李春玲

興趣是求知的向?qū)?。一個(gè)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，他學(xué)起來就會(huì)精神愉快，能深入到學(xué)習(xí)中；相反，如果他對所學(xué)內(nèi)容不感興趣，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，上課會(huì)心不在焉，久而久之會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

英語是一門工具課，也是一門實(shí)踐課。照本宣科的教學(xué)方法既不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又難以提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求我英語教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷變換教學(xué)方法，通過各種教學(xué)手段把學(xué)生吸引到愉快而有趣的教學(xué)活動(dòng)中，促使他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為樂學(xué)。在日常教學(xué)工作中我的具體做法如下：

一、利用實(shí)物輔助教學(xué)

在英語教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物輔助教學(xué)有助于學(xué)生快速理解和記憶知識。如教反義詞big，small；heavy，light；empty，full時(shí)，我拿出幾樣物品說：“This is a big box. There is nothing in it. It is empty. It is light. That is a small box. There are many apples in it.It is full. It is heavy.”通過不同特征的幾個(gè)物體和教師聲情并茂的描述，引起了學(xué)生的興趣，使學(xué)生的聽覺和視覺器官都參與了活動(dòng)，進(jìn)一步形象直觀地理解了三組反義詞的含義。

二、運(yùn)用簡筆畫輔助教學(xué)

簡筆畫是目前中小學(xué)英語課堂教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段。教學(xué)中，教師一邊用簡潔的英語敘述，一邊在黑板上用簡筆畫畫出情景。例如：This is a house. There is a big tree near it .There is a dog under the tree . There is a river behind the house … 通過黑板上的簡筆畫和教師對課文的講述，學(xué)生對所學(xué)課文就有了大致了解，然后讓他們借助圖畫來討論、回答問題和復(fù)述課文就顯得容易多啦。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還加深了他們對所學(xué)知識的理解，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、用多種活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

英語課堂中開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。教師運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造各種有趣、直觀的活動(dòng)情境，讓學(xué)生參與表演練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生們的潛能，“寓教于樂”，使他們在“用中學(xué)”，在“學(xué)中用”。比如在課堂上我讓學(xué)生通過輪流唱英文歌曲、猜謎、賽說繞口令、英語單詞接龍、情景對話接龍、Body language 表演等活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。這樣，學(xué)生們會(huì)從對書本知識的興趣轉(zhuǎn)向?qū)?shí)際生活運(yùn)用的興趣，保持濃厚的興趣和求知欲望又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定了基礎(chǔ)。

四、運(yùn)用多媒體電化手段輔助教學(xué)

現(xiàn)代化多媒體電化手段輔助教學(xué)有別于傳統(tǒng)教學(xué)，它能創(chuàng)造視聽情景，使人的聽覺器官和視覺器官并用，從而強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。如教學(xué)“population”一課時(shí)，首先我用多媒體課件給學(xué)生呈現(xiàn)一系列有關(guān)春運(yùn)、黃金周期間車站和旅游景區(qū)人山人海的宏大場面和抽象畫“There is standing room only”等，讓學(xué)生真切感受目前的人口現(xiàn)狀。然后提問“What do the pictures show us？What problems will it cause？What should we do？”讓學(xué)生討論并談?wù)勛约旱目捶ā＜ち业臓幷摃?huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲從而引導(dǎo)學(xué)生去深入探索本節(jié)課的知識。教師此時(shí)適時(shí)抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、強(qiáng)化、鞏固本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果十分明顯。

五、運(yùn)用知識結(jié)構(gòu)圖增強(qiáng)教學(xué)效果

在教學(xué)過程中運(yùn)用知識結(jié)構(gòu)圖把分散的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理使之形成一個(gè)較完整的知識體系，使學(xué)生用整體眼光看到完整的知識骨架。在英語教學(xué)中，教師利用知識結(jié)構(gòu)圖對所學(xué)詞匯進(jìn)行歸納使之構(gòu)建成可視化的形象生動(dòng)詞匯群，使學(xué)生記憶單詞時(shí)間縮短而詞匯量擴(kuò)大；短文教學(xué)中利用知識結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生提取文章主要信息，從而掌握文章結(jié)構(gòu)，為復(fù)述課文做鋪墊；課后使用知識結(jié)構(gòu)圖更有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、條理化。知識結(jié)構(gòu)圖不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、理解能力和記憶能力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

興趣是最好的老師。積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣對提高英語教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在教學(xué)過程中教師始終是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的催化劑，只要我們認(rèn)真探索、潛心鉆研，合理高效的教學(xué)方法一定會(huì)不斷呈現(xiàn)。