楊永峰

[摘 要]：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)課中是非常重要的一部分，化學(xué)這門課本身是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的，所教授的化學(xué)知識(shí)與理論一般都是由不斷的實(shí)驗(yàn)而來，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用是非常大的。然而隨著新課改的不斷深化，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題正逐漸的暴露出來，嚴(yán)重的影響了初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。筆者將在文中對(duì)這些問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)，并對(duì)其解決之策進(jìn)行了探究。

[關(guān)鍵詞]：新課改 初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)這門學(xué)科的基礎(chǔ)組成部分，它不但能培養(yǎng)學(xué)生們的基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)還能提高學(xué)生們的綜合能力。初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要途徑。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能讓學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)掌握并理解化學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能將學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用真正的發(fā)揮出來。

一、當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨的問題

（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際中存在的問題

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，首先的一個(gè)問題就是如何正確選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)的教材版本與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多樣化，除了給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)素材外，也給教師帶來了實(shí)驗(yàn)選擇上的麻煩。如在人教版的初中化學(xué)教材例，共涉及到了41個(gè)實(shí)驗(yàn)系列，其中包括了20多個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、10多個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)以及80多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)該將這些實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃做好，不然就會(huì)出現(xiàn)主次混亂的現(xiàn)象，讓學(xué)生在眾多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中無所適從。

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中的另一個(gè)問題就是安全問題。這其中包括由實(shí)驗(yàn)藥品與儀器本身的安全問題、不規(guī)范操作造成的安全問題以及一些重要的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施安全問題。如一些玻璃儀器在經(jīng)過驟冷與驟熱后發(fā)生爆裂傷到學(xué)生、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范導(dǎo)致藥品中毒或污染、實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)施性能差導(dǎo)致有毒氣體中毒等。這些問題都嚴(yán)重的威脅著師生的人身安全。

（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念上存在的問題

首先是教師的教學(xué)理念存在的問題。很多初中的化學(xué)課教師受到以往應(yīng)試教育的影響，其教學(xué)方式都是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。但是新課改的要求是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)W到使用終生的知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)方法。這就要求教師們將以往的實(shí)驗(yàn)依附與理論的教學(xué)思想與模式向理論與實(shí)驗(yàn)并重的方向轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生糾正不愛動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性進(jìn)行培養(yǎng)，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為解疑、收集整理知識(shí)的活動(dòng)。

其次就是原有的教學(xué)方式過于死板陳舊，容易讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生反感。 在新課改進(jìn)一步開展的如今，仍舊有一些教師在使用傳統(tǒng)教學(xué)方法。如教師在課上讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完成后就開始講解知識(shí)點(diǎn)，教師的觀點(diǎn)不容質(zhì)疑，學(xué)生只需要也只能被動(dòng)的聽，甚至有的教師根本不組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)失去了意義。

最后就是學(xué)生自身對(duì)實(shí)驗(yàn)課不夠重視。導(dǎo)致學(xué)生不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要原因就在于教師不正視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用、學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)資源匱乏等，尤其是應(yīng)試教育在化學(xué)知識(shí)的考核形式上更多的是考卷而非實(shí)驗(yàn)。其表現(xiàn)就是學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)、被動(dòng)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用死記硬背的方法來學(xué)習(xí)知識(shí)等。

二、關(guān)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法與體會(huì)

關(guān)于初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用與低位，新的九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱從義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)入手，面向廣大師生，其主旨在于提高全民族的理化素養(yǎng)。在教學(xué)的內(nèi)容上，大綱從義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)入手，適當(dāng)?shù)膶⒒瘜W(xué)基本概念與原理的要求和計(jì)算的要求降低，并適當(dāng)?shù)膶⒃鼗衔锓矫娴闹R(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，并加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，新大綱共列出31項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)，都是要求教師在教學(xué)過程中完成的，學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)有10個(gè)，選做的實(shí)驗(yàn)有9個(gè)，這些都要求教師積極的為學(xué)生創(chuàng)作條件，并努力同學(xué)生一起完成。

在大綱的教學(xué)要求中，除了需要學(xué)生能掌握13種儀器的使用技能與熟練操作8中實(shí)驗(yàn)外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行同步的實(shí)驗(yàn)觀察與記錄，并根據(jù)所記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，最終獲得結(jié)論寫成報(bào)告。此外，大綱還要求學(xué)生們遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則、安全操作，這些都體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能與作用，其主要目的就是要將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。所以，身為教育工作者的我們，在教學(xué)過程中就必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不能再同以往一樣為了應(yīng)付中考而講實(shí)驗(yàn)，我們要深刻的體會(huì)大綱的精髓，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，將理論與實(shí)際相結(jié)合，在向?qū)W生講授理論知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

三、新課改中的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建議

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課改的教學(xué)理念就是要改變以往的灌輸、講授的教授方式，采用師生合作、師生互動(dòng)，共同探究的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，輔助學(xué)生建立起屬于自己知識(shí)體系。合作學(xué)習(xí)作為化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段，其主旨就是要讓學(xué)生在互動(dòng)合作中得到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間的集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教師的引導(dǎo)下共同進(jìn)步?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種科學(xué)探究性活動(dòng)，是學(xué)生們學(xué)習(xí)并理解記憶化學(xué)知識(shí)的重要途徑。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要多鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)由化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究，而且要盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用發(fā)揮出來，將學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣激發(fā)出來。

（二）改變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)新課改下的教學(xué)需要了，教師要不斷的改變自己的教學(xué)方式，將課堂的教學(xué)效率提高上去。如教師可以將實(shí)際實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，這樣在遇到一些危險(xiǎn)性大、不適合學(xué)生操作的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以通過多媒體設(shè)備來模擬實(shí)驗(yàn)過程，這樣既避免了出現(xiàn)安全問題，又能讓學(xué)生了解到實(shí)驗(yàn)的過程，這樣也就達(dá)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。但是多媒體輔助教學(xué)不宜多用，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生自己進(jìn)行操作與實(shí)驗(yàn)為主，這樣才能真正的使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高。

總結(jié)：綜上所述，身為教師我們要認(rèn)真的將新課改精神落實(shí)到初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，在對(duì)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，還要在探索精神、科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力等方面對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，這一切都離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。所以我們要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)報(bào)以最大的熱情，為新課改下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的力量。

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