余海軍

一、概念的界定

本文所說的“網(wǎng)?！?，是指一個(gè)面向全市、服務(wù)社會(huì)、公益為主、適度市場(chǎng)化運(yùn)作的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，具體指針對(duì)中學(xué)生課后知識(shí)教學(xué)而建設(shè)的基于電信公網(wǎng)環(huán)境下的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教育服務(wù)平臺(tái)——我市陽明網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校。

二、構(gòu)建網(wǎng)校的意義

1.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)不斷向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，以“網(wǎng)?！睘闃?biāo)志的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的出現(xiàn)和發(fā)展成為教育信息化的必然產(chǎn)物。近年來，國(guó)內(nèi)也相繼涌現(xiàn)出許多網(wǎng)校，但大多以成人高等學(xué)歷遠(yuǎn)程教育為主，針對(duì)中小學(xué)基礎(chǔ)教育而開設(shè)的網(wǎng)校則并不多見。

2.推進(jìn)教育公平和教育均衡發(fā)展。教育均衡與公平問題一直是社會(huì)、學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)，近年來，隨著我市基礎(chǔ)教育改革的深入，一些深層次矛盾和問題日益顯現(xiàn)，主要表現(xiàn)為山區(qū)、平原、城區(qū)之間教育發(fā)展水平嚴(yán)重失衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源十分短缺，教育教學(xué)方式比較陳舊，教育現(xiàn)代化水平與先進(jìn)縣市相比差距較大，教育質(zhì)量亟待提高等等。這些問題如果不解決，就難以實(shí)現(xiàn)教育公平，難以推進(jìn)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，而要解決這些問題，一條很有效的途徑就是全面推進(jìn)教育信息化。所以，在中小學(xué)中首先開設(shè)課后網(wǎng)校，通過提供網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)質(zhì)資源，讓城鄉(xiāng)群眾子女均能輕松、低價(jià)獲得公平的受教育機(jī)會(huì)，是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的一項(xiàng)重要探索，也是對(duì)我市目前正在開展的全國(guó)“基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)”試點(diǎn)工程實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)的積極響應(yīng)。

3.抵制“有償家教”等教育不正之風(fēng)。為整頓教育行風(fēng)，改善教師工作作風(fēng)，提高教師工作效率，市教育局提出了《關(guān)于中小學(xué)教師不得從事有償家教的若干規(guī)定》，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和現(xiàn)行教育考試制度的影響，許多家長(zhǎng)要求子女雙休日、節(jié)假日等課余補(bǔ)課的需求有增無減，不少教師兼職做家教、收取額外教育費(fèi)用的現(xiàn)象日益普遍，既影響了教師的正常工作效率，也增加了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如何滿足家長(zhǎng)需要，又能有效抵制“有償家教”是教育管理部門的一大難題。中小學(xué)公益網(wǎng)校的建設(shè)即是通過疏堵相結(jié)合的辦法，將本市中小學(xué)各年級(jí)段的名優(yōu)骨干教師從家里請(qǐng)到網(wǎng)絡(luò)上授課，讓全市所有學(xué)生都能低價(jià)享受到優(yōu)質(zhì)教育，從而在一定程度上抵制“有償家教”。

4.發(fā)揮社區(qū)教育功能，實(shí)現(xiàn)我校持續(xù)性發(fā)展的辦學(xué)需要。作為社區(qū)教育學(xué)院，學(xué)校要發(fā)展，必須順應(yīng)市場(chǎng)需求，積極開拓培訓(xùn)項(xiàng)目，樹立培訓(xùn)品牌，凸顯培訓(xùn)亮點(diǎn)。社區(qū)教育功能眾多，其中一項(xiàng)重要的功能即推動(dòng)各類教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育一體化。本課題立足中小學(xué)課外網(wǎng)校的建設(shè)進(jìn)行社區(qū)教育這一功能的探索與實(shí)踐，具有現(xiàn)實(shí)意義。

三、網(wǎng)校的運(yùn)行機(jī)制

1.網(wǎng)校運(yùn)作機(jī)制研究。陽明網(wǎng)校堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)，專家指導(dǎo)、資源共享”和公益為主、適度收費(fèi)的市場(chǎng)化運(yùn)作模式，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由杭州一家公司提供技術(shù)支持，我校負(fù)責(zé)招生、師資、管理等工作，指導(dǎo)并維護(hù)網(wǎng)校的正常運(yùn)作。

2.網(wǎng)校師資隊(duì)伍建設(shè)與管理研究。我校與市名師工作站聯(lián)合，組織一批寧波市教壇新秀、市中小學(xué)骨干教師以志愿者的身份擔(dān)任網(wǎng)校授課教師，定期組織召開教師培訓(xùn)會(huì)和座談會(huì)，加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和觀摩，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師信息化教學(xué)素養(yǎng)。

3.網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法研究。以實(shí)現(xiàn)教育公平和教育均衡發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)中小學(xué)全面素質(zhì)發(fā)展的良好環(huán)境、創(chuàng)建新型的教學(xué)模式和教學(xué)手段，整合最優(yōu)質(zhì)的教育資源，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的教育服務(wù)平臺(tái)，抓好網(wǎng)上學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，使學(xué)生真正從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，進(jìn)而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。

四、網(wǎng)校實(shí)施情況

自開設(shè)網(wǎng)校教育平臺(tái)以來，本著“網(wǎng)絡(luò)讓教育動(dòng)起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)活起來，讓教師授課實(shí)起來”的辦學(xué)理念，學(xué)校投入許多人力物力，將網(wǎng)校的研究與實(shí)踐工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，學(xué)校先后舉辦了四期培訓(xùn)班，面向全市初高中學(xué)校共招收學(xué)生5352人，聘請(qǐng)名優(yōu)骨干教師98名，開設(shè)課程2280課時(shí)。相關(guān)工作的具體開展如下：

1.加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備等硬件建設(shè)

裝修網(wǎng)絡(luò)授課教室6間，安裝網(wǎng)絡(luò)授課設(shè)備，并在每次授課前進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備檢修，在聯(lián)通、移動(dòng)加裝服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容以保障學(xué)員都能在家上網(wǎng)。每一期培訓(xùn)班開班前開通視頻免費(fèi)試聽。同時(shí)，做好網(wǎng)站維護(hù)和信息更新工作。

2.優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)

為把握教學(xué)質(zhì)量命脈，打造陽明網(wǎng)校優(yōu)質(zhì)品牌，聚集體智慧參與科學(xué)決策，促使各項(xiàng)工作高效、有序、規(guī)范、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過多方協(xié)調(diào)溝通，爭(zhēng)取到教育局和教研室及名師工作站的大力爭(zhēng)持，聘請(qǐng)我市教研員及學(xué)科帶頭人18位教育專家，成立網(wǎng)校專家導(dǎo)師團(tuán)。同時(shí)，組織了一批寧波市教壇新秀、市中小學(xué)骨干教師以志愿者的身份擔(dān)任網(wǎng)校授課教師，先后五次召開全市部分名優(yōu)骨干教師會(huì)議和網(wǎng)校任課教師座談會(huì)，加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和觀摩，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師信息化教學(xué)素養(yǎng)，為網(wǎng)校建設(shè)提供師資保障。

3.精心編寫校本教材

為進(jìn)一步提升網(wǎng)校服務(wù)水平、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，網(wǎng)校還與名師工作站聯(lián)合，組織各學(xué)科教研員及骨干教師，針對(duì)每一期培訓(xùn)班的教學(xué)情況，開展網(wǎng)校校本教材的編寫研究工作。至今已編寫出版了《2012暑期班培訓(xùn)講義》和《2012秋季班、寒假班培訓(xùn)講義》2套培訓(xùn)教材共23本講義。印發(fā)數(shù)千冊(cè)免費(fèi)發(fā)放到每一位學(xué)生手中，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果，社會(huì)反映好。

4.加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教育服務(wù)

網(wǎng)校在每一期培訓(xùn)班開班之前，都認(rèn)真制訂工作計(jì)劃和課程安排及教師授課計(jì)劃，培訓(xùn)班結(jié)束后又及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足。同時(shí)，注重網(wǎng)校服務(wù)管理，通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控設(shè)備，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的到課率和課堂紀(jì)律，對(duì)于遲到或未到課的學(xué)生，工作人員都會(huì)及時(shí)電話聯(lián)系。對(duì)于上課欠認(rèn)真的學(xué)生，工作人員也會(huì)通過桌面監(jiān)控提醒學(xué)生并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，確保學(xué)生聽課質(zhì)量。

5.注重市場(chǎng)調(diào)查，加強(qiáng)雙向互動(dòng)

通過問卷、座談、訪問等形式，多次開展調(diào)查工作，客觀了解課題研究現(xiàn)狀，掌握學(xué)員需求。網(wǎng)校于每期培訓(xùn)班前都會(huì)向每位學(xué)員發(fā)放“告家長(zhǎng)書”，中期都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W員發(fā)放問卷調(diào)查，獲取調(diào)查資料，并分別召開任課教師和學(xué)員座談會(huì)，雙向了解教學(xué)情況，同時(shí)還上門采訪家長(zhǎng)，多方面多途徑的加強(qiáng)雙向互動(dòng)，征求受訓(xùn)方對(duì)網(wǎng)校各方面的意見建議，并針對(duì)他們的需求及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課題研究方案。

6.加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)宣傳力度

為擴(kuò)大生源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)?？沙掷m(xù)性發(fā)展，學(xué)校在招生宣傳方面投入大量經(jīng)費(fèi)，制作招生簡(jiǎn)章和宣傳廣告牌，目前還聘請(qǐng)了專業(yè)廣告公司制作網(wǎng)校宣傳片，以提高網(wǎng)校知名度。

五、網(wǎng)校建設(shè)階段性成果

1.建立了一套比較完善的網(wǎng)校運(yùn)行機(jī)制。

2.現(xiàn)已順利舉辦四期網(wǎng)校輔導(dǎo)班，面向全市各初高中共招收學(xué)生5352人，聘請(qǐng)名優(yōu)骨干教師共98名，開設(shè)課程共10233課次。教學(xué)效果得到家長(zhǎng)和學(xué)員的認(rèn)可。

3.建立了一支由全市名優(yōu)骨干教師組成的網(wǎng)校優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)，一定程度提高了教師現(xiàn)代化教學(xué)素養(yǎng)和技能。

4.公益為主的辦學(xué)性質(zhì)、低價(jià)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提高了學(xué)校知名度，獲取了一定的社會(huì)效益。

5.一定程度上抑制了“有償家教”的不良之風(fēng)。

6.與市名師工作站合作編印了一套與網(wǎng)校教學(xué)相配套的校本教材，印發(fā)數(shù)千冊(cè)免費(fèi)發(fā)放到每一位學(xué)生手中，社會(huì)反映好。

六、探究中存在的問題

1.網(wǎng)校目前還僅限于面向全市初高中學(xué)生開設(shè)課程，小學(xué)領(lǐng)域未曾涉及。

2.招生宣傳工作得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，但尚不能深入到一線教師尤其是班主任，招生存在一定阻礙。

3.網(wǎng)校是個(gè)虛擬的真實(shí)課堂。家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)校輔導(dǎo)的形式及效果的認(rèn)識(shí)有一個(gè)漸進(jìn)緩慢的過程，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的弊端及學(xué)生的自覺性存有許多顧慮，參加學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。

4.通過調(diào)查，學(xué)生普遍反映視頻教學(xué)形式還比較單一枯燥，課堂互動(dòng)不夠，師生交流受到時(shí)間和空間的限制，課后無法延續(xù)。

5.教學(xué)中缺少測(cè)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不能得到直觀體現(xiàn)。

6.穩(wěn)定生源存在一定難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提高。

中小學(xué)公益網(wǎng)校建設(shè)是一個(gè)全新的教育嘗試，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將在研究過程中以全新的理念，積極的態(tài)度繼續(xù)將這項(xiàng)研究的精神延續(xù)在我們的工作實(shí)踐中，共享研究成果，實(shí)事求是，努力爭(zhēng)取事半功倍地做好本職工作。

（作者單位：浙江省余姚市城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）