趙學(xué)芹

摘 要：教育要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)并關(guān)注情感、態(tài)度的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力。在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)建高效課堂，形成“主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”為特征的學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；課堂

根據(jù)課程改革的要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念而編制的新教材留給了教師更為廣闊的空間，許多教師對(duì)教學(xué)要求的定位、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握以及在課堂中有效地落實(shí)好“三維”教學(xué)目標(biāo)還存在著諸多困惑，知識(shí)與技能目標(biāo)可以通過作業(yè)來反饋、通過檢測(cè)來評(píng)價(jià)，而過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)如何在教學(xué)中滲透、在課堂中實(shí)現(xiàn)卻十分茫然。尤其是農(nóng)村初中，課堂教學(xué)中低效甚至無效情形仍廣泛存在。在課堂教學(xué)中，教師包辦的多，“滿堂灌”或“滿堂問”，探究中過多幫、扶，使學(xué)生養(yǎng)成了過多的依賴性，大部分學(xué)生仍處于被動(dòng)接受的地位，思考力水平明顯下降。這些嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效果，因此農(nóng)村初中創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂已成為每一位教師共同面臨的課題。

一、課堂教學(xué)中關(guān)注的三個(gè)方面

1.關(guān)注師生

師生是課堂教學(xué)的兩個(gè)主體性存在，師生關(guān)系應(yīng)是民主和平等的，這是創(chuàng)建高效教學(xué)課堂的前提條件。

2.關(guān)注過程

高效的課堂教學(xué)是師生雙方共同參與、積極互動(dòng)的過程，課堂教學(xué)過程，不僅是學(xué)生獲取知識(shí)、增長(zhǎng)技能的過程，更是學(xué)生激發(fā)興趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作與分享、學(xué)會(huì)探索、增強(qiáng)意志的過程，是學(xué)生各方面綜合素質(zhì)發(fā)展、各種優(yōu)良品質(zhì)形成的過程。課堂教學(xué)過程，就是教師不斷成長(zhǎng)、提升的過程。

3.關(guān)注發(fā)展

高效的課堂教學(xué)把教師和學(xué)生的發(fā)展作為根本的目標(biāo)追求，是一種師生共同、和諧、持續(xù)、健康的發(fā)展。

二、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)

以前我們?cè)诮虒W(xué)中曾要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，一方面，農(nóng)村孩子放學(xué)回家后，由于家長(zhǎng)忙于農(nóng)活，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更多的是問問作業(yè)寫完了沒有，忽視課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。另一方面，教師對(duì)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視也不夠，只有要求沒有落實(shí)，或流于形式，甚至根本就沒有用到這一環(huán)節(jié)。我們?cè)诓贾妙A(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)不明確，沒有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒有對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)。高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測(cè)等方面的落實(shí)，保證預(yù)習(xí)的效果。

三、加強(qiáng)課前檢測(cè)和當(dāng)堂反饋

課前檢測(cè)和當(dāng)堂反饋是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。教師必須將課堂教學(xué)的步驟，盡可能讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)，這既能檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而讓學(xué)生有更多的時(shí)間去預(yù)習(xí)，去拓展知識(shí)面，去自主探索。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)效率

練習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對(duì)學(xué)生智力發(fā)展和能力提高起著重要的作用。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是為了學(xué)好書本知識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是“教書育人”的需要。

六、給學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)

每位學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，每位學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的過程都會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，都會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，都會(huì)有新的收獲，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力，提高合作交流能力，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義。展示自己生成的東西，同學(xué)之間進(jìn)行思維的碰撞，產(chǎn)生激情的火花，小組之間、個(gè)人之間形成知識(shí)的對(duì)抗，加強(qiáng)展示的精彩和課堂的生氣。

總之，通過多種途徑和渠道，促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，領(lǐng)悟課程改革的精神實(shí)質(zhì)，真正在課堂教學(xué)實(shí)際中轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、教材觀、教學(xué)觀?？茖W(xué)而有效地引領(lǐng)學(xué)生向著所要達(dá)到的目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容邁進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與欲求，使課堂成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園，探求數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式。

（作者單位 甘肅省蘭州市第二十一中學(xué)）