王秀芹

作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有十分重要的地位，是幫助學(xué)生積累語文素養(yǎng)必不可少的組成部分，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)活動中，作文教學(xué)的地位無法替代的。作為一名小學(xué)語文教師，我們必須樹立“一切為了學(xué)生”的服務(wù)意識和觀念，遵循小學(xué)生年齡特征和心理的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，精心謀劃課堂教學(xué)活動中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，采用豐富多彩的方法，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的情境，充分調(diào)動他們參與作文學(xué)習(xí)的積極性和主體性，使學(xué)生在作文學(xué)習(xí)活動中自由自在地發(fā)揮自己的所有才能，毫無保留地表達(dá)出自己的思想感情，大膽地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，充分地表露出想要表達(dá)的感情。在平時(shí)的作文課堂教學(xué)活動中，我在遵循新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一些大膽地嘗試，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生在作文課堂教學(xué)中的主體性和參與意識，使他們的作文能力得到了切實(shí)的提高。

一、熱愛生活，寫出精彩紛呈的好作文

生活是多姿多彩、五彩繽紛的，是學(xué)生作文內(nèi)容生生不息地源泉。作文是對生活現(xiàn)象的客觀反映，但反映的內(nèi)容、情感與個(gè)人的心理是密切相關(guān)的，對于接觸作文時(shí)間不長的小學(xué)生來說，主要體現(xiàn)在他們內(nèi)心世界對不同人和事物不同的看法上，這在小學(xué)作文學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的作用。在小學(xué)作文課堂教學(xué)活動中，我們要努力促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極主動的表象活動，幫助學(xué)生在頭腦中逐步建立穩(wěn)固的、鮮明的、深刻的印象。學(xué)生大腦記憶中的表象越穩(wěn)定、越鮮明，就越有益于作文素材的加工和整合，思維就更加地活躍，寫作就更加具有創(chuàng)造性，學(xué)生就可以輕松地寫出具有真情實(shí)感的、細(xì)致具體的好作文。所以，在作文課堂教學(xué)活動中，我首先培養(yǎng)的是學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有愛心的人。愛祖國的山山水水，愛祖國的名勝古跡；愛父母姐妹，愛老師同學(xué)，愛所有的人；愛飛禽走獸，愛花草樹木；愛閱讀朗誦，愛收藏，愛動手創(chuàng)作等等。有愛心的學(xué)生，情感才能更加豐富、細(xì)膩，他們的腦海中才能有更多優(yōu)質(zhì)的作文素材，他們的作文才能精彩紛呈。如，“采摘橘子的時(shí)候，高處有難度的，我站在凳子上伸直胳膊，左手拿起竹竿，把橘子壓倒在自己面前，右手的剪刀及時(shí)伸過去，‘咔嚓一聲，又一個(gè)橘子落進(jìn)了網(wǎng)兜之中。我受不了誘惑，拿起一個(gè)橘子，去皮后，品嘗一下，哦！帶著一股清香，甜甜的，一直沁入心扉，甜在心頭?！?生活中經(jīng)驗(yàn)的積累是知識的海洋，引導(dǎo)學(xué)生，熱愛生活，積極地徜徉在生活的快樂之中，他們變能獲取更多的知識，不斷增長自己的才干。

二、仔細(xì)觀察，寫出真實(shí)有趣的好作文

波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！痹谧魑恼n堂教學(xué)活動中，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，帶著學(xué)生體驗(yàn)生活，教給學(xué)生正確的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住觀察重點(diǎn)，學(xué)會取舍。帶領(lǐng)學(xué)生在日常生活中不斷增長自己的見聞，豐富他們的感受，學(xué)會表達(dá)自己的意愿。我們要給予學(xué)生充分的信任，不給學(xué)生任何的限制，讓學(xué)生自由自在的觀察喜歡的事物。這時(shí)候，學(xué)生就會在作文中反映出真實(shí)的東西。如，“一天，走在路上，我發(fā)現(xiàn)一些螞蟻圍在一只死去的蜻蜓周圍，便覺得很奇怪，就停下來進(jìn)行觀察。有一只好像是螞蟻首領(lǐng)，指揮著其它的螞蟻搬運(yùn)蜻蜓的尸體，我便懷疑，有點(diǎn)不相信，小的螞蟻能搬走那么大的蜻蜓嗎？然而，一會我看見死去的蜻蜓慢慢地移動了，原來螞蟻明白‘團(tuán)結(jié)力量大的道理，他們正是一個(gè)個(gè)的大力士。”

三、如實(shí)描寫，寫出真情實(shí)感的好作文

在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文存在著“假、空、虛”的現(xiàn)象。我們在作文教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對生活、事物、情感進(jìn)行如實(shí)的描寫，引導(dǎo)他們表達(dá)出自己對事物、對生活的認(rèn)識和感想，引導(dǎo)他們在筆尖上敘述自己的真實(shí)感受。在對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹立“說真話”的意識，幫助學(xué)生認(rèn)識到作文是為人服務(wù)的，要把自己的真情實(shí)感通過作文反映出來，通過作文的渲染去影響他。這樣，可以使作文為學(xué)生服務(wù)、為生活服務(wù)。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在寫作文前進(jìn)行思考，有感而發(fā)，才能想要表達(dá)，才能寫出好作文。如，“我站在船頭，暖暖的湖風(fēng)撲面而來，讓人不由得感到全身舒暢?？粗鵁o邊無際的湖面和茫茫的天空，感受到了‘水天一色的美妙意境，遠(yuǎn)方不在有湖面和天空的區(qū)別，它們已經(jīng)連為一體。湖面的水在微風(fēng)的輕撫下，泛起朵朵浪朵，輕輕的拍打在船上，像是奏響一曲曲動聽的音樂……”

四、大膽想象，寫出活靈活現(xiàn)的好作文

作文教學(xué)離不開學(xué)生對生活和事物的想象，我們要引導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)大膽想象，可以出其不意，可以不合常理，只要能自圓其說即可。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生寫出充滿探索、幻想、科學(xué)意味的作文。如，在作文訓(xùn)練時(shí)，我們可以出“未來城市”“六十年后的汽車”“運(yùn)動會在月球召開”等題目……這些題目沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒有任何日常生活的氣息，一切都只能依靠學(xué)生自己想象。學(xué)生寫出來的作文將是活潑的、趣味十足的，更加豐富，更值得一讀的。

想要學(xué)生寫出好的作文，我們就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生對自己的真情實(shí)感進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行想象，讓作文不在成為他們的負(fù)擔(dān)，而成為他們的享受和快樂。