朱紅莉

多少年來，在語文教學(xué)中，對教師而言，最難教的是作文；對學(xué)生來講，最難寫的也是作文。那么，如何做才能讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，從而提高其寫作能力呢？

會(huì)說 作文，并不是三年級才開始訓(xùn)練。從學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后，就應(yīng)該有目的地開始進(jìn)行說話、寫話的指導(dǎo)，幫助他們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。低年級的寫話訓(xùn)練主要是讓學(xué)生能寫通順、完整的句子，這樣的訓(xùn)練要滲透于每節(jié)語文課堂之中。

我認(rèn)為教師在課堂上主要抓住兩個(gè)點(diǎn)，一是平時(shí)的課堂發(fā)言要引導(dǎo)學(xué)生說完整話，知道一句話的正確表達(dá)。二是結(jié)合課文多進(jìn)行說話訓(xùn)練。如在教學(xué)《人有兩個(gè)寶》時(shí)，先展示廚師、清潔工、建筑工人、交警、書法家工作的圖片，再讓學(xué)生選擇一幅圖用“誰的手能做什么”的句式說一句話，接著說說自己或身邊人的手能做什么，這樣的句式訓(xùn)練對于剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生來說，降低了難度。其次是引導(dǎo)學(xué)生用詞多樣。一年級下冊的《識(shí)字5》是一首關(guān)于“夏天”的詞串，分別介紹了夏天的天氣、水果、昆蟲和花朵。在教學(xué)第四行的花朵時(shí)，先讓學(xué)生看圖片說說這些花的顏色，為了避免用詞形式單一，提出了“葵花”用ABB的詞語，“茉莉”用ABAB的詞語，最后填入句子中，句子也多彩了。

夏天到了，（金燦燦）的葵花、（雪白雪白）的茉莉和（粉紅）的荷花都開放了。原來，夏天是（五顏六色）的呀！

葉圣陶先生說：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流不停息?！痹谏钪?，很多的事情都可以作為學(xué)生習(xí)作的素材，文章來源于生活、升華于生活，習(xí)作的資源不會(huì)枯竭。

中高年級的學(xué)生敘述都比較流暢了，為了促使學(xué)生留心觀察生活，幫助他們積累素材，從三年級起就開展了課前兩分鐘講話的活動(dòng)，內(nèi)容有給材料編講故事、口頭作文……學(xué)生敘述完后其余學(xué)生進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評。這項(xiàng)活動(dòng)是要引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣不僅提高了口語表達(dá)能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。

課前兩分鐘活動(dòng)的開展就是要將豐富多彩的社會(huì)生活、燦爛多姿的大自然作為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的“源頭活水”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的生活經(jīng)歷，能從一件不起眼的小事中，抒發(fā)獨(dú)特的感受，哪怕是一縷陽光、一滴露珠、一朵鮮花、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，只要用心感悟，都會(huì)有與眾不同的體驗(yàn)。這就是很了不起的功夫。能做到內(nèi)容具體、語言通順流暢，這就是進(jìn)步。

樂寫 宋朝的嚴(yán)羽曾說：“詩者，吟詠情性也。盛唐諸人惟在興趣，羚羊掛角，無跡可求?！蔽覈慕逃龑W(xué)家陶行知先生也說過：“學(xué)生有了興趣就可以用全副的精神去做事，學(xué)與樂密不可分?！庇纱丝梢姡d趣的培養(yǎng)非常重要。

首先，可以在班級的“習(xí)作園地”里展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)、品賞；可以辦一份班級小報(bào)，定期刊登學(xué)生優(yōu)秀的或者有進(jìn)步的習(xí)作；可以指導(dǎo)學(xué)生投稿，激發(fā)他們的寫作興趣；還可以利用循環(huán)日記、學(xué)生互批作文的形式讓他們從同伴的作文中習(xí)得精彩。

讓學(xué)生互相修改文章，一開始教師可以指導(dǎo)學(xué)生從語言修改入手，然后是結(jié)構(gòu)的安排、材料的取舍、觀點(diǎn)的斟酌等。讓學(xué)生將“寫”與“改”結(jié)合起來，將“改”當(dāng)作與“寫”同樣重要的環(huán)節(jié)來完成。做到“三分文，七分改”，寫得稱心，改得如意，使文章增色。

平時(shí)還可以舍大取小，進(jìn)行主題片段訓(xùn)練。曾經(jīng)看到過一篇介紹 “成語游戲” 的文章，即給出一個(gè)成語，讓學(xué)生圍繞這個(gè)成語寫一段話，但不能出現(xiàn)這個(gè)成語。這其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生在描述中盡量達(dá)到具體生動(dòng)的效果，是非常關(guān)鍵的一個(gè)指導(dǎo)抓手。在自己的課堂上嘗試了一下，效果很好。

而后我又進(jìn)行了環(huán)境描寫、場面描寫、心理描寫、外貌描寫、自由擴(kuò)寫等片段訓(xùn)練。這些訓(xùn)練幫助學(xué)生打開了思路，發(fā)散了思維?？梢哉f“片斷雖小乾坤大，游戲作文收獲多”。

興趣愛好是寫作的關(guān)鍵，而學(xué)會(huì)寫作、懂得寫作的方法，能推動(dòng)我們對寫作的情感，讓我們更加喜歡寫作，甚至愛上寫作。最后，就讓我們在寫作教學(xué)這條風(fēng)景無限的路上一起快樂并收獲著。