張秋玉

【摘要】信息技術(shù)教學(xué)對(duì)提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用。本文立足于現(xiàn)階段中國(guó)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，分析了如何進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革與創(chuàng)新，以期給相關(guān)教育工作者改進(jìn)工作以有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 信息技術(shù) 改革 創(chuàng)新

現(xiàn)階段，隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)在各行各業(yè)中得到了普遍運(yùn)用。在中學(xué)課堂教學(xué)中，新課改要求中學(xué)教師進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。為此，中學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷提高中學(xué)生信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

一、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革的必要性分析

信息技術(shù)課程相比中學(xué)的其他學(xué)科具有更強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性，在教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法上，要求中學(xué)信息技術(shù)教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。信息技術(shù)課程的教學(xué)對(duì)于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用。

首先，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生自主解決問題的能力。信息技術(shù)作為一門實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的學(xué)科，要求信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中留給學(xué)生足夠的時(shí)間自己操作。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在按照教師提示的操作步驟進(jìn)行操作的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而不斷提高自己主動(dòng)解決問題的能力。

其次，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)中學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)階段大多數(shù)的中學(xué)生都是獨(dú)生子女，這使得他們中很大一部分人在學(xué)習(xí)上缺乏合作意識(shí)，集體意識(shí)欠缺，但是當(dāng)今社會(huì)需要具有更高合作意識(shí)的人才，為此，在信息技術(shù)課堂上，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，教師可以通過合作性教學(xué)，讓學(xué)生之間相互幫助、相互交流、共同提高。此外，在信息技術(shù)課堂上，學(xué)生往往會(huì)對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生這樣或那樣的疑問，對(duì)此，教師可以通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自己探索，發(fā)表自己的看法和意見，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革創(chuàng)新的重點(diǎn)分析

結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)間，但是，在現(xiàn)階段的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中還存在諸多問題，信息技術(shù)教學(xué)改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。為此，中學(xué)教師可以從以下幾方面著手，不斷改進(jìn)創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)模式，提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

首先，信息技術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)生和自身的思想認(rèn)識(shí)，重視信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)。受中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)思想的影響，現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要在考試中占有較多分?jǐn)?shù)比重的學(xué)科上，對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)他們未來的發(fā)展所具有的重要性。為此，信息技術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該首先從學(xué)生的思想教育入手，讓中學(xué)生充分理解和認(rèn)識(shí)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意義。比如，在信息技術(shù)課程開展之初，教師應(yīng)該立足于當(dāng)下信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生理解信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)各界的廣泛應(yīng)用，以及對(duì)其以后生活學(xué)習(xí)的重要影響。

其次，創(chuàng)新教學(xué)理念，注重信息技術(shù)課堂的互動(dòng)教學(xué)。信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，如果教師花費(fèi)過多的時(shí)間用在理論知識(shí)的講解上，將會(huì)在很大程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。為此，信息技術(shù)教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，增強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生有充足的時(shí)間操作計(jì)算機(jī)，進(jìn)而不斷提高中學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

再次，利用網(wǎng)絡(luò)，豐富信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)本身也是信息技術(shù)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，而且教師可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)資源。傳統(tǒng)的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)在學(xué)生獲得教學(xué)資源方面存在天然缺陷，網(wǎng)絡(luò)的使用可以讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來獲取自身需要的信息，豐富學(xué)生知識(shí)獲取的途徑，讓課堂上存在的問題在課下就可以通過學(xué)生自己的努力得到解決。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)在直觀上可以讓學(xué)生獲得豐富的課外知識(shí)，客觀上可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以改進(jìn)教學(xué)模式。我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)模式多以“滿堂灌”為主，學(xué)生不斷地進(jìn)行教練循環(huán)，即老師先把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，學(xué)生再模仿老師的講解進(jìn)行自我訓(xùn)練，以此不斷循環(huán)來完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)模式雖然實(shí)用、易于掌握，但是長(zhǎng)期沿用這種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常不利的，容易將學(xué)生局限在框架中，忽視學(xué)生這個(gè)認(rèn)識(shí)主體的作用，局限學(xué)生的思維，完全是機(jī)械式的教學(xué)模式。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中會(huì)徹底改變這種不利局面，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

最后，加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高信息技術(shù)教師的教學(xué)能力。信息技術(shù)是一門與社會(huì)實(shí)踐密切聯(lián)系的學(xué)科，信息技術(shù)的發(fā)展迅速，各種應(yīng)用軟件的更新周期越來越短，這就對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教師提出了更高的要求。教師必須跟隨信息技術(shù)的發(fā)展步伐，不斷探究，更新自己的教學(xué)內(nèi)容，完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生講授最新的信息技術(shù)操作程序。

總之，隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)在中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)中扮演著越來越重要的角色。為此，中學(xué)信息技術(shù)教師必須充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教學(xué)的重要性，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。