王建清

摘 要：學(xué)習(xí)祖國地理可以讓學(xué)生胸懷祖國、放眼世界，樹立科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生更加熱愛祖國。

關(guān)鍵詞：地大物博；資源豐富；自豪感；責(zé)任感；愛國精神

愛家、愛國、知國、報國，不是憑空談?wù)?，一定有基礎(chǔ)依據(jù)。而“祖國地理”蘊(yùn)含著豐富的愛國內(nèi)容；因此，擺在每個教育工作者面前非常重要的任務(wù)是：如何通過地理教學(xué)培養(yǎng)初中生的愛國主義精神。

一、愛國精神在“地理”中自覺培養(yǎng)

1.祖國的大好河山可以激發(fā)學(xué)生的自豪感

在“中國地理”中，我們偉大的祖國——中華人民共和國，擁有九百六十萬平方公里的陸地面積，堪稱地大物博，資源豐富；我們的祖國有許多名勝古跡、旅游勝地；有廣闊無垠的草原，巍巍聳立的高山，氣勢磅礴的黃河長江，綿延萬里的長城，還有自古被稱為“上有天堂，下有蘇杭”，風(fēng)景怡人的杭州等等。祖國的這些地理知識和自然景色、人文環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行愛國主義熏陶教育的最佳素材，能夠激發(fā)中學(xué)生的愛國主義精神。例如，我們在學(xué)習(xí)“長江”一課時，不僅要了解長江的自然和人文地理知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識。

2.家鄉(xiāng)的地理環(huán)境能讓學(xué)生對家鄉(xiāng)產(chǎn)生一種特殊的感情

初中地理課的教師，不能只為傳授單純的地理知識而進(jìn)行教學(xué)，要將課堂作為弘揚(yáng)愛國主義旋律的主陣地，真正做到高舉德育旗幟。在課堂上，要使學(xué)生正確認(rèn)識家鄉(xiāng)地理面貌和特點(diǎn)以及家鄉(xiāng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就和所存在的問題，比如：通過學(xué)習(xí)了解到我們內(nèi)蒙古自治區(qū)有豐富的草場資源，可以發(fā)展牧業(yè)和農(nóng)畜產(chǎn)品加工業(yè)；有豐富的有色金屬和煤炭能源，可以發(fā)展有色金屬、能源化工、冶金等支柱工業(yè)；有草原風(fēng)光和民族風(fēng)情發(fā)展特色旅游業(yè)。但存在科技不發(fā)達(dá)、人才嚴(yán)重缺乏等問題。這些地理知識自然能激發(fā)學(xué)生長大后為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、緊迫感和使命感。

二、學(xué)習(xí)地理存在的問題

由于初中地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，還處于次要地位，這種現(xiàn)實(shí)，目前無法改變。盡管隨著新課改的不斷深入，應(yīng)試教育的背影已漸漸遠(yuǎn)去，但是，地理學(xué)科的重要性還是難以在學(xué)生的心目中樹立，而由此產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)，就是給從事地理教學(xué)的教師無意中帶來了重重障礙，增加了無盡的工作難度，從某些方面講，的確難以提高教學(xué)質(zhì)量。盡管如此，地理教師一定要本著從我國的未來和全民族的利益出發(fā)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地搞好教學(xué)工作，把作為國情教育基本內(nèi)容之一的地理知識貫穿進(jìn)去，讓學(xué)生胸懷祖國、放眼世界，樹立科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓他們更加熱愛我們的祖國，更加熱愛我們偉大的中華民族。

總之，學(xué)習(xí)“初中地理學(xué)”的國情教育是極其重要的，它不但是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的重要內(nèi)容，也是提高整個國民素質(zhì)的重要內(nèi)容。學(xué)地理必先學(xué)習(xí)祖國地理！

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市土右旗薩一中）