徐峰

摘 要：計算機基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)校各個專業(yè)都要開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。對中等職校計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題進行了分析，并提出了幾點對策。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；計算機基礎(chǔ)；教學(xué)改革

一、計算機基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題

目前，中等職業(yè)學(xué)校各個專業(yè)的授課計劃中都有計算機基礎(chǔ)課程，各個學(xué)校都有了一套相對穩(wěn)定的教學(xué)體系和教學(xué)模式。但是，中職生進入中等職業(yè)學(xué)校之前對計算機的掌握程度差異很大，使得目前計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)存在一些問題。

1.片面追求考證合格率，教學(xué)目標(biāo)偏離

大部分中等職業(yè)學(xué)校都讓各專業(yè)學(xué)生參加計算機等級考試，而且把它與學(xué)生畢業(yè)證緊密聯(lián)系在一起。在只有短短一學(xué)期的有限教學(xué)時間內(nèi)，教師面對學(xué)校等級考試通過率的要求，必然忽略學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，片面追求考試的通過率?？甲C需要什么知識，老師就只教那些知識，學(xué)生為了通過等級考試，必須把精力投入到測試與學(xué)習(xí)中去，如大量題庫的練習(xí)等等。這常導(dǎo)致很多學(xué)生不知道如何用學(xué)過的計算機知識解決實際生活中簡單的問題，例如，做一份自己的簡歷。很多學(xué)生畢業(yè)后還需花費大力氣再學(xué)習(xí)。

2.理論教學(xué)與實踐操作脫離，教學(xué)模式單一

計算機基礎(chǔ)是一門理論與實踐相結(jié)合的課程。理論是基礎(chǔ)，時間是手段，應(yīng)用是目的。目前，很多中等職業(yè)學(xué)校只注重上機操作，根本不講理論，或者上單純的理論課。學(xué)生有的聽得云里霧里，不明白，有的聽懂了，但到了需要自己操作時就無所適從了。即課堂授課理論與自己動手實踐不能統(tǒng)一，或者僅僅學(xué)會了教師講的內(nèi)容，一旦題目變化了，就不會做了，缺少舉一反三的能力。

3.更新教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)內(nèi)容符合實際

事實上，今天的計算機硬件和軟件的更新速度很快，教學(xué)內(nèi)容和我們的教學(xué)跟不上時代發(fā)展的速度。學(xué)生有時讀的是沒有用的過時東西，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不能調(diào)動。另一方面，中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)，只是教學(xué)生如何操作的知識，內(nèi)容為“學(xué)會”的水平上，不注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，不能夠到達(dá)“會學(xué)”水平。教學(xué)不能夠調(diào)動學(xué)生使用計算機來解決學(xué)生生活中的需要，不能夠教會學(xué)生如何有效地使用電腦解決實際問題。因此，學(xué)生覺得沒有學(xué)到什么實際有用的知識，認(rèn)為學(xué)習(xí)電腦沒用，挫傷了學(xué)習(xí)計算機的熱情。

二、計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革對策

由于上述各種原因，看似簡單的計算機基礎(chǔ)教學(xué)但實際教學(xué)效果卻往往不盡如人意。因此，中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革勢在必行。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著力去做：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，整合專業(yè)知識

（1）教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動中最重要的要素。應(yīng)該優(yōu)化和更新教學(xué)內(nèi)容，改變過去只注重計算機等級考試的模式，從根本上緩解壓力讓教師放手應(yīng)用能力的教學(xué)。在明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)情況下，確定教學(xué)必要的知識內(nèi)容，對學(xué)生實施分層教學(xué)。要開發(fā)適合本專業(yè)，適合學(xué)生實際情況和社會需求的校本教材，教材內(nèi)容要跟上時代步伐，并不斷完善。

（2）計算機基礎(chǔ)教學(xué)要與專業(yè)知識整合。計算機基礎(chǔ)課程是一門工具課，學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課程的目的是學(xué)會這種工具并為專業(yè)服務(wù)。因此，教師要注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要精講多練，給學(xué)生提供足夠的上機操作機會，讓學(xué)生在操作中理解知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。要根據(jù)各自專業(yè)特點，將計算機基礎(chǔ)課程融入專業(yè)課教學(xué)中，用計算機去解決專業(yè)課中的問題。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，還給學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的空間和條件，真正做到學(xué)有所用。

2.改進教學(xué)方法，建立現(xiàn)代化的教學(xué)平臺

教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，它關(guān)系到教學(xué)活動的有效性。目前，對中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)方法的要求越來越高，傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式已不適應(yīng)時代發(fā)展的要求。為了更有效地實施教學(xué)，使教學(xué)最優(yōu)化，在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)考慮多種方法的結(jié)合。教學(xué)方法與手段要服從教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用不同的教學(xué)模式與方法。計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的集中授課和上機輔導(dǎo)兩個環(huán)節(jié)是主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法其教學(xué)效果不盡如人意，目前使用的比較多的是“計算機+屏幕投影”和“電子教室”兩種方式，這兩種教學(xué)方式雖然教學(xué)效果有了明顯的改善，但學(xué)生的自主創(chuàng)造能力卻沒有得到充分的發(fā)展，因而有一定的狹隘性。

3.開展課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)是一門實踐性很強的課程，平時的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求，尤其是那些對計算機有特別愛好的學(xué)生。在追求全面發(fā)展、素質(zhì)教育的今天，要充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，向健康的方向引導(dǎo)、培養(yǎng)，是每個教學(xué)人員要充分考慮的問題。在平時的教學(xué)之外，要有計劃、有組織地開展一些課外實踐活動，組織一些興趣小組，開展一些技能競賽的活動。例如，文字錄入比賽、設(shè)計節(jié)日賀卡、電子表格計算等。通過這些課外實踐活動，不僅提高了學(xué)生計算機應(yīng)用能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生團隊協(xié)作能力、集體主義精神、創(chuàng)造性思維能力。

（作者單位 江蘇省如皋職業(yè)教育中心校）