王淙淙

在似水年華里，外形會成為炭火后的灰燼，蜷曲出蒼白與衰竭。然而，一個人的眼神卻永遠不會在年輪里蜷曲出蒼白與衰竭。如果你愿意，它會永遠如同珠玉，沉在教育這泓清水里，泛著光澤。給予學(xué)生信念、鼓舞、溫暖、永生。

機智通過眼睛加以調(diào)和。

當(dāng)嘴巴和眼睛相互矛盾時，孩子往往相信眼睛。

——[加拿大]馬克斯·范梅南

案例一：

未見其人，先聞其聲。在教室的拐角處，抱著一摞作業(yè)的我聽見了班長聲嘶力竭的喊叫：“安靜！安靜！安靜！”我寂然無聲地走進教室，站到了教室后面。除了班長，沒有人發(fā)現(xiàn)我的到來。所以，金蛇繼續(xù)狂舞，歡歌笑語不絕于耳。平時安靜的教室今天變得異常吵鬧。我順著左側(cè)的路往前走，壓抑地往前走，心里一次次默念著“沖動是魔鬼！沖動是魔鬼！”一段短短的路，我覺得極為漫長。一段短短的路，我調(diào)動所有的記憶，默念完“沖動是魔鬼”還不夠，還搜出了女友教給我的一個法則：“冷靜一分鐘，一分鐘后再作決定。”我終于走到了我的神龕——講臺。站在講臺上，我懷里的作業(yè)本還是想成為待發(fā)之箭，不！是司馬懿偷襲諸葛亮的那支箭，狠狠地射過去，封死愛聒噪的嘴巴！

沒有箭毀人亡。我穩(wěn)住了自己，也穩(wěn)住了所有聒噪的孩子。我知道我的眼睛里射出了嚴厲的光，鎖住了孩子們的瘋癲。他們被我的眼神懾服，如同一個個聽話的音符回到了自己應(yīng)該保持的狀態(tài)。當(dāng)然，穩(wěn)定大局后，我尋找到了孩子們異乎平常的原因：一個學(xué)生說了笑話，引起連鎖反應(yīng)，引起金蛇狂舞，引起經(jīng)驗不足的班長那聲嘶力竭的叫喊。

——有時候，眼神是箭鏃，不為了射向孩子們的心靈，只為了在剎那間讓他們恢復(fù)常態(tài)。在彼此交匯的目光里，讓他們明白“止語與安靜”的重要性。

案例二：

我還記得我教過一個頗讓我不知所措的學(xué)生。家庭環(huán)境的特殊，使他在一年級時就表現(xiàn)出暴力傾向，小偷小摸，面不改色心不跳。平常，我是不允許孩子帶零花錢上學(xué)的。筆、本除了老師發(fā)，不夠用時讓家長事先準備好放在家中。有一天，部分孩子拿了一百元錢交三十元的醫(yī)療保險費，剩余的錢我反復(fù)強調(diào)要擱置衣袋里，或者由我先代為保管，放學(xué)后從我這里領(lǐng)取?？墒?，還是有個別孩子置若罔聞，把找回的七十元錢擱置在文具盒里。結(jié)果，一個孩子的錢被偷了。七十元錢不翼而飛。我私下進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了僅有的一條線索：體育課上那個學(xué)生晚去了一會兒，不知道他在晚去的時間里都做了些什么。

得知這條線索，我內(nèi)心斗爭特別激烈。一方面是底氣不足，不知能不能作出正確判斷使七十元錢浮出水面，一方面是極為生氣和不甘，想挑戰(zhàn)一下自己判斷與處理事情的能力。我在班上輕描淡寫地講丟錢的事，然后便不置一詞。我讓學(xué)生自習(xí)，自己坐在講臺上，一直盯著那個孩子。他自然也很狡黠，只管低頭做他的事，不看我。我心想：也許這是一場暗戰(zhàn)，心理的暗戰(zhàn)。我們彼此都在揣摩對方，都在運用心機。他小，不懂決堤潰敗的道理。我懂，我懂在對峙的過程里，實際上就是考驗彼此的心理素質(zhì)。大約過了半節(jié)課，他開始抬頭看我。其實，要想使這樣的學(xué)生承認錯誤，只有嚴厲是絕對不夠的。自然，面對這樣的“硬”孩子，我認為溫情的目光也是不可取的。于是，在對峙里，我運用著感情色彩不同的眼神：嚴厲、嘲諷、厭惡，坦白從寬、抗拒從嚴，大局已定、心知肚明等。也許此時頗有點“不破樓蘭終不還”的氣概吧！

下課后，他慢吞吞地往教室外走去。我跟過去，低低地吼了一句：“說！錢在哪里！”此時，我的眼神是毫不留情的！他什么都沒說，領(lǐng)我去了校長的辦公室后、四年級的辦公室后，最后回到了教室。在墻壁的縫隙里，在花帶里，在桌布下面，把七十元錢放到了一起。這時，我要他看著我的眼睛，讓他感受我的柔軟與慈悲。

——有時候，眼神是法律。只為了使孩子在歲月的長河里，及早明白有些路通往天堂，有些路通往地獄！

案例三：

蕭蕭的怪在于他至今一點都不懂得人際關(guān)系；他的丑在于他忘帶手紙時總是把鼻子隨意湊在同學(xué)的后背揩抹；他的奇在于總是把別人弄不懂的數(shù)學(xué)題一下子解出來；他的善在于他的心里總有一塊柔軟的位置始終在那里，不來不去。面對他的嚎啕大哭，面對他的麻煩，面對他的不置可否，我覺得語言真的在他這里成了最蹩腳的安慰。我把他喊到我跟前，讓他看著我，看著我的微笑，看著我的無奈，看著我的要求。他的目光是水仙花盆底的珠玉，我使自己竭力沉在教育這泓清水里，我將目光投向他時，告訴他，我永遠不會歧視他的特殊，不會放棄他。

——有時候，眼神是鋪天蓋地的陽光。在春之陽光的照耀下，萬物生長！

……