賈榮玉

摘 要：3DS MAX是目前在建筑室內外設計、廣告設計、電腦游戲等各個領域應用廣泛的三維動畫制作軟件。3DS MAX需要大量的課堂實訓練習才能熟練應用，因此，探討3DS MAX的課堂實訓教學模式就尤其重要。

關鍵詞：3DS MAX；課堂實訓；案例

3DS MAX是比較復雜的三維動畫制作軟件，操作命令繁雜，不容易掌握。特別是對于高等職業(yè)院校的學生，更需要大量的課堂實訓練習才能較好地掌握，因此，探索有效的3DS MAX的課堂實訓教學模式對學生掌握操作命令和三維動畫制作技法起著非常重要的作用。

一、以學生為主體設計、開展教學

高職學生在藝術基礎、文化課水平等許多方面與本科生還存在著一定的差距，任課教師在設計教學環(huán)節(jié)、教學內容及教學方法時，要充分考慮到學生的實際情況。3DS MAX課堂教學具有獨特性，一般4節(jié)或6節(jié)連排，課堂教學不僅要有整體的教學目標，而且還要把握好每堂課的節(jié)奏。教師通過演示3DS MAX設計作品的精彩效果，激發(fā)學生的興趣，使學生對將要制作的三維效果充滿期待與向往，產生強烈的制作欲望，可以取得事半功倍的效果。

目前3DS MAX課程都采用多媒體教學，利用電腦切屏技術進行授課，邊講邊練。將復雜的操作步驟進行提煉、分解講授，有利于學生的理解。但是教師應把握好演示內容與時間，內容以學生能接受的程度為參考，不能一口氣演示多個操作步驟，學生看得眼花繚亂，記不住操作步驟，就不能獨立完成作品。

二、優(yōu)秀的案例設計決定學生學習成敗

創(chuàng)意新穎、效果精彩、難度適中的實訓設計案例，可以激發(fā)學生的制作欲望。3DS MAX實訓案例的選擇應緊貼就業(yè)崗位的需求，根據學生特點，與時俱進，不斷更新。學生接受的實訓案例設計越新穎，將來就業(yè)會越容易。任課教師一般會精選自己在實際工作中積累的設計案例，結合教材的案例以及網絡教程，不斷完善和更新課堂實訓案例。3DS MAX的實訓案例一定要與所授專業(yè)緊密結合，案例設計突出專業(yè)特點。在演示中，將專業(yè)理論知識及設計技巧融入到案例的操作中，將專業(yè)知識與操作命令結合，將會更有針對性。

三、在教學過程中將實際工作中的細節(jié)告訴學生

教師在課堂上不僅教授專業(yè)知識，而且應將實際設計工作中的一些小技巧及細節(jié)告訴學生，讓學生提前感受到工作的氛圍，同時也可以讓學生之后避免出現(xiàn)此類的小錯誤。比如：在實際工作中，使用電腦制作三維動畫時，經常會碰到因為電腦硬件、軟件出現(xiàn)故障或者停電等原因，導致文件丟失。在課堂實訓時，教師應經常提醒學生將文件隨時存盤，防止文件丟失，讓學生養(yǎng)成良好的學習與工作習慣。

四、重視分層次教學

學生的理解能力及運用電腦的能力不一，教師應因材施教，分層次教學。對于理解能力較強的學生，可以提高他們在3DS MAX模型的數(shù)量、精度及制作效果方面要求，而且完成任務后，幫助教師指點完成任務較慢的學生；對于表現(xiàn)中等的學生，保證其完成既定的教學任務就可以；對于基礎較差的少數(shù)學生，只要求他們在課堂完成重點部分的操作即可，其他次要部分可以安排學習較好的學生協(xié)助他們完成。教師也應該做好課后輔導，爭取讓每一位認真學習的學生都能較好地掌握3DS MAX。

五、兼顧軟件應用與美術基礎的關系

3DS MAX的優(yōu)勢是制作靜態(tài)的三維設計效果圖及三維動畫，設計者的美術基礎直接決定電腦效果圖的畫面效果，繪畫功底好的學生制作出的作品要好于基礎差的學生，因此教師要不斷強調美術與技術的關系，引導學生課下提高美術繪畫能力。同時，在課堂中教師要要求學生在制作實訓案例時，先利用手繪的方式，快速地將設計方案在速寫本上表現(xiàn)出來。3DS MAX的操作命令復雜，教師在講授知識點的同時，應隨時提醒學生記筆記，將操作步驟準確地記錄下來，或將重點知識及教材中沒有的命令及技巧記錄在教材相應的位置，這樣教師演示操作后，學生可以通過筆記內容，練習操作步驟，這也是課后復習的重要參考。

六、兼顧3DS MAX軟件與其它軟件的綜合應用

在實際的設計工作中，需要綜合運用幾種不同的電腦軟件，如廣告設計崗位就需要綜合運用3DS MAX、PHOTOSHOP、MAYA、ILLUSTRATOR、PREMIERE及AE等電腦軟件，建筑設計及室內裝飾崗位則最少需要綜合運用3DS MAX、PHOTOSHOP、AUTO CAD及PREMIERE。學生雖然學習了跟專業(yè)相關的電腦軟件，但是綜合運用能力不強，因此，在3DS MAX的課堂實訓教學中，應將3DS MAX與其他相關軟件結合，培養(yǎng)學生綜合應用設計軟件的能力。

七、3DS MAX課堂實訓教學的鞏固與復習

開展3DS MAX實訓教學，還要有充分的課堂總結與回顧來進一步加強實訓效果，教師可提煉出當堂課程的重點與難點，做一總結，以加深學生的整體印象。3DS MAX實訓教學還需要作業(yè)的補充，因為學生學習的主動性不強，課后作業(yè)可以督促其將3DS MAX操作進行復習與鞏固。但教師布置的作業(yè)要緊貼課程的重點與難點內容，使學生有目的地進行練習。

總之，高職的藝術設計教育應突出職業(yè)性與實踐性的培養(yǎng)。3DS MAX實訓教學在整個課程體系中占據很大的比例，因此，課堂實訓教學的各種因素都對3DS MAX的教學效果起到重要的作用。教師應能靈活運用各種教學手段，才能使3DS MAX實訓教學更加有序地展開，從而取得更加滿意的教學效果。

參考文獻：

鄭強.中文版3DS MAX 2011三維動畫創(chuàng)作實訓教程[M].北京：清華大學出版社，2011.