在云計(jì)算的輔助下，職業(yè)教育進(jìn)入了2.0時(shí)代。云時(shí)代意味著職業(yè)教育的育人理念、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生去向都將創(chuàng)新。

“在互聯(lián)網(wǎng)的天空下，每個(gè)人都在談?wù)撛啤?/p>

“云不在空氣里，云在由數(shù)據(jù)、軟件、服務(wù)構(gòu)成的世界里。

“在那個(gè)世界，我們索求之物以我們?yōu)橹行?，無(wú)時(shí)不在又無(wú)所不在，遠(yuǎn)在天邊又近在手邊，不求擁有又應(yīng)有盡有?！?/p>

這是一本新銳雜志對(duì)云時(shí)代的感性描述。

云時(shí)代離我們遠(yuǎn)嗎？

按照《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的說(shuō)法，人類正處于第三次工業(yè)革命的前夜，其核心內(nèi)容是云計(jì)算、3D打印、工業(yè)機(jī)器人、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作化生產(chǎn)服務(wù)。

按照美國(guó)未來(lái)學(xué)家皮特·科克倫的說(shuō)法，距離“人云亦云”的新時(shí)代只需十年。

云時(shí)代意味著什么——學(xué)校的形態(tài)以及知識(shí)和技能的傳播、傳授方式將改變，商業(yè)模式、工作方式、財(cái)富分配方式乃至社會(huì)面貌都將一新。

面對(duì)云時(shí)代，我們只能做到改變，只能適應(yīng)改變。

中共十八大報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合，推動(dòng)我國(guó)信息化水平大幅度提升。

職業(yè)教育已經(jīng)做出的改變是，推進(jìn)信息化建設(shè)。教育部印發(fā)了專門文件，提出加快職業(yè)教育信息化進(jìn)程的17項(xiàng)政策。并召開專門工作會(huì)議，部署推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合、提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平的8項(xiàng)任務(wù)。實(shí)施了國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃，共享86個(gè)數(shù)字化開發(fā)項(xiàng)目成果。連續(xù)舉辦了三屆全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

根據(jù)教育部高層表態(tài)，職業(yè)教育系統(tǒng)下一步的計(jì)劃是，以信息化帶動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化，以推進(jìn)信息化教學(xué)為重要切入點(diǎn)。具體工作有編制職業(yè)教育信息化推進(jìn)計(jì)劃，加強(qiáng)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，制定職業(yè)教育數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源的開發(fā)，開展職業(yè)教育信息化試點(diǎn)等。

在云時(shí)代前期，這些工作當(dāng)然是必要的。但是目前仍然是集中在數(shù)字化教學(xué)資源、信息技術(shù)應(yīng)用、信息技術(shù)環(huán)境中教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)這些方面，只注重于技術(shù)手段，甚至把它作為一種點(diǎn)綴或者奢侈資源，有點(diǎn)像當(dāng)初對(duì)待電化教育的方式。

在云時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、云計(jì)算，這些曾經(jīng)的概念，都將成為事實(shí)。知識(shí)也將在“云端”——學(xué)生不需要到校上課，即可以在線上提問(wèn)；不同學(xué)校的學(xué)生還可以申請(qǐng)修學(xué)分……

云時(shí)代不僅會(huì)影響產(chǎn)品的制造過(guò)程，還會(huì)影響到產(chǎn)地。對(duì)中國(guó)而言，這是個(gè)更迫切的問(wèn)題，勞動(dòng)力成本上揚(yáng)，人口紅利消失，都意味著制造大國(guó)會(huì)逐漸淡出歷史舞臺(tái)。云計(jì)算和3D打印機(jī)一起，會(huì)讓勞動(dòng)力變得過(guò)剩。

在云計(jì)算的輔助下，職業(yè)教育進(jìn)入了2.0時(shí)代。云時(shí)代意味著職業(yè)教育的育人理念、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生去向都將創(chuàng)新。

因此，無(wú)論是在研究還是實(shí)踐領(lǐng)域，都要未雨綢繆，樹立云時(shí)代的職業(yè)教育觀，構(gòu)建云時(shí)代的辦學(xué)模式，校正云時(shí)代的培養(yǎng)目標(biāo)，預(yù)設(shè)云時(shí)代的就業(yè)與生涯發(fā)展。

云時(shí)代來(lái)了，我們做好準(zhǔn)備了嗎？