鄭進(jìn)結(jié)

摘要：新課改在高中階段對(duì)高中教學(xué)提出了新的要求。體育學(xué)科是高中課程的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是要求學(xué)生必修的一門(mén)學(xué)科，但長(zhǎng)期以來(lái)因?yàn)槭軕?yīng)試教育觀念的影響，體育學(xué)科往往被學(xué)生所輕視，學(xué)校也往往因?yàn)樯龑W(xué)壓力，在高考指揮棒的影響下，片面追求學(xué)生文化成績(jī)的提升，而忽視了學(xué)生其他方面的提高，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在走進(jìn)大學(xué)、走上社會(huì)以后除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)，尤其是很多人的體質(zhì)呈明顯下降趨勢(shì)，這說(shuō)明素質(zhì)教育要求下的學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)是非常正確和科學(xué)的。

關(guān)鍵詞：新課改；體育課堂；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育隨著社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越受到重視。所謂素質(zhì)教育是指根據(jù)社會(huì)和學(xué)生自身發(fā)展的需要，以全面提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能，注重學(xué)生人格健全發(fā)展和全面提升為特征的現(xiàn)代教育。

素質(zhì)教育的提出，與當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，信息時(shí)代的發(fā)展速度不斷加快，對(duì)于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)要求更高，高分低能的學(xué)生已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要了。據(jù)此，在國(guó)家教委頒布的《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》中著重說(shuō)明了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，即素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

隨著新課改在高中階段的全面開(kāi)展，對(duì)高中教學(xué)提出了新的要求。體育學(xué)科是高中課程的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是要求學(xué)生必修的一門(mén)學(xué)科，但長(zhǎng)期以來(lái)因?yàn)槭軕?yīng)試教育觀念的影響，體育學(xué)科往往被學(xué)生所輕視，學(xué)校也往往因?yàn)樯龑W(xué)壓力，在高考指揮棒的影響下，片面追求學(xué)生文化成績(jī)的提升，而忽視了學(xué)生其他方面的提高，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在走進(jìn)大學(xué)、走上社會(huì)以后除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)，尤其是很多人的體質(zhì)呈明顯下降趨勢(shì)，這說(shuō)明素質(zhì)教育要求下的學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)是非常正確和科學(xué)的。那么，在當(dāng)前的體育課堂教學(xué)過(guò)程中如何落實(shí)素質(zhì)教育呢？

一、教師要不斷提升自身素質(zhì)

新課改下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是主導(dǎo)，這是對(duì)新時(shí)期教師在課堂教學(xué)角色的全新定位。很多教師都認(rèn)為既然是學(xué)生是主體，那對(duì)于教師的要求就降低了，這樣的認(rèn)識(shí)是不正確的，新課改下教師是知識(shí)的傳遞者，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，其工作不僅僅需要傳遞相關(guān)的體育知識(shí)和體育技能，還需要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。這就意味著教師一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，用過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)功底使學(xué)生信服。其次，教師要樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)清自身使命，熱愛(ài)教育事業(yè)，并積極投身于教育事業(yè)；最后，在豐富專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，要多學(xué)習(xí)、了解新課改的新要求，通過(guò)各種途徑提升自身水平，特別是要多研究學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，盡量使自己的工作準(zhǔn)備充分，這樣才能為全面落實(shí)素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、把德育工作貫穿體育教學(xué)的始終

自古以來(lái)，我國(guó)的教育工作者就承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的使命，這一使命的內(nèi)涵不僅僅是向?qū)W生傳遞相關(guān)的知識(shí)，更主要的是使學(xué)生的道德品質(zhì)能夠得到提升。就我國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人民的物質(zhì)生活水平有了顯著的提升，但與之相關(guān)的精神文明發(fā)展水平還有很大的欠缺，究其原因就是在學(xué)校教育中重知識(shí)而忽視德育建設(shè)的結(jié)果。因此，德育工作在體育教學(xué)中非常重要。

在體育課堂上開(kāi)展德育工作可以從下面幾方面著手：（1）在體育課、活動(dòng)課上規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、協(xié)調(diào)行動(dòng)的良好作風(fēng)；（2）在體育活動(dòng)中，多安排集體活動(dòng)，讓學(xué)生清楚個(gè)體在集體中的地位，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念；（3）在一些體育項(xiàng)目中，如長(zhǎng)跑，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)……

三、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠在時(shí)間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇“發(fā)現(xiàn)式”“問(wèn)題式”等新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生動(dòng)起腦筋，邊想邊練。教材內(nèi)容有相對(duì)枯燥和相對(duì)趣味之分，在教學(xué)相對(duì)枯燥內(nèi)容時(shí)，教師運(yùn)用教法要力求新穎，使學(xué)生的情緒不斷變化，在學(xué)習(xí)中保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生不再苦學(xué)，而是“樂(lè)”學(xué)。如耐久跑是體育課中比較難教的內(nèi)容。學(xué)生感到枯燥、艱苦、不愿學(xué)。在教學(xué)時(shí)，教師在前幾次課采用與球類(lèi)活動(dòng)相結(jié)合的教法，讓學(xué)生在跑動(dòng)中左右手運(yùn)籃球，或跑動(dòng)中運(yùn)帶足球8分鐘和12分鐘跑。最后采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制定努力目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，分成幾個(gè)組進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生興趣高，學(xué)習(xí)效果好。

當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是科技的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)，這就對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求。我們教育工作者一定要牢記自身使命，緊跟時(shí)代要求，培養(yǎng)出更多合格的人才。

【責(zé)編 張景賢】