)生工作相關(guān)的部分主要是保證大學(xué)生身心健康、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、勤奮鉆研、言行有責(zé)。因此，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1道德品質(zhì)的培養(yǎng)

許多單位在與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)首先考察的是人品，其次才是個(gè)人能力。大學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)主要包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育和法紀(jì)教育。

2.2團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過團(tuán)隊(duì)合作所獲得的利益比僅僅依靠個(gè)人努力要大，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的作用

2.3敬業(yè)精神的培養(yǎng)

要從學(xué)習(xí)上培養(yǎng)敬業(yè)意識(shí)，其次要增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，對(duì)工作心存敬畏和感激之心，養(yǎng)成“工作中無小事”的工作習(xí)慣，最后以高度的責(zé)任感認(rèn)真履行好自己的崗位職責(zé)。弘揚(yáng)主旋律；凈化社會(huì)不良風(fēng)氣，樹立典范，弘揚(yáng)敬業(yè)精神內(nèi)涵榜樣的力量，加大思想教育，強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)。

2.4職業(yè)技能的培訓(xùn)

職業(yè)技能培訓(xùn)是高職院校的特色所在，具有嫻熟的專業(yè)技能是高職生從業(yè)的基本要求，它關(guān)系到未來勞動(dòng)者素質(zhì)的高低。充分發(fā)揮學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地的作用，面向畢業(yè)生大力開展就業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。開展就業(yè)技能培訓(xùn)，要強(qiáng)化技能操作訓(xùn)練，確保培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)提高高校畢業(yè)生的技能水平。

3.高職院校道橋?qū)I(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑

職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)包括職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)。教育與培訓(xùn)相互滲透，相互作用，我們就是要在教育活動(dòng)和培訓(xùn)過程中增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力，從而使他們具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生將來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.1職業(yè)道德培養(yǎng)

重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的職業(yè)道德，自覺遵守企業(yè)規(guī)范，成為企業(yè)的好員工。按照行業(yè)特有的性質(zhì)、規(guī)范、責(zé)任和服務(wù)對(duì)象、服務(wù)手段，培養(yǎng)學(xué)生遵守行業(yè)道德規(guī)范。

3.2.實(shí)踐職業(yè)技能培養(yǎng)

高等職業(yè)教育中的實(shí)踐技能訓(xùn)練教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。為此，高職院校首先應(yīng)在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上制訂出專業(yè)實(shí)訓(xùn)的規(guī)范要求。其次是創(chuàng)建盡可能近似（或模擬）企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)條件。再次是在實(shí)施過程中，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范。除此之外，還應(yīng)切實(shí)認(rèn)真把好實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量考核關(guān)，建立嚴(yán)格的考核機(jī)制。

3.3校企合作的培養(yǎng)教育

職業(yè)素質(zhì)是產(chǎn)學(xué)銜接的接口，職業(yè)素質(zhì)的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是社會(huì)。在職業(yè)素質(zhì)教育過程中，必須注意積極吸引企業(yè)參與。因此，實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育必須打破封閉式的辦學(xué)模式，最好的方法是校企共建（合作）辦學(xué)，打開校門，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，建立起較為緊密的校企合作平臺(tái)。滿足企業(yè)用人要求，符合崗位素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的原則，推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)改革。建立起科學(xué)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，著力在學(xué)生的自主能力、創(chuàng)造意識(shí)和高技能塑造上下工夫，精心塑造誠信、敬業(yè)、愛崗，具有較高專業(yè)技術(shù)知識(shí)水平和精湛操作技藝，能夠解決企業(yè)技術(shù)難題的手腦并用型高技能人才。

4.結(jié)束語

綜上所述，隨著社會(huì)發(fā)展和就業(yè)環(huán)境的改變，企業(yè)對(duì)人才的質(zhì)量要求越來越高，道橋?qū)I(yè)的課程建設(shè)和改革過程也應(yīng)是一個(gè)不斷完善的動(dòng)態(tài)過程。道橋?qū)I(yè)是實(shí)踐性科學(xué)，如何將學(xué)生理論學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，從工程應(yīng)用的角度考慮教學(xué)內(nèi)容的安排和講解，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提升學(xué)生創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，及時(shí)把握社會(huì)、市場(chǎng)新需求，加深對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)素質(zhì)教育核心體系達(dá)成共識(shí)，把職業(yè)素質(zhì)教育的實(shí)踐推向深入。

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